12 早睡早起（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

12早睡早起（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册第12课《早睡早起》。本节课主要内容包括：了解早睡早起对身体的好处，培养良好的作息习惯；通过生活中的实例，让学生认识到按时睡觉、按时起床的重要性；引导学生学会制定合理的作息时间表，养成良好的生活习惯。二、核心素养目标1.培养学生健康生活意识，认识到早睡早起对身心健康的重要性。

2.增强学生自我管理能力，学会制定并遵守合理的作息时间表。

3.提升学生道德素养，养成良好的生活习惯，为终身发展奠定基础。三、学情分析本节课的对象是一年级的学生，他们刚步入校园，对学校生活充满好奇。在知识方面，学生对道德与法治的概念较为模糊，需要通过具体事例来理解。在能力方面，学生的自我管理能力尚在培养之中，对规律作息的认识不足，需要引导和示范。在素质方面，学生正处于个性形成的关键期，易于接受新观念和习惯的培养。

行为习惯方面，一年级学生大多还未形成固定的作息习惯，部分学生可能存在晚睡晚起的情况。这对他们的身心健康和学习效率都有一定的影响。因此，本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，能够帮助他们认识到早睡早起的重要性，进而影响他们的行为习惯。

在学习态度上，学生对新知识充满好奇，但也可能因为年龄小，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和互动来吸引他们的注意力，增强学习的积极性。通过本节课的学习，旨在帮助学生建立良好的作息习惯，提高他们的生活自理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子白板互动软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动五、教学过程1.导入新课

-我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力。我会问：“同学们，你们有没有人知道每天我们都需要做的一件非常重要的事情是什么？”让学生自由回答，然后引导他们得出“睡觉”的答案。

-接着，我会告诉学生，今天我们要学习的是关于“早睡早起”的内容，这是我们健康生活的一部分。

2.教学新课

-首先，我会展示一张人体的生物钟图，让学生了解人体在一天中各个时间段的功能状态，从而引出早睡早起的重要性。

-然后，我会结合教材内容，向学生讲解早睡早起对身体的好处，例如可以增强免疫力、提高学习效率等。

-接下来，我会让学生观看一段关于早睡早起的小视频，通过生动形象的故事，让学生更加深刻地理解早睡早起的意义。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生分小组讨论，让他们分享自己在家中的作息习惯，以及他们认为早睡早起的好处。

-每个小组选派一名代表进行分享，我会根据学生的分享内容进行点评和总结，强调早睡早起的重要性。

-接着，我会引导学生学习教材中的故事，让学生通过故事了解早睡早起对学习和生活的影响。

4.实践环节

-我会让学生尝试制定一个适合自己的作息时间表，要求他们按照时间表坚持早睡早起，并在第二天分享自己的体验。

-在实践过程中，我会鼓励学生相互监督，帮助彼此养成良好的作息习惯。

5.总结与反思

-在课程的最后，我会让学生回顾今天的学习内容，分享他们在实践环节中的收获和感受。

-我会引导学生认识到，良好的作息习惯对身心健康有着重要的影响，我们要从现在开始，养成良好的作息习惯。

具体教学过程如下：

1.导入新课

-我拿出一张图片，上面画着一个小男孩和小女孩，一个正在睡觉，一个正在起床。我问：“同学们，你们看看这两幅图，能告诉老师他们在做什么吗？”

-学生回答后，我继续问：“那你们知道为什么我们要早睡早起吗？今天我们就来学习这个问题。”

2.教学新课

-我展示生物钟图，讲解人体在一天中各个时间段的功能状态，引导学生了解早睡早起的重要性。

-接着，我结合教材内容，讲解早睡早起对身体的好处，让学生认识到早睡早起对健康的影响。

3.课文主旨内容探究

-我让学生分小组讨论，分享自己的作息习惯和早睡早起的好处。每个小组选派一名代表进行分享，我进行点评和总结。

-然后，我引导学生学习教材中的故事，让学生通过故事了解早睡早起对学习和生活的影响。

4.实践环节

-我让学生制定一个适合自己的作息时间表，并要求他们按照时间表坚持早睡早起。

-我鼓励学生相互监督，并在第二天分享自己的体验。

5.总结与反思

-在课程的最后，我让学生回顾今天的学习内容，分享他们在实践环节中的收获和感受。

-我引导学生认识到，良好的作息习惯对身心健康有着重要的影响，我们要从现在开始，养成良好的作息习惯。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.认知理解方面：

学生在学习《早睡早起》这一课后，能够理解早睡早起对身体的好处，认识到良好的作息习惯对健康的重要性。他们能够复述教材中的关键知识点，如早睡早起可以增强免疫力、提高学习效率等。

2.行为习惯方面：

学生通过课程学习，开始尝试调整自己的作息时间，按照制定的作息时间表进行生活。家长反馈，孩子们在家中的作息更加规律，晚上能够按时睡觉，早上也能够准时起床。

3.自我管理能力方面：

学生在实践环节中，学会了如何制定计划并遵守计划，自我管理能力得到了提升。他们能够在没有家长监督的情况下，自觉遵守作息时间，表现出较强的自律性。

4.情感态度方面：

学生对早睡早起的态度发生了积极的变化，他们更加珍惜自己的身体，愿意为了健康而改变不良的生活习惯。在分享环节，许多学生表示，他们感受到了早睡早起带来的好处，如精神状态更好、学习效率更高。

5.社会适应能力方面：

学生通过学习，不仅改善了自己的作息习惯，还能够影响周围的人。他们在家庭中起到了榜样作用，带动家人一起养成良好的作息习惯，增强了家庭生活的和谐度。

6.团队协作能力方面：

在小组讨论和实践环节中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在讨论中相互启发，在实践环节中相互监督，团队协作能力得到了锻炼。

7.知识运用方面：

学生在课程结束后，能够将所学知识应用到日常生活中，如通过制定合理的作息时间表，合理安排自己的学习和休息时间，提高了生活质量。

总体来看，学生在《早睡早起》这一课的学习中，不仅掌握了教材中的知识点，还在行为习惯、自我管理、情感态度等方面取得了显著的进步，为他们的健康成长奠定了坚实的基础。七、教学反思这节课《早睡早起》的设计和实施让我看到了学生们的积极变化，同时也让我意识到了一些教学上的不足之处。

首先，学生们对早睡早起的概念有了更深入的理解。通过课堂上的讲解和实践活动，他们能够明白规律作息对身体的重要性，这是我最欣慰的地方。我看到学生们在分享自己的作息时间表时，都非常认真，他们尝试着去调整自己的生活习惯，这让我感到教学目标的达成。

然而，我也发现了一些问题。在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但有些小组的讨论深度不够，可能是因为他们对早睡早起的理解还不够深入，或者是讨论引导不够到位。我需要在今后的教学中，更加细致地设计讨论问题，引导学生们进行深入的思考和交流。

另外，我在课堂上也注意到了一些学生对于实践环节的热情不高。这可能是因为他们还没有真正意识到早睡早起的好处，或者是我没有很好地激发他们的兴趣。我应该在今后的教学中，加入更多有趣的互动环节，比如通过游戏或者小故事来让学生们更好地参与到课堂中来。

我还发现，在总结反思环节，有些学生表达不够流畅，可能是因为他们还没有完全消化吸收课堂内容。我应该在课堂上给予学生更多的时间去思考和消化，同时也要鼓励他们大胆地表达自己的观点。

在教学手段上，我使用了多媒体资源，如视频和PPT，这些工具确实帮助学生们更好