2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元听话的小猫活动1有趣的动画舞台（说课稿）

2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元听话的小猫活动1有趣的动画舞台（说课稿）一、设计意图

本节课的设计意图是引导学生通过实践活动，理解并掌握动画制作的基本原理和操作方法，激发学生对信息技术学习的兴趣和创造力。结合西师大版小学信息技术六年级下册第五单元“听话的小猫”活动1“有趣的动画舞台”，让学生在动手实践中，学会使用动画制作软件，培养其观察能力、动手能力和创新思维，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

培养学生信息素养，提高信息获取、处理、应用的能力；发展计算思维，培养问题解决和逻辑推理能力；增强创新意识和实践能力，通过动画制作实践，激发创造力和想象力；培养良好的信息伦理素养，遵守网络道德规范。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是动画制作的基本原理和操作方法。具体包括：

-掌握动画制作软件的基本操作，例如舞台设置、角色导入、关键帧设置等。

-学会使用时间轴来控制动画的播放顺序和速度。

-能够运用动画效果库中的各种效果，制作简单的动画效果。

举例：在教授舞台设置时，重点是让学生理解舞台是动画的展示窗口，需要正确设置舞台大小和背景，这样才能保证动画在播放时符合预期效果。

2.教学难点

本节课的难点在于动画制作中的关键帧设置和动画过渡效果的应用。具体包括：

-理解关键帧的概念，知道如何添加和编辑关键帧来控制动画的起始和结束状态。

-掌握动画过渡效果的使用，如线性、缓动、弹性等，以及它们在动画中的作用。

-学会调试动画，确保动画的流畅性和准确性。

举例：学生在设置关键帧时，可能会遇到如何精确控制动画元素位置和大小变化的问题。教师需要指导学生如何通过调整关键帧中的参数来达到预期的动画效果。此外，过渡效果的应用也需要教师详细解释每种效果的特点和使用场景，以便学生能够灵活运用。四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，首先通过讲授介绍动画制作的基本原理和操作步骤，然后展示优秀动画案例，引导学生分析案例中的关键技术和设计思路。

2.设计互动教学活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在小组内部分工合作，共同完成一个简单的动画项目，通过实践操作加深对知识点的理解和应用。

3.利用多媒体教学资源，如动画制作软件和教学视频，为学生提供直观的学习材料，同时使用互动式白板增强课堂互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“大家是否看过动画片？”这一问题引导学生思考，并分享他们喜欢的动画片段，激发学生对动画制作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的计算机操作基础，如文件的打开、保存等，为学习动画制作打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解动画制作软件的基本操作，包括舞台设置、角色导入、时间轴的使用等。

-舞台设置：介绍舞台的概念和作用，演示如何设置舞台大小和背景。

-角色导入：讲解如何将角色导入到舞台中，并调整角色大小和位置。

-时间轴使用：详细讲解时间轴的作用，如何添加和编辑关键帧，以及如何设置动画的播放顺序和速度。

-举例说明：通过制作一个简单的动画示例，如一个球从地面弹起的过程，帮助学生理解关键帧和过渡效果的应用。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析动画制作中的关键环节，并尝试自己制作一个简单的动画。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立完成一个简单的动画制作任务。例如，制作一个角色行走的动画。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的技巧和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调动画制作中的关键帧设置和过渡效果的应用。

-鼓励学生分享他们在制作动画过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后尝试制作一个更复杂的动画，例如一个小故事或者一个游戏场景。

-强调作业要求，包括动画的创意、技术难度和完成时间，并提醒学生按时提交作业。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以安排学生展示他们的作品，并进行课堂评价，让学生互相学习和借鉴。

-针对学生的作品，教师可以提供反馈和建议，帮助学生进一步提升动画制作技能。六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.掌握了动画制作软件的基本操作，能够熟练设置舞台、导入角色，并使用时间轴来控制动画的播放顺序和速度。

2.理解了关键帧的概念，并能够通过添加和编辑关键帧来控制动画元素的起始状态、运动轨迹和结束状态，使动画更加流畅和自然。

3.学会了应用不同的动画过渡效果，如线性、缓动、弹性等，以增强动画的视觉效果和动态表现力。

4.通过小组讨论和角色扮演的互动教学活动，学生们的合作能力和沟通技巧得到了提升，能够在团队中有效地分工协作，共同完成任务。

5.学生在实践中培养了创新意识和解决问题的能力，能够独立设计并制作出具有创意的动画作品，展示了他们的想象力和创造力。

6.通过对动画制作过程的实践，学生们加深了对信息技术学科的理解，提高了信息素养，能够更好地利用计算机技术来表达自己的想法和故事。

7.学生在学习过程中逐渐形成了良好的信息伦理素养，能够自觉遵守网络道德规范，尊重他人的知识产权。

8.学生通过完成课后作业，进一步巩固了课堂所学知识，并在教师的指导下不断调整和完善作品，提高了动画制作的技术水平。

9.在课堂展示和评价环节，学生不仅学会了如何展示自己的作品，还能够接受和给予建设性的反馈，促进了学生之间的相互学习和成长。

10.学生在学习动画制作的过程中，逐渐建立了自信心和自我驱动力，能够主动探索新的技术和方法，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了项目导向学习的方法，让学生通过完成一个完整的动画项目来学习动画制作的知识，这样的实践性教学方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还运用了互动式白板和动画制作软件的实时演示功能，让学生能够直观地看到动画制作的过程和效果，这种互动性强的教学手段增强了学生的体验感和学习效果。

3.在评价学生作业时，我鼓励学生之间进行互评，这样的评价方式不仅提高了学生的批判性思维能力，也增强了学生之间的交流和合作。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精准，部分学生在关键帧设置和过渡效果的应用上存在困难，但我未能及时发现并给予个别辅导。

2.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节有些仓促，学生未能充分实践和掌握所学知识。

3.在教学评价方面，虽然鼓励了学生互评，但评价标准不够明确，导致评价结果主观性较强，未能充分反映学生的实际水平。

（三）改进措施

1.为了更好地把握学生的学习进度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如提问、小测验等，以便及时发现学生的困难点，并针对性地提供帮助。

2.我将调整课堂时间的分配，确保巩固练习环节有足够的时间，让学生