3古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

3古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《西江月·夜行黄沙道中》是2024-2025学年语文六年级上册统编版教材中的一篇古诗词。本诗描绘了作者在夜晚穿越黄沙道的所见所感，展现了我国西北地区壮丽的自然风光和丰富的民族特色。这首诗语言优美，意境深远，对于培养学生们的文学素养和审美情趣具有重要作用。通过学习这首诗，学生可以了解我国古诗词的韵味，提高对古典文学的理解和鉴赏能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《西江月·夜行黄沙道中》，使学生能够理解并运用古诗词中的修辞手法，提高学生的语言表达和鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗词感受自然美、民族特色的能力，激发学生的想象力，提高创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解我国古诗词的发展历程，认识古诗词在文化传承中的重要作用，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美情趣，学会欣赏古典文学之美，提高审美创造力。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解《西江月·夜行黄沙道中》的诗意，把握诗中的意象和情感。

②学习并运用诗词中的修辞手法，如对仗、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

①分析诗中的象征意义，理解作者通过自然景观所表达的情感和哲理。

②深入探讨诗中的文化背景和民族特色，使学生能够从更深层次上理解和欣赏古诗词。四、教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT、视频播放软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：古诗词鉴赏相关电子书籍、教学视频

5.教学手段：讨论、小组合作、问答互动五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《西江月·夜行黄沙道中》的预习资料，包括诗的原文、注释和背景介绍，明确要求学生理解诗意和把握修辞手法。

设计预习问题：提出问题如“诗中描绘了哪些自然景象？”、“作者运用了哪些修辞手法？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗篇和相关资料，初步理解诗意。

思考预习问题：针对问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示黄沙道的图片，引出《西江月·夜行黄沙道中》的诗意。

讲解知识点：详细讲解诗中的修辞手法，如对仗、拟人等，并结合具体诗句分析其效果。

组织课堂活动：分组讨论诗中的自然意象与作者情感的关系，进行角色扮演体会诗人的情感。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考诗中的修辞手法和意象。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗中的修辞手法和意象。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中理解诗意。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《西江月·夜行黄沙道中》的课后作业，要求学生分析诗中的情感变化。

提供拓展资源：提供相关的古诗词资料，帮助学生更深入地了解诗词文化。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析诗中的情感变化。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习古诗词。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）古诗词资料：《西江月·夜行黄沙道中》作者辛弃疾的其他作品，如《青玉案·元夕》、《水龙吟·登建康赏心亭》等，以及其他宋代诗人的作品，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、李清照的《如梦令》等，以帮助学生更全面地了解宋代诗词的风格和特点。

（2）文化背景资料：介绍宋代的历史背景、社会风貌和文学发展，以及辛弃疾的生平经历和创作背景，帮助学生更好地理解作品。

（3）古诗词鉴赏书籍：《古诗词鉴赏指南》、《唐宋诗词鉴赏辞典》等，为学生提供更深入的古诗词鉴赏知识。

（4）诗词朗读资源：收录辛弃疾诗词的朗读音频，让学生通过朗读感受诗词的韵律美。

（5）诗词改编作品：介绍将古诗词改编成现代歌曲的作品，如《但愿人长久》、《青玉案·元夕》等，让学生感受古诗词在现代音乐中的魅力。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读辛弃疾的其他作品，以及宋代其他诗人的诗词，以拓宽自己的文学视野。

（2）写作拓展：让学生尝试模仿辛弃疾的写作风格，创作一首以自然景观为主题的诗词，锻炼自己的文学创作能力。

（3）讨论拓展：组织学生进行小组讨论，分享各自对《西江月·夜行黄沙道中》的理解和感悟，提高学生的表达能力。

（4）朗读拓展：鼓励学生在课后进行诗词朗读，感受诗词的韵律美，提高自己的朗诵能力。

（5）实践拓展：组织学生参观诗词文化展览，实地体验古诗词的魅力，增强文化自信。

（6）研究拓展：引导学生对辛弃疾的诗词进行深入研究，分析其创作特点和艺术价值，提高自己的研究能力。

（7）跨学科拓展：结合历史、地理等学科，让学生了解辛弃疾所处的时代背景和地理环境，以及这些因素对诗词创作的影响。

（8）现代媒体拓展：鼓励学生利用现代媒体资源，如网络、电视等，观看关于古诗词的讲座和纪录片，丰富自己的知识储备。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了信息技术手段，如微信群的预习互动，有效地提高了学生的预习效果和参与度。

2.通过角色扮演的课堂活动，让学生更加直观地体验和感受到诗词中的情感，增强了学习的趣味性和实效性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对学生的预习进度监控不够细致，导致部分学生的预习效果不佳。

2.教学组织方面，课堂讨论环节的时间分配不够合理，部分学生未能充分参与讨论。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖作业和考试，未能充分反映学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

1.对于教学管理的问题，我将在未来的教学中更加细化预习任务，明确每个学生的责任，同时利用平台的功能进行更加精确的进度监控，确保每个学生都能完成预习任务。

2.针对教学组织方面的问题，我将调整课堂活动的时间分配，确保每个学生都有机会参与讨论，并在必要时进行分组，以小组的形式进行深入的讨论交流。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论参与度等，以更全面地评估学生的学习情况。同时，我也将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我反思能力。

此外，我还计划在未来的教学中加入以下改进措施：

-加强与学生的互动，鼓励他们在课堂上积极提问和表达自己的观点，以激发他们的学习兴趣。

-利用现代教育技术，如在线测试和互动教学平台，来提高教学效率和学生的学习体验。

-定期组织家长会和学生座谈会，了解学生在家中的学习情况，以及他们对教学的反馈，以便及时调整教学策