1 春夏秋冬 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级下册

1春夏秋冬说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版语文一年级下册《春夏秋冬》一文为教学内容，围绕四个季节的特点进行设计。首先，通过引导学生观察图片，激发学生对季节变化的兴趣。接着，以课文为载体，通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感受四季之美。最后，通过实践活动，让学生结合自己的生活经验，表达对四季的认识和喜爱，培养学生的语文素养和审美情感。整个教学过程注重启发式教学，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够正确朗读课文《春夏秋冬》，理解文中描述四季变化的关键词语，并能用词语描述自己喜爱的季节。

2.思维发展与提升：通过观察、讨论四季变化，培养学生观察力、思维敏捷性和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：让学生在感受四季变化的过程中，理解我国传统文化中对四季的赞美，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知能力，激发学生对文学作品的欣赏兴趣，提高审美素养。重点难点及解决办法重点：

1.识别并理解课文《春夏秋冬》中的季节特点及关键词汇。

2.正确朗读课文，感受语言韵律和文学美。

难点：

1.学生对季节变化的理解和感知可能存在差异。

2.学生运用课文中的词汇描述季节的能力有限。

解决办法：

1.利用多媒体展示四季变化的图片和视频，帮助学生直观感受不同季节的特点，加深对课文内容的理解。

2.分组讨论，让学生分享自己最喜欢的季节及其原因，促进学生对季节变化的理解和感知。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同季节的场景，运用课文中的关键词汇进行表达，提高语言运用能力。

4.通过朗读练习，引导学生关注语言韵律，培养良好的朗读习惯，同时增强对文学美的感知。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：课文《春夏秋冬》的电子版、四季变化的多媒体图片和视频素材。

4.教学手段：多媒体教学、朗读练习、分组讨论、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场以轻松愉快的谈话引入，询问学生最喜欢的季节是哪个，为什么喜欢。

-展示四季变化的图片，让学生指出并说出图片代表的季节。

-引导学生关注四季的不同特点，自然过渡到新课《春夏秋冬》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文《春夏秋冬》，让学生初步感受课文的语言韵律。

-通过电子白板展示课文，逐句讲解，引导学生理解四季的特点。

-利用多媒体资源，展示每个季节的自然景象，帮助学生加深对课文内容的理解。

-讨论四季的变化，让学生分享自己观察到的季节特点。

-引导学生学习课文中的关键词汇，如“春暖花开”、“夏阳酷暑”等，并让学生尝试用这些词汇造句。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，每组代表一个季节，用课文中的词汇描述该季节的特点。

-学生轮流向全班描述自己最喜欢的季节，并用课文中学到的词汇进行描述。

-教师随机抽取学生朗读课文，检查学生对课文内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结四季的特点和课文中的关键词汇。

-让学生谈谈自己对四季的认识和本节课的收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，向家人介绍自己最喜欢的季节，并尝试用课文中的词汇进行描述。

-要求学生预习下一课的内容，并准备在下一堂课分享自己的预习成果。知识点梳理1.课文内容理解

-春季：课文描述了春天“春暖花开”、“万物复苏”的景象。

-夏季：描绘了夏天“夏阳酷暑”、“绿树荫浓夏日长”的特点。

-秋季：秋天“秋高气爽”、“硕果累累”的景致在课文中得到体现。

-冬季：课文展现了冬天“白雪皑皑”、“冰封雪锁”的气候特征。

2.关键词语学习

-春暖花开：形容春天温暖，花朵盛开的景象。

-夏阳酷暑：指夏天阳光强烈，天气非常炎热。

-秋高气爽：描述秋天天气晴朗，气温适宜。

-白雪皑皑：形容大雪覆盖，一片洁白。

3.朗读与表达

-正确朗读课文，注意语言节奏和韵律。

-能够用课文中的关键词汇描述不同季节的特点。

-能够表达自己最喜欢的季节及其原因。

4.观察与感知

-观察四季变化，感知季节的不同特点。

-通过图片、视频等多媒体资源，加深对四季变化的理解。

5.文化传承

-理解中国传统文化中对四季的赞美和象征意义。

-通过学习课文，增强对民族文化的认同感和自豪感。

6.审美鉴赏

-培养学生对自然美的感知能力。

-欣赏课文中的文学美，提高审美素养。

7.语言运用

-学会使用课文中的词汇和句型进行季节描述。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和创造能力。

8.学习策略

-学会通过观察、讨论、分享等方式学习语文知识。

-培养合作学习的能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，共同完成任务。

9.情感态度

-培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

-通过学习课文，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。

10.作业与实践

-完成课后练习，巩固课文内容。

-家长参与，鼓励学生在家中进行季节观察和描述，增强学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，通过多媒体展示四季变化，增加课堂的互动性和趣味性。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟不同季节的场景中，运用课文中的词汇进行表达，提高学生的参与度和实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与。

2.教学评价较为单一，主要依赖口头反馈，缺乏形成性评价，不利于全面了解学生的学习情况。

3.教学方法上，虽然尝试了多种教学手段，但对于如何更好地结合学生实际情况进行教学调整，仍需进一步探索。

（三）改进措施

1.对于课堂讨论环节，我将更加合理地分配时间，确保每个学生都有机会参与讨论。同时，鼓励学生主动分享自己的观察和想法，增强课堂互动。

2.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况以及口头表达等，以形成性评价为主，及时反馈学生的学习进展。

3.教学方法上，我将更加注重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。例如，对于理解能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和支持；对于表现优秀的学生，可以提供更高难度的挑战性任务。

4.加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，鼓励家长在家中也参与到孩子的学习中来，形成家校共育的良好氛围。

5.继续探索和实践新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以丰富教学手段，提高教学效果。同时，不断学习最新的教育理念，提升自身的教学水平。板书设计①春季重点知识点与词汇：

-“春暖花开”

-“万物复苏”

-“春天来了，小草绿了，花儿开了”

②夏季重