3《当冲突发生》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

3《当冲突发生》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《当冲突发生》旨在通过引导学生认识冲突的普遍性，理解冲突产生的原因，以及如何妥善解决冲突，帮助学生树立正确的价值观，提高他们在现实生活中处理冲突的能力。结合四年级学生的认知水平，我将以生动有趣的故事和案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，培养他们遵守规则、尊重他人、合作共赢的良好品质。教学内容与统编版四年级下册道德与法治教材紧密相关，注重实用性，以适应学生的实际需求。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习《当冲突发生》，学生将能够理解法治在解决冲突中的重要作用，学会运用法治思维分析问题，提高依法办事的能力。同时，培养学生尊重他人、有效沟通、合作共赢的社交素养，使他们能够在现实生活中积极应对冲突，形成和谐的人际关系，为构建和谐社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，了解了一些基本的社会规则和法律常识，如遵守交通规则、不侵犯他人权益等。此外，他们通过日常生活和之前的课程学习，对冲突有了初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，喜欢通过故事、案例和实践活动来学习。他们在逻辑思维和问题解决能力上有所提升，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的注意力。学生个体间存在差异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《当冲突发生》这一课时，学生可能会遇到如何准确识别冲突原因、如何选择合适的解决策略等困难。此外，由于四年级学生正处于个性发展和社交能力快速提升的阶段，他们在处理冲突时可能会表现出情绪化、冲动等行为，需要引导他们学会理性分析和处理问题。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：道德与法治教学软件、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源库、电子版教材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分享教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个发生在校园里的冲突小故事引入，让学生思考冲突发生的原因和可能的后果。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“遵守规则”的内容，强调规则在预防冲突中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍冲突的概念，冲突产生的原因，以及冲突对个人和集体的影响。

-举例说明：通过几个真实的冲突案例，说明冲突的多样性和处理冲突的不同方式。

-互动探究：将学生分成小组，讨论面对冲突时可能的解决策略，并分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟冲突情境，尝试运用课堂上学习到的解决策略。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解知识点，并提供反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调理解冲突、学会沟通和解决问题的能力在生活中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后与家长一起讨论一个真实的冲突案例，并思考至少三种解决冲突的方法，第二天课堂上分享。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解冲突的概念，认识到冲突产生的多种原因，以及冲突对个人和集体的潜在影响。

2.思维能力：学生在课堂上通过案例分析和小组讨论，提高了批判性思维和问题解决能力，能够从不同角度思考问题，并提出合理的解决策略。

3.沟通技巧：通过角色扮演和情景模拟，学生学会了如何有效沟通，以减少误解和冲突，增强了团队合作意识。

4.法律意识：学生了解到了法律在解决冲突中的重要作用，增强了法治意识，能够更加尊重法律和规则。

5.情感态度：学生在学习过程中，逐渐形成了积极面对冲突、理性解决问题的态度，减少了冲动和情绪化的行为。

6.实践应用：学生在课堂外能够将所学知识应用于实际生活，遇到冲突时能够更加冷静和理智地处理，促进了和谐人际关系的建立。

7.自我反思：学生在学习过程中，通过反思自己的行为和态度，提高了自我认识和自我调整的能力。

8.家长反馈：家长反映学生在家庭生活中更加懂得如何与家人沟通，遇到问题时能够更加成熟地处理，家庭氛围更加和谐。内容逻辑关系①冲突的认识

-重点知识点：冲突的定义、冲突的类型、冲突产生的原因

-重点词语：冲突、误解、矛盾、沟通

-重点句子：“冲突是双方在利益、观点或行为上的不一致。”

②冲突的解决策略

-重点知识点：解决冲突的方法、有效沟通的技巧、合作共赢的理念

-重点词语：协商、调解、妥协、合作

-重点句子：“解决冲突的关键在于找到