2022年安徽省滁州市天长长兴中学高二历史模拟试卷含解析

2022年安徽省滁州市天长长兴中学高二历史模拟试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.据统计,美国在18世纪的后半期，农业人口占40％以上……到19世纪末，农业人口减到5％左右，工业人口已经超过了农业人口……到20世纪50年代，大概1954年的前后，从事信息行业的人口已经超过了工业人口。这组数据直接说明A．生产力的提高促进了社会经济结构和生活结构的变化B．科学技术在促进生产力发展方面起着越来越重要的作用C．美国将更多的第一、二产业转移到劳动密集型国家D．经济全球化越来越有利于发展中国家的经济发展参考答案：A题中19世纪末和20世纪50年代，第一二三产业就业人口比例的变化，属于社会经济结构的变化，根源是第二、三次科技革命（生产力发展）。2.20世纪三十年代苏联工农业产品的价格存在严重的“剪刀差”（工农业产品交换时，工业品价格高于价值、农产品价格低于价值所出现的差额），苏联这样做的目的是（

）A.限制农村私有制的发展

B.为工业化积累资金C.保证社会主义公有制

D.维护计划经济体制参考答案：B3.从文明史角度看，鸦片战争是西方先进工业文明对中国落后农业文明的一次冲击。下列选项中不能够佐证这一观点的是

A．中国开始丧失独立自主地位，逐渐沦为殖民地社会

B．中国封建经济日益解体，新的经济因素产生并发展

C．中西合璧、土洋并存是近代中国物质生活和社会习俗变迁的主要特征D．西学传入，先进中国人学习西方逐步深入，旧制度、旧观念受冲击参考答案：A略4.王国维在《殷周制度论》中说：“周人制度之大异于商者……由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”此“制”是指A．世袭制

B．分封制

C．宗法制

D．郡县制参考答案：B5.“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，桂枝叶叶外头寻。”这首诗反映了（

）

A．孟子的“仁政”

B．董仲舒的“独尊儒术”

C．王阳明的“心学”

D．顾炎武的“经世致用”参考答案：C6.1925年1月，中共党员人数为994人，10月增至3000人，年底发展到10000人。这一时期中共快速发展的原因是:A．共产国际的大力支持

B．北伐战争的胜利进行C．土地革命高潮的兴起

D．国共合作实现，大革命迅速发展参考答案：D7.下列说法不符合英国首相沃波尔的是（

）A.英国历史上第一任首相

B.开创内阁得不到议会信任而个人辞职的先例C.任职20余年因失去议会信任而自动下台D.开创政府集体辞职的先例参考答案：D8.明以前各个王朝，凡君主年幼，必定有他的叔父、堂兄这样昀人物代为摄政，而明代则规定，皇帝的叔父、兄弟以及除皇太子以外的儿子，一到成年就应当离开京城到自己的封地，谓之“之国”。“之国”的出现（

）A．有助于皇权摆脱支系牵制 B．严重威胁了君主专制制度C．加强了中央对地方的监察 D．充分体现了分封制的弊端参考答案：答案：A试题分析：本题主要考查的是获取和解读材料信息的能力。材料反映出“皇帝的叔父、兄弟以及除皇太子以外的儿子，一到成年就应当离开京城到自己的封地”可以减少这些人对皇权的限制，在一定程度上有利于加强皇权。所以答案选A。“之国”的出现加强了君主专制制度，排除B；题干不是强调中央与地方的关系，排除C；D项题干也没有体现。考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·明朝的政治制度9.中国人民的抗日战争发展到全民族抗日的最主要原因是()A．中国社会主要矛盾的变化

B．中共抗日民族统一战线政策C．国共两党阶级立场趋于一致

D．国共两党实现了第二次合作，建立起统一战线参考答案：A10.“由于……只承认一家学说为基础，这就产生一种顽固的正统观念，并引起一部分知识分子的傲慢，而这些东西正是若干世纪后，当西方商人和炮船出现时中国陷入困境的一个原因。”下列说法中对材料分析最准确的是A.抨击了焚书坑儒的负面影响B.儒家学说不适应近代工业文明的需要C.对正统思想持否定态度D.指出了儒学独尊对中国历史发展存在的负面影响参考答案：D根据材料的观点，“只承认一家学说”并使其成为正统，导致了“若干世纪后”，中国在面临西方文化时“陷入困境”，即古代中国自汉代以来实行“独尊儒术”，并将儒学长期作为统治的正统思想，使得中国的思想文化逐渐僵化，在面对西方冲击时无所适从，从而对历史发展带来了严重的负面影响。A项混淆了评价对象；B项无从体现，材料并未描述工业化与儒学的关系；对正统思想作者并未全盘否定，以偏概全，故C项错误。故答案为D。11.《吕氏春秋·上农》：“民舍本而事末则其产约(财产轻便)，其产约则轻(容易)迁徙，轻迁徙则国家有患，皆有远志，无有居心。”这段话的核心思想是（

）A．民贵君轻

B．重农抑商

C．施行仁政

D．闭关锁国参考答案：B12.伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点主要是：A．教随国定

B．信仰自由

C．信仰得救

D．因信称义参考答案：B13.苏德战争爆发后，德国多次要求日军自远东夹击苏联，但日本参谋总长杉山元认为：日本的大部分兵力，现在正用于中国，北上实际上办不到。苏联得到日本暂缓“北进”的情报后，先后从远东地区西调近70万人，在保卫莫斯科和斯大林格勒等战役的关键时刻，发挥了巨大作用。这充分说明A.中国战场对世界反法西斯战争的支援

B.中国是抗击日寇的唯一战场C.苏联避免两线作战才取得了胜利

D.日本国小力弱不敢进攻苏联参考答案：A14.袁隆平的科技成就产生的影响，最主要是A.第一个选育出杂交水稻优质品种“南优2号”

B.获“国家最高科学技术奖”C.他培育的杂交稻不仅解决中国人的吃饭问题，也有助于解决世界粮食问题D.多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉参考答案：C15.下面为1701～1750年中国金银比价变化图。导致这一变化的主要原因是

A.鸦片走私现象日益猖獗B.海禁政策造成对外贸易萎缩C.白银成为主要流通货币D.中国对外贸易处于顺差地位参考答案：D【详解】结合所学知识可知，在鸦片战争之前，中国对外贸易一直处于顺差地位，美洲的白银不断地流入到中国，白银逐渐贬值，致使中国的的金银比价持续的上升，故选D。鸦片走私日益猖獗会使中国的白银不断流出，白银升值，金银比价则会呈下降趋势，这显然与材料不符，排除A；对外贸易萎缩，流入中国白银减少，金银比价应呈下降趋势，排除B；白银成为主要流通货币和金银比价升高都是对外贸易发展的结果，排除C。【点睛】本题解题的关键是理解金银比价的含义，学生在解题的过程中针对陌生的名词要沉着应对，首先尝试按字面进行理解，其次借助选项进一步探询理解是否准确。16.从图(a)到图(b)的变化反映了A.社会性质发生改变B.人文主义深入人心C.自然人性的复苏D.宗教改革的开展参考答案：C【详解】依据所学知识可知，图(a)是天主教神学，图(b)是文艺复兴，这一变化反映出自然人性的复苏，故C项正确；材料信息不能反映出社会性质发生改变，故A项错误；文艺复兴没有使人文主义深入人心，故B项错误；材料体现不出宗教改革，故D项错误。17.1912年—1991年、1927—1937年是中国民族资本主义发展的两个“黄金时期”，其出现的共同原因是（

)A．国家统一的实现

B．列强放松对华俊略C．政府政策鼓励支持

D．自然经济完全解体参考答案：答案：C试题分析：本题属于基础知识识记层次，比较简单，关键在于把握住近代中国民族资本主义发展的阶段特征及原因。1912—1919、1927—1937年，两个时期，分别有《中华民国临时约法》、南京国民政府“国民经济建设运动”的推动，均属于国家政策层面。而AD两项的表述本身不符合史实，此时中国未实现统一，自然经济也没有完全解体。B项不符合“1927—1937”特征。综上，本题正确答案选C。考点：近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展·中国民族资本主义曲折发展·阶段特征及原因18.台北故宫博物院收藏有一幅堪称绝世珍品的古画，专家对它的评价是：“以形写神，注重抓住描绘对象的精神气质。”这幅画应是()A．顾恺之的《女史箴图》

B．吴道子的《送子天王图》C．马远的《山径春行图》 D．张择端的《清明上河图》参考答案：A本题考查学生对中国古代画家绘画风格的理解。“以形写神，注重抓住描绘对象的精神气质”是顾恺之绘画的特点。19.历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察地图，解读准确的是A．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙

B．柏林被分区占领，局部热战出现C．冷战风云笼罩，造成分裂与对抗

D．德国实现统一，西欧走向联合参考答案：C20.邓小平曾说过：“对全国教育战线十七年（建国后十七年）的工作怎样估计？我看，主导方面是红线，应当肯定，十七年中，绝大多数知识分子，不管是科学工作者还是教育工作者……取得了很大成绩……如果对十七年不作这样的估计，就无法解释我们所取得的一切成就了。”最能证明这一观点的史实是A.完成了对高等院校的大规模调整B.创办了一系列的工人学校C.全面开展了“上山下乡”运动D.初步建成了国民教育体系参考答案：D材料肯定了建国十七年以来的教育成就，结合所学知识可知，建国后经过长期的努力1965年，中国教育初步建成了比较完整的国民教育体系，D正确；AB均发生在1965年以前，与题干“建国十七年”不符；C是在文革期间。21.钱穆先生认为：“朱子之所为理，同时即兼包有伦理与科学两方面。”下列朱熹的观点中最有可能体现“理”有“科学”之含义的是A.“仁”是道德价值的终极源泉B.通过“格物”获得知识C.“三纲五常”是道德的价值内涵D.“正君心”才能天下平参考答案：B试题分析：根据题干“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。”ACD不对，这三项体现的是伦理道德方面；B符合，体现了朱熹的认识论：“物”指天理、人伦、圣言、世故。“格物致知”强调通过读书、学习、考察等方法探究理，体现了认识方法上有一定的科学性。故选B。考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·朱熹的思想22.在中国近代,封建文化的解体是一个漫长的过程.下列对封建文化解体起重要作用的是①一系列不平等条约的签订

②报纸、杂志等信息传播途径的发展

③辛亥革命

④新文化运动A．②③④

B．①②③④

C．①③④

D．③④参考答案：B23.拉尔夫的《世界文明史》记载，“元代戏曲的地位提高，成为一种主要的艺术形式，部分原因是科举中止，使才子们无法求取功名，转而在以往不屑一顾的这种群众喜闻乐见的文娱形式上下功夫”。以上论述揭示出元曲兴盛的原因是A.国家政策的影响B.商品经济的发展C.元朝的高压统治D.科考功名的需要参考答案：A由材料中的“元代戏曲的地位提高……部分原因是科举中止，使才子们无法求取功名，转而……下功夫”可推断出元朝曾中断科举制，读书人开始转向元曲的撰写，反映了元曲的兴盛受国家政策的影响，故A项正确。B、C项在材料中没有体现；D项与材料相矛盾。24.汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,在历史上产生的影响不包括A．封建政治开始与儒学密切结合 B．从思想巩固了西汉王朝的统一C．儒家思想逐渐渗透到各个方面 D．促进了民主思想的自由发展参考答案：D25.明末思想家李贽是一个“离经叛道”的“异端”人物。对其“离经叛道”理解准确的是A.彻底否定孔孟之道B.倡导君民共主思想C.大力批判道家学说D.挑战宋明理学权威参考答案：D试题分析：本题考查明末思想家李贽的“离经叛道”思想，结合所学知识可知，李贽批判道学家的虚伪，挑战宋明理学权威，故D正确。李贽没有彻底否定孔孟之道，故A排除。李贽也没有倡导君民共主思想，故B排除。李贽不是批判道家学说，而是批判道学家，故C排除。考点：中国传统文化主流思想的演变·明清之际活跃的儒家思想·李贽26.俄国作家契诃夫说“创作应该按照生活的本来面目描写生活。它的任务是无条件的、直率的真实。”下列文学作品中，创作风格与其观点一致的有①《德国——一个冬天的童话》

②《双城记》③《战争与和平》

④《人间喜剧》A.①③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④参考答案：B27.南北朝时期的民族大融合过程，从社会发展的角度看，实际上是少数民族（

）

A．内迁的过程

B．封建化的过程

C．农业化的过程

D．汉化的过程参考答案：B28.此等论调，由今日观之，固甚普通甚肤浅，然在二百六七十年前，真极大胆之创论也，故顾炎武见之而叹，谓“三代之治可复”。尔后此梁启超谭嗣同辈倡民权共和之说，则将其书节抄，印数万本，秘密散布，于晚清思想之骤变，极有力焉。上述材料表明A.朱熹主张恢复三代制度B.李贽与梁启超谭嗣同主张民权共和C.王阳明思想主观激进D.黄宗羲为晚清思想巨变奠定基础参考答案：答案：D解析：本题考查明末清初的进步思想。根据题干所指时间可以推断该理论出现在明末清初，由此排除南宋朱熹、明代李贽和王阳明，故A、B、C三项错误；根据材料“于晚清思想之骤变，极有力焉”可知，某人的思想主张对晚清的“民主共和”思想起到理论的先导作用，即否定君主统治的合理性，结合所学知识可知黄宗羲反对君主专制的思想为近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器，故此人应是黄宗羲，故选D项。29.1916年5月底，英德海军在丹麦日德兰半岛附近的北海海域发生了大规模的海战(如图)。这次战役()①是一战期间规模最大的海战②德军在交战中的损失远大于英国③没有使德国获得制海权④使德国被迫转入潜水艇战A．①②③

B．①③④

C．①③

D．②④参考答案：B30.学者钱穆指出：（唐代）“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中。”钱穆认为唐朝A．专制皇权达到顶峰

B．三省相互牵制C．三省拥有最终决策权

D．皇帝还未形成足够的专制权力参考答案：D二、非选择题（共40分）31.(14)阅读下列材料：材料一像在上帝所建立的自然秩序中，低级的东西始终服从高级的东西的指示一样，在人类事务中，低级的人也必须按照自然法和神法所建立的秩序，服从地位比他们高的人。——阿奎那材料二每个人生来就享有与他人同等的包括生命、自由和财产权在内的一系列自然权利，这些权利乃是由自然法加以昭示并予以保护的，任何外在的力量都无权予以损害和剥夺。——洛克材料三在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如是一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。——孟德斯鸠请回答：(1)在人与人的关系上，阿奎那和洛克的思想认识有何不同？（4分）(2)在自由与法律的关系上，孟德斯鸠的主要观点是什么？（4分）(3)材料二与材料三的观点是否矛盾？（2分）为什么？（4分）参考答案：(1)阿奎那认为人有高低贵贱之分；洛克认为人与人之间完全平等。(2)自由是有限度的；自由与法律不可分割。(3)不矛盾。材料二强调了人与生俱来的各种自由权利；材料三强调了人能够行使自由权利的前提条件，即不侵犯他人的自由权利。【试题解析】（1）本题主要考查西方的专制与民主思想，旨在考查正确解读材料的能力。由材料一中的信息“低级的人……必须……服从地位比他们高的人”、材料二中的信息“每个人生来就享有与他人同等的……自然权利”即可得出“阿奎那认为人有高低贵贱之分，洛克认为人与人之间完全平等”的结论。（2）本题主要考查近代西方的启蒙思想，旨在考查正确解读材料的能力。由材料三中的信息“自由是做法律所许可的一切事情的权利”即可得出“自由是有限度的，自由与法律不可分割”的结论。（3）本题主要考查对洛克和孟德斯鸠的启蒙思想的评述，旨在考查比较分析相关史实的能力。可从自由与理性的关系这一角度进行判断分析。

32.近几年来，日本政坛的右倾化与中日关系恶化引起了国际国内社会的广泛关注。回顾近代以来的中日关系，令人深思。阅读下列材料，回答下列问题。

材料一现今中国已开通商口岸之外，应准添设下开各处，立为通商口岸，以便日本臣民往来侨寓，从事商业、工艺、制作：一、湖北省荆州府沙市；二、四川省重庆府；三、江苏省苏州府；四、浙江省杭州府。日本政府得派遣领事官于前开各口驻扎。

——选自北师大版《中国近代史资料选编》上册

材料二1937年七七以后，日寇进一步进行大规模的侵华战争，蹂躏我国土，屠杀我同胞，兽蹄所至，庐舍为墟。日本帝国主义给予我中华民族的损失和耻辱，实在是书不胜书。半个世纪以来，我中华民族所受到的奇耻大辱，现在报仇雪耻了，这的确是我中华民族百年来未有的大事，值得全国同胞的热烈庆祝。

——节选自《解放日报》社论《庆祝抗战最后的胜利》

材料三日本方面痛感日本过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。……中日两国尽管社会制度不同，应该而且可以建立和平友好关系。两国邦交正常化，发展两国的睦邻友好关系，是符合两国人民利益的，也是对缓和亚洲紧张局势和维护世界和平的贡献。

——中华人民共和国政府和日本国政府联合声明（1972年9月29日）

(1)材料一中相关条款出自近代哪一不平等条约？该条约的签订对中国社会产生的最主要影响是什么？

(2)依据材料二并结合所学知识，举出日本侵华罪行两例。中华民族能够“报仇雪耻”的根本原因是什么？

(3)依据材料三并结合所学知识，指出中日邦交正常化实现的最直接原因和最深远意义分别是什么？

(4)上述中日关系的发展历程给了你怎样的启迪？

参考答案：（1）《马关条约》。大大加深了中国半殖民地半封建化的程度。

（2）“九一八事变”、南京大屠杀等。全民族抗战。

（3）中美关系的改善。实现两国人民的睦邻友好，维护亚洲和世界的和平。

（4）启迪：牢记历史，勿忘国耻，坚决捍卫国家主权；中日两国合则两利，斗则两伤；应加强国际合作，寻求互信和共同的战略利益。

考点：甲午中日战争与八国联军侵华，抗日战争，中美关系正常化和中日邦交正常化

分析：(1)重要考察学生阅读材料分析问题的能力：通过开放通商口岸所在的省份，结合所学知识可以看出这是甲午战后的马关条约，其重要影响是大大加深了中国的半殖民地半封建化程度（2）考查人本侵华的史实以及中国的民族精神和爱国精神（3）重要考查中美、中日关系及中国的外交成就和国际地位的问题，结合所学知识回答即可（4）辩证的分析问题的能力：既要牢记历史耻辱，又要区分友好往来，既要反对崇洋媚外、卖国求荣，又要防止狭隘的民族主义。33.阅读下列材料，回答问题。材料一、（德意志）“所有教士职位都应该脱离那暴虐的教皇，并且要恢复地方主教的职权”;“应该规定，凡属世俗的事都不应该送到罗马判决，只应该由世俗当局处理。”——马丁·路德（致德意志民族基督教贵族公开书）(1520年）材料二、（致德意志民族基督教贵族公开书）第一版印了4000册，不到一周便销售一空。这本书在一年之中，至少重版了十三次。——克利斯坦（宗教改革）材料三、《九十五条论纲》原本只是那个时代教会改革声中的一声……就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。——刘新利《欧洲文艺复兴史》(l）据材料一指出马丁·路德的主张。为什么材料二所述“公开书”销售这么大？(7分）(2）如何理解材料三中“他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林”？推动“点燃了整片森林”的力量还有哪些？（8分）参考答案：参考答案：(l）主张：建立民族教会；司法权实行政教分离。（4分）原因：反映了德意志民族的迫切要求；印刷技术的应用。（3分）(2）理解：路德原本反对罗马教会兜售赎罪券，结果引发了西欧宗教和世俗社会的改革。（5分）力量：国王、贵族等；人民群众；卡尔文（加尔文）等教会人士。（3分）试题分析：宗教改革。（1）考查学生对有效信息进行完整准确合理解读的能力。第一问可以从材料“……脱离那暴虐的教皇”“……世俗当局处理”中归纳即可得出答案。第二小问，要结合所学的马丁.路德宗教改革的背景来回答。（2）考查学生调动和运用知识理解历史事实，分析历史结论的能力。第一小问只要理解“一支火柴”和“整片森林”各自指的是什么就能回答。第二小问要结合宗