10《我们不乱扔》（说课稿）-统编版道德与法治二年级上册001

10《我们不乱扔》（说课稿）-统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《我们不乱扔》（说课稿）-统编版道德与法治二年级上册教材分析《我们不乱扔》是统编版道德与法治二年级上册中的一篇教学内容。本节课旨在让学生了解保持环境整洁的重要性，培养他们良好的环保意识和行为习惯。通过讲述垃圾对环境的影响，引导学生认识到不乱扔垃圾是每个人的责任，从而激发他们自觉维护环境卫生的行动。本节课与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的行为规范。核心素养目标1.增强学生对法律法规的认识，使其明白遵守公共规则的重要性。

2.提升学生的社会责任感，培养他们积极参与公共事务、维护环境卫生的自觉性。

3.培养学生关爱环境、保护自然资源的意识，养成良好的环保行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解乱扔垃圾对环境造成的危害。

②培养学生自觉保持环境卫生的良好习惯。

③引导学生学会正确处理垃圾的方法。

2.教学难点

①如何生动形象地让学生感受到乱扔垃圾对环境的破坏，提高他们的环保意识。

②如何激发学生积极参与环保行动，将课堂所学应用于实际生活中。

③如何让学生在家庭、学校等不同场合都能坚持良好的环保行为，形成长期习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《我们不乱扔》相关的环保宣传图片、环保教育视频及垃圾分类图表。

3.教学道具：准备一些模拟垃圾的道具，用于垃圾分类和环保意识培养的互动环节。

4.教室布置：将教室划分为讨论区、活动区，布置环保主题的展板，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张干净整洁的公园图片和一张垃圾遍地的公园图片，引导学生观察并提问：“你们更喜欢哪个公园？为什么？”

-学生回答后，教师进一步引导：“那我们怎样做才能让我们的环境变得更干净、更美好呢？”

-学生思考并回答后，教师总结并引出本课主题：“今天我们就来学习《我们不乱扔》，学习如何保持环境整洁。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解乱扔垃圾对环境的危害，结合教材中的案例和图片，让学生直观地了解垃圾对环境的影响。

-教师引导学生学习垃圾分类的知识，通过多媒体展示垃圾分类的图表，讲解不同垃圾的分类方法和处理方式。

-教师通过互动提问，检查学生对垃圾分类知识的理解：“谁能告诉我，废纸属于哪类垃圾？塑料瓶呢？”

-教师总结保持环境整洁的方法，并强调每个人都要有公共道德和社会责任感。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放一些模拟垃圾的道具，让学生进行垃圾分类的实践操作。

-学生分组进行垃圾分类，教师巡回指导，解答学生在分类过程中的疑问。

-教师组织小组讨论：“你们在垃圾分类的过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出情景问题：“如果在公共场所，你看到有人乱扔垃圾，你会怎么办？”

-学生分享自己的想法，教师给予肯定和指导。

-教师设计一个小游戏，如“环保接力”，让学生在游戏中体验团队合作，增强环保意识。

-游戏过程中，教师观察学生的表现，适时给予鼓励和指导。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调保持环境整洁的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中践行环保行动，做到不乱扔垃圾。

-教师布置作业：让学生记录一周内的环保行动，下节课分享。学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够理解乱扔垃圾对环境造成的危害，掌握垃圾分类的基本知识，明确不同垃圾的分类方法和处理方式。

2.环保意识方面：学生的学习兴趣得到激发，环保意识得到提升，能够自觉地将垃圾分类行动融入到日常生活中。

3.行为习惯方面：学生在课堂上通过实践操作，培养了良好的垃圾分类习惯，能够在家庭、学校等场合坚持这一习惯。

4.社会责任感方面：学生通过本节课的学习，增强了遵守公共规则和社会责任的意识，愿意为保持环境整洁贡献自己的力量。

5.团队协作能力方面：在课堂互动和游戏中，学生学会了团队合作，能够与同伴共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.问题解决能力方面：学生在面对乱扔垃圾等环保问题时，能够运用所学知识，提出解决方案，并付诸实践。

7.沟通交流能力方面：学生在课堂讨论中，能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，有效地进行沟通交流。

8.自主学习能力方面：学生在课后能够主动记录自己的环保行动，下节课与同学分享，体现了良好的自主学习能力。

9.情感态度方面：学生对环保有了更深刻的认识，形成了积极向上的情感态度，愿意为保护环境付出努力。

10.综合素养方面：学生在本节课的学习中，不仅掌握了环保知识，还培养了良好的行为习惯、社会责任感和团队合作精神，全面提升了自己的核心素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了情景教学法，通过模拟真实的生活场景，让学生在情境中感受环保的重要性，这有助于提高学生的参与度和学习兴趣。

2.我还引入了团队合作的游戏环节，让学生在游戏中学习垃圾分类，这种互动式教学不仅增强了学生的团队合作能力，也使学习过程更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在讨论环节容易脱离主题，需要更加细致的引导和监控。

2.在教学方法上，我意识到单一的课堂讲解可能无法满足所有学生的学习需求，需要更多地采用多元化的教学手段。

3.在教学评价方面，我认识到评价方式较为单一，主要是基于学生的课堂表现，缺乏对学生在实际生活中环保行为的评估。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学过程，我将在讨论环节设定明确的主题和目标，同时增加小组长角色，由小组长负责监督组内讨论，确保讨论内容不偏离主题。

2.我计划采用更