1、走进季节（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

1、走进季节（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版主备人备课成员教学内容《走进季节》——2023-2024学年五年级下册综合实践活动（安徽大学版）教材内容主要包括以下部分：

1.季节的基本特征：介绍春、夏、秋、冬四个季节的自然现象和气候变化。

2.季节与生活的关系：探讨季节变化对人们生活、农业生产、动植物生长的影响。

3.季节习俗与文化：介绍我国各地在不同季节中的传统习俗和文化活动。

4.季节保护：引导学生关注季节变化对环境的影响，学会保护自然和生态环境。

本节课旨在通过实践活动，让学生深入了解季节特点，培养观察力和实践能力，提高对自然环境的保护意识。核心素养目标1.自然观察与探究素养：学生能够观察和描述季节变化中的自然现象，分析季节对生态环境的影响，培养科学探究精神和实践能力。

2.生活关联素养：学生能够理解季节变化与日常生活、农业生产的密切联系，提升将知识应用于解决实际问题的能力。

3.文化理解与传承素养：学生能够认识并尊重不同季节中的传统习俗和文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.环境保护意识：学生能够意识到保护自然环境和生态环境的重要性，形成可持续发展的观念和行动。重点难点及解决办法重点：

1.季节特征的识别与描述。

2.季节对生活和文化的影响。

3.季节保护意识的培养。

难点：

1.季节变化对生态环境具体影响的深入理解。

2.将理论知识转化为实际生活中的环保行动。

解决办法：

1.通过实地观察和记录，让学生直观感受季节变化，如观察树叶变色、气温变化等，帮助识别和描述季节特征。

2.利用案例分析和小组讨论，探讨季节对生活和文化的影响，例如分析不同季节的节日习俗和饮食变化。

3.结合多媒体资源和现场演示，讲解季节对生态环境的影响，如气候变化对动植物生长的影响。

4.设计实践活动，如制定环保计划、参与社区绿化等，让学生将环保意识转化为具体行动，突破理论与实践的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《走进季节》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备季节变化相关的图片、动植物生长变化图表、季节习俗视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备用于观察季节变化现象的气温计、湿度计等简单实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，设置实验操作台，以及展示季节变化现象的展示区。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示四季变化的图片，引导学生观察并说出自己对季节的初步认识。

-提问：“你们知道一年有几个季节？每个季节有什么特点？”

-学生分享自己的观察和经验，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解季节的定义和四个季节的基本特征，通过图片和实例辅助说明。

-分组讨论：学生根据教材内容，讨论季节对生活、农业和生态环境的影响，并分享讨论结果。

-教师展示相关视频资料，进一步解释季节习俗与文化，以及季节保护的重要性。

-教师引导学生总结季节变化的基本规律和特点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与季节相关的思考题，如：“请举例说明季节变化对农业生产的影响。”

-学生独立思考后，进行小组交流，分享答案。

-教师选取几组学生的答案进行全班分享和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括季节特征、季节对生活的影响、季节习俗与文化以及季节保护。

-学生简要复述本节课的学习内容，加深记忆。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生观察身边的季节变化，记录下自己的观察结果，下节课分享。

-鼓励学生在家中尝试制定一个简单的环保计划，如节约用水、减少垃圾等，下节课交流经验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述春、夏、秋、冬四个季节的基本特征，如气候、自然现象等，并能通过观察和记录，深入理解季节变化对周围环境的影响。

2.学生通过小组讨论和案例分析，掌握了季节变化与日常生活、农业生产的密切联系，能够举例说明季节对人们生活和农业活动的影响。

3.学生了解并尊重不同季节中的传统习俗和文化，通过学习，能够描述至少三个季节相关的节日习俗，并表达对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.学生在教师的引导下，形成了环境保护的意识，能够提出至少一个具体的环保行动方案，并在日常生活中尝试实施。

5.学生通过参与课堂讨论和实践活动，提升了自然观察与探究能力，能够主动发现季节变化中的问题，并尝试寻找解决方法。

6.学生在巩固练习环节，能够独立思考并准确回答与季节相关的思考题，展现出对知识点的深入理解和应用能力。

7.学生在课堂小结中，能够主动回顾并复述本节课的学习内容，说明对季节特征、季节对生活的影响、季节习俗与文化以及季节保护等知识点的掌握。

8.学生在作业环节，能够认真观察身边的季节变化，记录观察结果，并在下节课分享自己的发现，表现出良好的学习习惯和探究精神。

9.学生通过制定和实施环保计划，不仅提高了自己的环保意识，还能够影响周围人，共同参与到环境保护的行动中。

10.总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了教材中的知识点，还在实践活动中提升了自身的核心素养，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①季节特征

-春季：万物复苏、春暖花开

-夏季：炎炎热烈、植物繁茂

-秋季：金黄收获、落叶飘零

-冬季：银装素裹、寒冷干燥

②季节与生活、农业

-生活：衣、食、住、行变化

-农业：作物种植、收获周期

③季节习俗与文化

-春节、清明、端午、中秋等节日习俗

-各地特色季节性活动

④季节保护

-环保意识：节约资源、保护生态环境

-实际行动：节能减排、垃圾分类教学反思这节课《走进季节》的教学让我有很多收获，但也存在一些不足之处，下面我来具体反思一下。

首先，我觉得课堂上学生的参与度非常高，大家对于季节特征的观察和描述都很积极。通过展示四季变化的图片，我看到了学生们眼中闪烁的光芒，他们能够用自己的语言描述出每个季节的独特之处，这让我感到非常欣慰。

其次，小组讨论环节也很成功。学生们能够围绕季节对生活、农业和生态环境的影响展开深入的讨论，他们提出了很多有见地的观点，比如夏季的高温对农作物生长的影响，冬季的保暖措施等。这让我意识到，学生们对于季节变化的理解不仅仅停留在表面，而是能够结合实际进行思考。

然而，我也发现了一些问题。在讲解季节习俗与文化时，我觉得自己可能没有讲解得足够详细，一些学生对于某些节日的具体习俗并不是很清楚。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的背景知识，没有做到由浅入深。

另外，在课堂小结环节，虽然学生们能够复述出本节课的学习内容，但我感觉他们的理解可能还不够深入。也许我应该留更多的时间让他们自己总结