2 我们的班规我们订说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

2我们的班规我们订说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图是让学生通过参与班级规则的制定，培养他们的集体荣誉感和责任感，同时增强法治意识。结合四年级学生的认知水平和《道德与法治》四年级上册统编版教材，通过引导学生讨论、互动，使学生在实践中学会遵守规则，理解法治的重要性，从而为构建和谐班级、和谐社会打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的社会参与和责任担当意识。通过班级规则的共同制定，学生将提升法治意识，学会依法行事，培养遵守规则的自觉性。同时，通过合作讨论，学生将发展沟通协调能力，增强集体荣誉感和归属感，为构建和谐班级贡献自己的力量。这些目标与道德与法治学科核心素养紧密相连，旨在促进学生全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的学习中已经接触了基本的道德规范和简单的法律知识，对集体行为有了一定的认识，能够理解基本的规则概念，并能在日常生活中遵守一些简单的社会规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，喜欢参与讨论和互动，对身边的事物充满探索欲望。他们在思维能力上已经能够进行简单的逻辑推理和批判性思考，学习风格偏向于实践操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在班级规则制定过程中，学生可能会遇到如何平衡个人意愿与集体利益、如何表达自己的观点和接受他人意见的挑战。此外，对于法律意识的培养，学生可能难以理解法律的具体内容和深远意义，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：班级管理软件、教学PPT

3.教学材料：统编版《道德与法治》四年级上册教材、班级规则案例

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事讲述五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于班级规则制定的预习资料，包括相关法规摘要和案例，要求学生了解规则制定的基本原则。

-设计预习问题：设计问题如“你认为一个好的班级规则应该包含哪些内容？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记和问题，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对班级规则有初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括班级规则的特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题上传至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对班级规则的基本认识。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果，教师及时反馈。

作用与目的：

-帮助学生了解班级规则的重要性，为课堂讨论奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个发生在校园里的规则争议故事，引出班级规则制定的话题。

-讲解知识点：讲解班级规则制定的原则和方法，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生合作制定一套班级规则，并分享讨论结果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，指导学生如何合理制定规则。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考班级规则制定的必要性和意义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，共同制定班级规则。

-提问与讨论：学生提出自己在规则制定过程中的疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解班级规则制定的基本知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学会制定规则。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对班级规则制定的理解，掌握制定规则的基本方法。

-通过小组合作，提升学生的沟通协调能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生结合课堂讨论，撰写一份完整的班级规则草案。

-提供拓展资源：提供一些关于班级管理和规则制定的文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂讨论和拓展阅读，撰写班级规则草案。

-拓展学习：学生利用提供的资源，对班级规则制定进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己在规则制定过程中的表现，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，将理论知识应用于实际中。

-拓宽学生的知识视野，提高自我管理能力。六、知识点梳理1.道德与法治的基本概念

-道德的定义：道德是社会生活中人们共同遵守的行为规范，是个人和社会共同认可的善恶标准。

-法治的定义：法治是指国家依据法律治理，法律面前人人平等，国家机构、社会组织和公民都必须遵守法律。

2.道德与法治的关系

-相互关联：道德与法治是相互关联的，法治是道德的保障，道德是法治的基础。

-相互促进：法治可以促进道德的提升，道德也可以推动法治的完善。

3.遵守社会规则的重要性

-维护秩序：遵守社会规则可以维护社会秩序，保证社会生活的正常进行。

-保护权益：遵守社会规则可以保护个人和集体的合法权益，避免侵权行为的发生。

4.班级规则的定义与作用

-定义：班级规则是班级成员共同遵守的行为准则，是对班级成员行为的规范。

-作用：班级规则可以促进班级秩序的建立，增强班级成员的集体荣誉感和责任感。

5.班级规则制定的原则

-公平公正：班级规则制定应遵循公平公正原则，确保每个班级成员都能在规则面前平等对待。

-公开透明：班级规则制定过程应公开透明，让每个成员都能参与其中，了解规则制定的背景和依据。

-可行性：班级规则应具有可行性，能够在实际生活中得到有效执行。

6.班级规则制定的方法

-调查分析：通过调查了解班级成员的需求和意见，分析班级现状，为规则制定提供依据。

-讨论协商：组织班级成员进行讨论协商，共同商讨规则内容，形成共识。

-制定草案：根据讨论结果，制定班级规则草案，明确规则的具体内容。

-审议通过：将草案提交给班级成员审议，通过后正式成为班级规则。

7.班级规则执行与监督

-执行：班级规则制定后，班级成员应认真执行，遵守规则。

-监督：设立班级监督机制，对规则执行情况进行监督，确保规则得到有效执行。

8.班级规则的评价与改进

-评价：定期对班级规则进行评价，了解规则执行的效果，收集班级成员的反馈意见。

-改进：根据评价结果和反馈意见，对班级规则进行修订和完善，以适应班级发展的需要。

9.遵守法律的重要性

-维护国家秩序：遵守法律可以维护国家的政治、经济、文化等秩序，保障国家的安全和稳定。

-保护公民权益：遵守法律可以保护公民的合法权益，避免侵权行为的发生。

10.法律的基本特征

-国家制定：法律是国家制定或认可的行为规范，具有权威性和强制性。

-普遍适用：法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等。

-明确具体：法律规定的行为规范明确具体，便于遵守和执行。

11.法律责任与法律制裁

-法律责任：法律责任是指因违法行为而应承担的法律后果，包括民事责任、行政责任和刑事责任。

-法律制裁：法律制裁是指对违法行为采取的强制措施，包括拘留、罚款、没收财产等。

12.法律与生活的关系

-法律保障生活：法律是保障公民生活正常进行的必要手段，是维护社会秩序的重要工具。

-法律规范行为：法律规范公民的行为，引导公民遵守社会规范，促进社会和谐发展。

本节课的知识点涵盖了道德与法治的基本概念、关系、遵守社会规则的重要性、班级规则的制定与执行、法律的基本特征及法律责任等方面，旨在帮助学生树立正确的法治观念，提高遵守社会规则的意识，培养学生的法律素养，为构建和谐班级、和谐社会奠定基础。七、内容逻辑关系①道德与法治的基本概念

-重点知识点：道德的定义、法治的定义

-重点词汇：道德、法治、规范、行为

-重点句子：道德是社会生活中人们共同遵守的行为规范；法治是指国家依据法律治理，法律面前人人平等。

②班级规则制定的原则与方法

-重点知识点：班级规则的定义、作用、制定原则、制定方法

-重点词汇：班级规则、公平公正、公开透明、可行性、调查分析、讨论协商、审议通过

-重点句子：班级规则是班级成员共同遵守的行为准则；班级规则制定应遵循公