12 一幅名扬中外的画 （说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册

12一幅名扬中外的画（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以部编版语文三年级下册《一幅名扬中外的画》为教学内容，设计思路如下：首先，通过引导学生观察教材中的插图，激发学生的好奇心和兴趣，导入本节课的主题。接着，以问题驱动的方式，引导学生深入阅读课文，理解课文内容，感悟画作的独特魅力。最后，通过小组讨论和分享，让学生结合自己的生活经验，进一步理解课文所传达的寓意，培养他们的审美能力和文化素养。整个教学过程注重启发式教学，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快的氛围中学习。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《一幅名扬中外的画》，学生能够理解并运用课文中的生字新词，提高词汇积累与运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、比较的能力，通过对画作的理解，激发学生的创造力和想象力。

3.文化传承与理解：使学生了解我国传统绘画艺术的特点，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重与传承意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受画作的美学价值，提高审美趣味，激发学生创作自己的绘画作品。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心知识掌握：理解《一幅名扬中外的画》中的生字新词，如“栩栩如生”、“细腻”等，并能准确运用这些词汇描述事物。

-阅读理解能力：通过阅读课文，学生能够概括出画作的背景、特点以及作者对画作的情感态度。

-文化意识培养：了解《清明上河图》的历史背景和艺术价值，增强对传统绘画艺术的认识。

举例：

-在讲解生字新词时，教师可以通过展示图片，让学生直观地理解“栩栩如生”的含义，并引导学生在实际语境中运用这个词。

-在阅读理解环节，教师可以设计问题，如“课文中提到的画作有哪些特点？”来引导学生深入理解课文内容。

-在文化意识培养方面，教师可以介绍《清明上河图》的历史背景，如作者张择端的生活年代、画作所描绘的社会风貌等。

2.教学难点

-生字新词的正确书写与运用：由于三年级学生的汉字书写能力还在发展中，正确书写生字新词对他们来说是一个挑战。

-深入理解画作背后的文化意义：学生可能难以理解画作所蕴含的深层文化内涵，需要教师通过恰当的引导和解释。

-将所学知识应用于创作：将课文中的知识转化为自己的绘画创作，对学生的创造力和实践能力是一个考验。

举例：

-教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握生字新词的正确书写，如通过临摹汉字来加深记忆。

-教师可以通过讲述《清明上河图》所反映的古代社会生活，帮助学生理解画作的文化意义。

-教师可以设计一个绘画活动，让学生尝试创作自己的画作，将课文中学到的知识和技巧应用于实践中。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动有趣的讲解，介绍画作的历史背景和艺术特点，引导学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对画作的理解和感受，培养他们的表达和交流能力。

-情境教学法：通过模拟画家创作场景，让学生在情境中感受绘画艺术的魅力，激发学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT或视频播放《清明上河图》的图片和介绍，增加直观感受。

-互动教学软件：利用教学软件进行生字新词的学习和练习，提高学习效率。

-网络资源：引导学生访问相关网站，了解更多关于画作和作者的信息，拓宽知识视野。五、教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《一幅名扬中外的画》。你们听说过《清明上河图》吗？谁知道这幅画有什么特别之处？

-（学生）我听说过，它是古代的一幅画，画了很多人和景物。

-（老师）很好！《清明上河图》确实是一幅非常著名的画，它不仅在中国，而且在世界范围内都享有盛誉。那么，让我们一起来看看这幅画，并学习与之相关的课文。

2.阅读理解

-（老师）首先，请大家翻开课本，朗读课文《一幅名扬中外的画》。在朗读的过程中，注意理解课文的内容，特别是生字新词的意思。

-（学生）朗读课文，注意生字新词的发音和意思。

-（老师）现在，我来检查一下大家对课文的理解。请回答以下问题：课文中的画作有哪些特点？作者对这幅画有什么样的情感？

-（学生）根据课文内容回答问题。

3.生字新词学习

-（老师）接下来，我们来学习课文中的生字新词。请大家看黑板，我会在黑板上写出这些生字新词，并示范正确的书写方法。请大家跟随我一起写。

-（学生）跟随老师一起书写生字新词，注意笔顺和笔画。

-（老师）现在，请大家拿出练习本，独立完成生字新词的书写练习。如果有不确定的地方，可以随时提问。

4.课文内容探究

-（老师）我们已经学习了生字新词，现在让我们更深入地探究课文内容。请大家仔细阅读课文，找出作者在描述画作时使用的修辞手法，比如比喻、拟人等。

-（学生）阅读课文，找出修辞手法，并在小组内讨论。

-（老师）现在，请每个小组派代表分享你们的发现。其他小组注意倾听，看看有没有不同的见解。

-（学生）小组代表分享发现，其他小组倾听并思考。

5.文化背景介绍

-（老师）了解了课文内容之后，我们来了解一下《清明上河图》的背景。这幅画是北宋时期画家张择端的杰作，它描绘了当时汴京（今河南开封）清明时节的繁华景象。请大家想象一下，如果你们生活在那个时代，看到这样的景象会有什么感受？

-（学生）想象自己生活在北宋时期，看到《清明上河图》中的景象，并分享感受。

6.绘画创作

-（老师）现在，让我们来尝试一下绘画创作。请大家拿出画笔和颜料，尝试创作一幅自己的画作。你可以选择描绘一个你熟悉的场景，也可以尝试模仿《清明上河图》的风格。

-（学生）进行绘画创作，尝试运用课文中学到的知识和技巧。

-（老师）在创作过程中，如果需要帮助或者有任何问题，可以随时向我提问。

7.作品展示与评价

-（老师）好的，大家都完成了自己的作品。现在，让我们一起来展示并评价彼此的作品。请大家轮流展示自己的画作，并简单介绍一下创作灵感。

-（学生）展示画作，并分享创作灵感。

-（老师）每个人都很棒！现在，让我们来进行评价。请大家根据画作的内容、技巧和创意，给其他同学的作品投票，选出你认为最有创意的画作。

-（学生）进行投票，选出最有创意的画作。

8.总结与反思

-（老师）今天我们一起学习了《一幅名扬中外的画》，通过阅读课文，我们了解了《清明上河图》的历史背景和艺术价值。同时，我们还进行了绘画创作，尝试模仿这幅名画。现在，请分享一下你们在本节课中的收获和感受。

-（学生）分享收获和感受。

-（老师）很好！希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到日常生活中，继续探索绘画艺术的魅力。下一节课，我们将继续学习新的内容。希望大家做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源

-《清明上河图》的历史背景：介绍北宋时期的社会经济状况，以及张择端的生平事迹，帮助学生更好地理解画作的历史价值。

-中国古代绘画艺术：拓展至中国古代绘画的发展历程，包括不同朝代的绘画特点、代表画家及其作品。

-绘画技巧与流派：介绍中国绘画的基本技巧，如工笔画、写意画等，以及不同流派的特点和代表作品。

-文化内涵解读：深入解读《清明上河图》中的文化元素，如服饰、建筑、市井生活等，揭示画作背后的文化意义。

-其他名画欣赏：介绍其他著名的古代画作，如《洛神赋图》、《韩熙载夜宴图》等，拓宽学生的艺术视野。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读关于《清明上河图》的书籍，如《张择端与清明上河图》、《中国绘画史》等，以加深对绘画艺术的理解。

-参观美术馆：建议学生和家长一起参观美术馆，实地欣赏古代画作，感受绘画艺术的美。

-创作自己的画作：鼓励学生尝试创作自己的画作，将所学知识应用于实践，培养审美能力和创造力。

-观看纪录片：推荐学生观看关于中国古代绘画的纪录片，如《中国国家地理》系列中的相关节目，以直观的方式了解绘画艺术的发展。

-参与艺术活动：鼓励学生参与学校或社区组织的艺术活动，如绘画比赛、艺术展览等，提高艺术素养。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与《清明上河图》相关的课题，如画作的技法、历史背景等，进行深入研究。

-写作练习：让学生尝试写一篇关于《清明上河图》的短文，可以是描述画作的美丽、分析画作的艺术价值等，提高写作能力。

-交流分享：鼓励学生与同伴交流自己的学习心得，分享对《清明上河图》的理解和感受，促进学习成果的内化。

-持续关注：提醒学生持续关注中国古代绘画艺术，不断积累知识，提高自己的艺术修养。七、板书设计①课文重点知识点：

-《清明上河图》的作者：张择端

-画作的历史背景：北宋时期

-画作的特点：细致入微的描绘、丰