12《富起来到强起来》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级上册

12《富起来到强起来》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以部编版道德与法治五年级上册《富起来到强起来》为教学内容，结合学生的认知水平，我将以以下思路进行教学设计：

1.通过引入我国改革开放以来取得的伟大成就，激发学生的民族自豪感。

2.引导学生关注我国在政治、经济、文化、科技等方面的快速发展，理解“富起来到强起来”的内涵。

3.通过案例分析，让学生认识到国家强大对个人和家庭生活的影响，培养他们的国家观念和责任感。

4.组织课堂讨论，引导学生思考如何在日常生活中践行爱国主义，为实现国家强盛贡献力量。

5.总结提升，强调全体同学要为实现中华民族伟大复兴而努力学习，成为新时代的强国少年。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，通过学习国家发展历程，理解法治对国家强盛的重要性。

2.提升学生的社会责任感，使其认识到个人发展应与国家命运紧密相连。

3.增强学生的历史使命感，激发他们为实现国家富强而努力学习的内在动力。

4.培养学生的家国情怀，通过深入了解国家发展成就，提升民族自豪感和归属感。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解改革开放对国家发展的重要性：通过详细讲解改革开放的历程，让学生认识到这是我国从贫穷走向富裕、从弱小走向强大的关键时期，强调改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

-掌握我国现代化建设的成就：重点介绍我国在政治、经济、科技、文化等领域取得的重大成就，如经济总量跃居世界第二、科技创新成果、以及社会主义核心价值观的传播等。

-培养学生的国家观念：通过案例分析，让学生理解国家强盛对个人和家庭生活的影响，强调个人应承担的责任和使命。

2.教学难点

-理解“富起来到强起来”的内涵：难点在于让学生深入理解“富”与“强”的区别和联系，例如，经济富裕是国家强大的基础，但国家强大还需要政治、文化、科技等多方面的综合实力。

-掌握改革开放的具体措施：难点在于让学生理解改革开放的具体政策和措施，如家庭联产承包责任制、市场经济体制改革等，这些措施如何推动国家发展。

-突破思维局限：难点在于帮助学生跳出个人生活的小圈子，理解国家发展的全局，例如，通过分析我国在国际事务中的作用，理解国家强大对世界的影响。四、教学资源-部编版道德与法治五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史图片和视频资料

-教学PPT

-线上教学平台（用于课堂互动和资料分享）

-学生作业本和练习册

-教学模型或实物展示（如经济成就展示物品）五、教学过程1.导入新课

-首先，我会以提问的方式引导学生回顾上节课的内容，检查他们对国家历史发展的基本了解。

-接着，我会展示一些改革开放初期的老照片，让学生观察并提问：“你们能从这些照片中看到哪些变化？”

-最后，我会简要介绍本节课的主题《富起来到强起来》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.课文内容探究

-我会让学生打开教材，共同阅读课文第一部分，引导他们关注改革开放的重要性和意义。

-在阅读过程中，我会适时提问：“请大家思考，改革开放给我们的生活带来了哪些变化？”

-学生分享自己的观点后，我会进行总结并强调改革开放对国家发展的决定性作用。

3.案例分析

-接下来，我会展示一些我国现代化建设的具体案例，如经济特区的发展、科技创新成果等。

-我会让学生分组讨论这些案例背后的原因和影响，引导他们深入理解国家强盛的各个方面。

-每组讨论结束后，我会邀请代表分享他们的观点，并进行点评和总结。

4.突破难点

-在讲解“富起来到强起来”的内涵时，我会用简单的例子来解释“富”与“强”的区别和联系。

-我会提问：“为什么说经济富裕是国家强大的基础？”并引导学生从多个角度思考问题。

-为了帮助学生突破思维局限，我会分享一些我国在国际事务中的作用和影响力的实例。

5.互动环节

-我会组织一个小组竞赛活动，让学生们通过团队合作来回答关于课文内容的问题。

-每个问题都旨在检验学生对课文的理解程度，以及他们能否将所学知识应用到实际情境中。

-竞赛结束后，我会对获胜的小组进行表彰，并对所有学生的参与表示感谢。

6.总结提升

-在课程的最后，我会邀请学生分享他们本节课的学习收获。

-我会强调个人应承担的国家责任和使命，鼓励学生为实现国家强盛而努力学习。

-最后，我会布置一道思考题：“你们认为，作为新时代的少年，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴贡献力量？”让学生在课后继续思考。

7.作业布置

-我会布置一份课后作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于“我心中的强国梦”的短文。

-作业旨在让学生深入思考国家发展对个人的影响，以及自己如何为国家强盛贡献力量。

8.课堂反馈

-在下课前，我会收集学生对本节课的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的满意度。

-我会根据学生的反馈进行教学反思和调整，以提高今后的教学质量。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述改革开放以来我国在经济、政治、文化、科技等领域的重大成就，理解改革开放对国家发展的深远影响。

-学生能够清晰阐述“富起来到强起来”的概念，认识到国家强大不仅仅是经济富裕，还包括综合国力的提升。

-学生能够通过案例分析，理解国家强盛对个人和家庭生活的具体影响，增强国家观念和责任感。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和小组竞赛，提高了分析问题和团队协作的能力。

-学生在思考如何为国家强盛贡献力量时，锻炼了批判性思维和创新意识。

-学生通过写作作业，提升了表达和总结能力，能够将自己的思考和感悟用文字形式呈现出来。

3.情感态度方面：

-学生在学习过程中，增强了民族自豪感和对国家的认同感，激发了爱国情怀。

-学生通过了解国家发展历程，增强了历史使命感和责任感，更加明确了自己学习的目标和方向。

-学生在课后思考和作业中，表现出对社会发展的关注和对国家未来的期待，形成了积极向上的价值观念。

4.行为实践方面：

-学生在日常生活中，开始关注国家大事，积极参与社会实践活动，将所学知识应用到实际中。

-学生在家庭和学校生活中，开始践行社会主义核心价值观，展现出良好的道德品质和社会行为。

-学生在学习和生活中，更加注重自我管理，努力提高自身综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做好准备。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂上引入时代背景，通过多媒体展示改革开放前后的对比，让学生更直观地感受到国家的发展变化，增强教学的生动性和说服力。

2.结合学生的生活实际，设计互动环节，如让学生分享家庭成员在改革开放中的经历，使抽象的国家发展概念具象化，提高学生的参与度。

3.利用线上教学平台，布置课后延伸任务，如观看相关纪录片、参与线上讨论，拓宽学生的学习渠道，延伸课堂教学内容。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生参与度不高，可能是因为教学内容与他们的生活实际脱节，或者教学方法不够吸引他们。

2.在课堂讨论环节，部分学生表现出不愿意发言或表达不清的情况，可能是由于缺乏足够的引导或者自信心不足。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，未能充分反映学生的综合能力和学习态度。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我将进一步挖掘教材内容与学生生活的联系，设计更多贴近学生实际的教学活动，如小组调研、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.为了提高学生的发言积极性，我将在课堂上创造更多轻松自由的讨论环境，鼓励学生表达自己的观点，并对他们的发言给予积极反馈，增强他们的自信心。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、社会实践等，以更全面地评估学生的学习效果和综合素质。同时，我也会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。八、板书设计①核心知识点：

-改革开放的意义和成就

-“富起来