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文档简介

1《学会尊重》(说课稿)部编版道德与法治六年级下册课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、教材分析《学会尊重》(说课稿)部编版道德与法治六年级下册

本节课旨在让学生理解尊重他人是人际交往的基本原则,培养学生尊重他人、关爱他人的品质。教材通过生动的案例和实际情境,引导学生认识尊重他人的重要性,学会在日常生活中尊重他人,提高道德素养。教学内容与学生的生活实际紧密结合,有利于激发学生的学习兴趣,提高教学效果。二、核心素养目标培养学生的人际交往素养,通过学会尊重他人,提高合作与沟通能力,形成良好的人际关系;增强法治意识,理解尊重他人是遵守社会规范的表现,培养遵纪守法的习惯;发展自我管理能力,学会自我反思,形成积极向上的道德品质。三、学习者分析1.学生已经掌握了与人交往的基本礼貌,了解一些基本的道德规范,对尊重他人有一定的认识。

2.学生在学习兴趣方面,对于生活中的实际案例较为关注,喜欢通过讨论和互动来学习。在能力上,具备一定的分析和思考能力,但需要引导和激发。学习风格方面,学生更倾向于通过情境模拟、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对尊重他人的理解不够深入,难以将尊重他人的原则应用到实际生活中;在情境模拟中,可能因为缺乏经验,难以把握尊重他人的度,可能会过于拘谨或者过于放肆。此外,学生在面对不同性格和背景的同学时,可能不知道如何调整自己的行为以表现出尊重。四、教学资源1.软硬件资源:计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台:校园网络教学平台

3.信息化资源:教学PPT、视频案例、在线互动讨论平台

4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情境模拟、案例分析五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过校园网络教学平台发布预习资料,包括《学会尊重》的相关PPT、视频案例,明确要求学生预习时关注尊重他人的具体表现和意义。

设计预习问题:设计问题如“尊重他人有哪些具体表现?”、“在日常生活中,你如何体现尊重他人?”等,引导学生结合生活实际进行思考。

监控预习进度:通过平台的数据统计功能,监控学生的预习进度,确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生根据要求,阅读《学会尊重》的预习资料,对尊重他人的概念有初步理解。

思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试联系自己的生活经验,形成自己的理解。

提交预习成果:学生将预习中的思考成果以文字形式提交至平台,为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。

信息技术手段:利用校园网络教学平台,实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过播放一个关于尊重他人的短视频案例,引出本节课的主题,激发学生的兴趣。

讲解知识点:详细讲解尊重他人的重要性,结合生活中的实际例子,帮助学生理解尊重他人的具体行为。

组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟不同场景下的尊重行为,如在学校、家庭、公共场合等。

解答疑问:对学生在学习中产生的疑问,及时给予解答和指导。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,形成自己的见解。

参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,通过模拟实践加深对尊重他人行为理解。

提问与讨论:学生在活动中遇到问题时,勇敢提问并参与讨论,共同解决问题。

教学方法/手段/资源:

讲授法:详细讲解知识点,帮助学生理解。

实践活动法:通过角色扮演等实践活动,让学生在实践中学习尊重他人的技能。

合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:根据本节课的内容,布置作业如编写一个关于尊重他人的小故事,或者记录一周内尊重他人的具体行为。

提供拓展资源:提供相关的书籍、网站链接等资源,供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和指导。

学生活动:

完成作业:学生认真完成作业,通过实践巩固所学知识。

拓展学习:学生利用提供的资源,进行深入的学习,拓宽知识面。

反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主完成作业,发展自主学习能力。

反思总结法:引导学生反思自己的学习过程,提升自我监控和调整能力。

本节课的重难点在于让学生理解尊重他人的内涵,并将其应用到实际生活中。通过课前预习、课中实践和课后拓展,学生能够逐步掌握尊重他人的技能,形成良好的道德素养。六、学生学习效果学生学习效果显著,以下为学生学习本节课《学会尊重》后的具体成效:

1.知识掌握方面:

学生在课前预习的基础上,通过课堂讲解和实践活动,对尊重他人的概念有了更加深刻的理解。他们能够明确尊重他人的重要性,并掌握了尊重他人的基本原则和具体行为表现。例如,学生能够列举出在日常生活中尊重他人的具体行为,如礼貌用语、倾听他人意见、不嘲笑他人等。

2.技能提升方面:

3.态度转变方面:

学生在学习本节课后,对尊重他人的态度发生了积极转变。他们更加注重在日常生活中对他人表示尊重,对周围人的感受更加敏感,能够主动避免不尊重他人的行为。这种态度的转变不仅体现在与同龄人的交往中,也体现在与老师、家长及其他成年人的交往中。

4.情感发展方面:

学生在学习过程中,通过反思和总结,对尊重他人带来的积极情感体验有了更深刻的感受。他们在实践中体验到尊重他人所带来的愉悦感和成就感,进一步激发了他们对尊重他人的内在动机。这种情感的积累和升华,有助于学生形成稳定而积极的道德情感。

5.价值观塑造方面:

6.自我管理能力方面:

学生在学习过程中,通过自主预习、课堂参与、作业完成等环节,提高了自我管理能力。他们学会了如何合理安排时间,如何主动寻求帮助,如何在遇到困难时自我调整。这些自我管理能力的提升,为学生未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、板书设计①尊重的定义与原则

-重点知识点:“尊重”的定义、“尊重他人”的原则

-重点词语:尊重、礼貌、理解、包容

-重点句子:“尊重他人是人际交往的基本原则。”

②尊重他人的具体行为

-重点知识点:尊重他人的具体行为表现

-重点词语:倾听、礼貌用语、尊重隐

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