1 开开心心上学去第一课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

1开开心心上学去第一课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级上册第一单元第一课时“开开心心上学去”。本节课将围绕学生入学后的日常生活，引导学生认识学校、了解学校生活，培养他们热爱学校、尊敬老师、团结同学的良好品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过讲解学校的各个场所和功能，让学生对学校有一个基本的认识；通过介绍课堂纪律、礼貌用语等，使学生了解在学校应该遵守的规则，为后续学习打下基础。此外，本节课还将引导学生关注身边的老师和同学，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。二、核心素养目标1.培养学生良好的道德品质，使其能够遵守学校规则，尊敬师长，关爱同学。

2.提升学生的法治意识，使其明白遵守规则的重要性，并能在日常生活中践行法治精神。

3.增强学生的自我管理能力，学会主动适应学校生活，培养良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

-让学生熟悉学校的各个场所及其功能，如教室、图书馆、操场等，这是本节课的核心内容。例如，教师可以通过实地参观或图片展示，让学生直观地了解这些场所，并讲解它们在学生日常学习生活中的作用。

-培养学生遵守学校规则的意识，包括课堂纪律、排队等候、礼貌用语等。例如，通过角色扮演游戏，让学生在模拟的学校场景中练习如何遵守规则，强调规则对学校生活的重要性。

-引导学生尊敬老师、团结同学，培养良好的社交能力。例如，教师可以组织小组活动，让学生在合作中学会互相尊重和帮助。

2.教学难点

-理解学校规则的意义和遵守规则的重要性。难点在于学生可能难以理解规则背后的原因，教师需要通过具体例子来说明，如讲解不遵守规则可能导致的后果，如课堂混乱、安全隐患等。

-在实际生活中应用所学的礼貌用语和社交技巧。难点在于学生可能会在模拟环境中表现良好，但在实际情境中忘记使用。教师可以通过情景再现的方式，让学生在模拟的日常互动中反复练习，直至习惯成自然。

-培养学生的集体荣誉感。难点在于一年级学生可能还没有形成强烈的集体意识，教师可以通过举办班级活动，让学生在活动中体验到集体荣誉感，并逐步内化为个人行为。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频、音频资料

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、情景模拟五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示学校各个场所的图片，如教室、操场、图书馆等，并简要介绍每个场所的功能。

-提出问题：“你们知道这些地方是干什么的吗？在学校里我们还需要遵守哪些规则呢？”

-学生自由发言，教师根据回答引导进入新课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示学校规则，包括课堂纪律、排队等候、礼貌用语等，并进行详细讲解。

-利用角色扮演，教师与学生模拟学校生活中的情景，如上课铃响、遇到老师等，让学生在实践中学习如何遵守规则。

-讲解尊敬老师、团结同学的重要性，并通过实例说明如何做到这一点。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织小组讨论，让学生分享自己在校遵守规则的经历，以及遇到困难时如何解决。

-每个小组选代表分享讨论结果，教师给予点评和指导。

-教师设计互动游戏，如“找错误”，让学生指出图片中违反规则的行为，并说明正确做法。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，内容涉及学校规则和社交礼仪，让学生独立完成。

-学生交换答案，互相批改，并讨论答案的正确性。

-教师选取几道题目进行讲解，强调重点和难点。

5.课堂总结（5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为在学校最重要的是什么？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点，强调遵守规则和尊敬他人的重要性。

-教师布置作业，要求学生回家后向家长分享今天学到的内容，并尝试在家庭中实践。六、知识点梳理一、学校的基本认识

1.学校的组成部分：教室、操场、图书馆、食堂、卫生间等。

2.各个场所的功能：教室用于上课，操场用于体育活动，图书馆用于阅读和借书，食堂用于用餐，卫生间用于解决个人卫生问题。

二、学校规则与纪律

1.课堂纪律：按时到校，不迟到、不早退；上课期间保持安静，举手发言；认真听讲，不做小动作等。

2.校园秩序：排队等候，不推不挤；上下楼梯注意安全，不奔跑打闹；爱护公共设施，不乱涂乱画等。

3.礼貌用语：见到老师主动问好，与同学友好相处，使用文明礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

三、尊敬老师与团结同学

1.尊敬老师：听从老师的教导，按时完成作业，积极参与课堂活动，对老师有礼貌。

2.团结同学：与同学友好相处，互相帮助，共同进步，不欺负同学，不闹矛盾。

四、法治意识与自我管理

1.法治意识：了解基本的法律法规，明白遵守规则的重要性，不违反校规校纪。

2.自我管理：学会自我约束，养成良好的学习习惯和生活习惯，如按时作息、整理书包等。

五、集体荣誉与团队合作

1.集体荣誉：珍惜集体荣誉，为班级争光，不做出损害集体利益的行为。

2.团队合作：在小组活动中学会协作，尊重他人意见，共同完成任务。

六、安全常识与自我保护

1.安全常识：了解学校生活中的安全隐患，如不乱跑、不接触电源、不玩火等。

2.自我保护：学会保护自己的身体，遇到危险时能够采取适当的自我保护措施。

七、情感态度与价值观

1.热爱学校：珍惜在学校的学习时光，对学校生活充满热爱。

2.尊重他人：尊重老师和同学，友好相处，不闹矛盾。

3.诚信守纪：诚实守信，遵守学校纪律，不撒谎、不作弊。

本节课的知识点涵盖了学生在学校生活中的各个方面，旨在帮助学生更好地适应学校生活，培养良好的道德品质和行为习惯。通过本节课的学习，学生应能够理解学校规则的重要性，学会遵守规则，尊敬师长，团结同学，增强法治意识，提高自我管理能力，为未来的学习生活打下坚实的基础。七、教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，因为看到了学生们在课堂上的积极表现和对新知识的吸收。但同时，我也在思考哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。

首先，导入环节的设计很成功，通过展示学校的图片和提出问题，我成功地激发了学生的兴趣和求知欲。他们积极参与讨论，表达了自己对学校的认识和期待。这一点让我感到高兴，因为一个好的开始是成功的一半。

在教学新课的过程中，我发现通过角色扮演和情景模拟，学生们能够更好地理解和记忆学校规则和社交礼仪。他们在模拟的情境中学会了如何遵守规则，如何与老师和同学友好相处。这一点达到了我的教学预期，说明这种方法对于一年级的学生来说是有效的。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。在师生互动环节，虽然学生们积极参与，但有些学生在表达自己的观点时还不够自信，可能需要更多的鼓励和支持。我计划在下节课中更加关注这些学生，给予他们更多的发言机会，帮助他们建立自信。

另外，我也发现有些学生在巩固练习环节中遇到了困难。他们可能在理解某些概念或规则时还有所欠缺。我意识到，我在讲解这些知识点时可能没有做到足够细致，或者是学生们没有完全吸收。为此，我计划在下一节课中花更多的时间来复习和巩固这些难点，确保每个学生都能够理解和掌握。

在课堂总结环节，我感到学生们对于本节课的内容有了很好的理解。他们能够用自己的话来概括学校规则和社交礼仪的重要性，这让我感到教学目标已经达成。但同时，我也意识到，仅仅靠课堂上的教学是不够的，学生们需要将所学的知识应用到实际生活中去。因此，我布置了作业，要求学生们回家后与家长分享今天学到的内容，并尝试在家庭中实践。八