1 《开开心心上学去》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册

1《开开心心上学去》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《开开心心上学去》，选自2024-2025学年统编版（五四制）道德与法治一年级上册。本节课通过讲述小学生入学的故事，引导学生了解学校生活的基本规范，培养良好的学习习惯和行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在幼儿园阶段所学的遵守规则、与人交往等知识点相衔接，通过具体的故事情境，帮助学生更好地适应小学新环境，理解学校的规章制度，为后续学习打下坚实基础。教材中的内容涉及学校生活的各个方面，如课堂纪律、排队等候、礼貌待人等，都与学生的日常生活紧密相关。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会适应能力、规则意识和责任感。通过学习《开开心心上学去》，学生将学会遵守学校的基本规则，理解并践行社会主义核心价值观，培养良好的学习态度和行为习惯。在课堂上，学生将发展自我管理能力，学会与人沟通、合作，增强集体荣誉感和责任感，为成为具有良好道德品质和社会责任感的公民奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解和遵守学校的基本规则和纪律，如按时到校、排队等候、礼貌待人等。

②培养学生适应新环境的自信心和积极态度，帮助他们顺利过渡到小学学习生活。

2.教学难点

①如何通过具体生动的教学活动，让学生真正理解和内化学校规则的重要性，而不仅仅是表面的遵守。

②如何在教学中平衡对学生个性发展的尊重与集体规则教育的关系，确保学生在遵守规则的同时，也能保持自身的个性和创造力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解学校规则和良好习惯的重要性，并通过小组讨论，让学生分享自己的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，模拟学校日常场景，让学生在扮演中体验和感悟规则意识，培养良好的行为习惯。

3.使用多媒体课件辅助教学，通过动画、图片等形式展示学校生活场景，增强直观性，提高学生的学习兴趣。同时，利用故事、游戏等互动形式，激发学生的参与热情，促进师生互动和生生互动。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《开开心心上学去》。请大家先和我一起来读一下课题。

二、课文阅读与理解

2.现在，请同学们打开课本，自由地朗读一遍课文。在朗读的过程中，注意观察课文中的插图，想象一下学校生活的情景。

3.请一位同学来朗读课文，其他同学注意听，看看这位同学是否读得准确、流利。在朗读结束后，我们可以一起讨论一下课文的主要内容。

4.同学们，课文讲述了一个怎样的故事呢？请用一个词语来概括。（引导学生回答：快乐、适应、成长等）

5.那么，课文中的小主人公在上学的过程中，遇到了哪些有趣的事情呢？请同学们再次阅读课文，找出相关内容，并在小组内分享。

6.各小组汇报分享内容，教师总结并板书：认识新同学、参加升旗仪式、上课、课间活动等。

三、课文主旨内容探究

7.通过刚才的学习，我们知道小主人公在学校里度过了一段快乐而充实的生活。那么，请大家思考一下，为什么小主人公会感到快乐呢？

8.学生回答后，教师总结：因为小主人公遵守了学校规则，养成了良好的学习习惯，所以他在学校里快乐地成长。

9.接下来，请同学们分组讨论，分享一下你们在学校里的快乐时光，以及是如何遵守规则、养成良好的学习习惯的。

10.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

四、教学重点讲解与互动

11.现在，我们来学习本节课的教学重点。首先是遵守学校规则。请同学们回想一下，课文中小主人公是如何遵守学校规则的？

12.学生回答后，教师总结：小主人公按时到校、排队等候、礼貌待人，这些都是遵守学校规则的表现。

13.接下来，我们来进行一个互动环节。请同学们分成小组，每组设计一个学校场景，如上课、课间活动等，并模拟小主人公在学校里的行为，展示如何遵守规则。

14.各小组展示成果，教师点评并给予鼓励。

五、教学难点突破

15.下面我们来突破本节课的教学难点。首先是适应新环境。请同学们谈谈自己在刚进入学校时，是如何适应新环境的？

16.学生回答后，教师总结：适应新环境需要我们积极主动地与人交往，遵守规则，养成良好的学习习惯。

17.请同学们结合自己的实际经历，分享如何克服适应新环境的困难，以及在这个过程中获得的成长。

18.学生分享后，教师点评并给予鼓励。

六、总结与拓展

19.通过本节课的学习，我们知道了遵守学校规则、适应新环境、养成良好的学习习惯对于我们的成长非常重要。请同学们谈谈自己的收获。

20.学生回答后，教师总结：希望大家在今后的学校生活中，能够像小主人公一样，遵守规则，快乐成长。

21.最后，我们来拓展一下。请同学们想象一下，如果小主人公在接下来的学校生活中，遇到了更多的挑战，他应该如何应对？

22.学生回答后，教师总结：面对挑战，我们要保持积极的心态，勇敢地去尝试，相信自己一定能够克服困难，不断成长。

23.好了，同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够把今天学到的内容运用到实际生活中，快乐地度过每一天的学校生活。下课！六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并遵守学校的基本规则。通过本节课的学习，学生明白了按时到校、排队等候、礼貌待人等规则的重要性，并在实际生活中开始自觉地遵守这些规则。

2.学生养成了良好的学习习惯。在课堂上，学生学会了如何集中注意力听讲，积极参与课堂讨论，按时完成作业，这些都是他们在学校生活中取得优异成绩的基础。

3.学生提高了社会适应能力。通过角色扮演等教学活动，学生学会了如何与人沟通、合作，增强了集体荣誉感和责任感，更好地适应了学校环境。

4.学生增强了自我管理能力。在学习过程中，学生逐渐学会了自我监督，能够自觉遵守课堂纪律，合理安排学习时间，提高学习效率。

5.学生对学校生活充满热情。本节课的学习让学生感受到了学校生活的乐趣，激发了他们对学习的兴趣，为今后的学习打下了良好的基础。

6.学生理解了社会主义核心价值观。通过本节课的学习，学生不仅学会了遵守规则，还理解了社会主义核心价值观，如爱国、敬业、诚信、友善等，为培养良好的道德品质奠定了基础。

7.学生提高了问题解决能力。在课堂上，学生通过讨论、分享等形式，学会了如何分析问题、解决问题，提高了自己的逻辑思维能力和创新能力。

8.学生增强了自信心。在学习过程中，学生通过自己的努力，克服了适应新环境的困难，取得了进步，从而增强了自信心。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试运用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟学校生活的场景中，亲身体验遵守规则的重要性，这种互动式的学习方式激发了学生的兴趣，增强了他们的参与感。

2.我还设计了一个课堂游戏，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习学校规则，这样的创新教学方法使得学生在玩乐中学习，提高了学习的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在角色扮演环节中过于投入，导致课堂纪律出现了一些波动，需要更好地控制课堂氛围，确保教学活动的有序进行。

2.教学评价方面，我主要依赖于学生的口头反馈，缺乏量化的评价标准，这使得评价结果可能不够客观和全面。

3.在教学组织上，我注意到学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够吸引他们，或者是小组分工不明确。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律的问题，我将在角色扮演前明确规则，设定时间限制，确保学生能够在规定时间内完成任务，并适时介入引导，以维持良好的课堂秩序。

2.在教学评价方面，我计划设计一个评价量表，包括学生的参与度、遵守规则的意识、小组合作的表现等维度，以便更全面地评价学生的学习效果。

3.为了提高学生的参与度，我将更加精心地设计讨论主题，确保其与学生的生活经验紧密相关，并且会明确小组分工，确保每个学生都有参与的机会，同时也会增加一些激励措施，以鼓励学生的积极参与。八、内容逻辑关系①课文重点知识点：本节课的核心知识点包括学校规则的理解和遵守、适应新环境的方法、良好学习习惯的培养。这些知识点通过小主人公的上学故事得以体现，学生需要从中学习如何在学校生活中表现良好。