1感受身边的法律 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

1感受身边的法律（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1感受身边的法律（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版设计思路本节课以统编版道德与法治六年级上册“感受身边的法律”为主题，旨在引导学生认识法律与生活的密切联系，提高法律意识。通过案例分析、小组讨论和实践活动，让学生在感受法律的同时，学会运用法律知识保护自己。课程设计注重理论与实践相结合，以激发学生的学习兴趣，培养学生的法治素养。核心素养目标1.法律意识：培养学生对法律的尊重和遵守，使其在日常生活中能够自觉维护法律尊严，形成正确的法治观念。

2.法律素养：通过学习法律知识，提高学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用法律手段保护自己的合法权益。

3.社会责任感：培养学生具备良好的公民素养，关注社会现象，积极参与社会事务，为构建法治社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级的道德与法治课程中已经学习了法律的基本概念、法律的作用以及公民的基本权利和义务。他们对法律有了一定的认识，能够理解法律在生活中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对身边的法律现象充满好奇心，对案例分析法、讨论法等互动性强的学习方式感兴趣。他们具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过小组合作来探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂法律条文和案例时遇到困难，需要老师通过生动的案例和浅显易懂的语言进行讲解。此外，将法律知识应用到实际生活中，解决实际问题，对他们来说也是一个挑战。教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：收集与法律相关的案例视频、法律条文解读资料，以及用于讨论的图表和漫画。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和记号笔以便记录讨论成果。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于法律在日常生活中的图片或视频片段，让学生初步感受法律的普遍性和重要性。

3.简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解法律的定义，包括其主要功能和作用。

2.详细介绍法律的组成部分，如宪法、民法、刑法等，使用示意图帮助学生理解。

3.通过生活中的实例或案例，让学生更好地理解法律的实际应用或作用。

三、法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的法律案例进行分析，如未成年人保护法案例、消费者权益保护法案例等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律在生活中的应用。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法律知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论法律在生活中的具体应用，并提出遵守法律的实际行动计划。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论，如网络安全、知识产权保护等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《身边的法治故事》：收录了多个与日常生活密切相关的法律案例，帮助学生更深入地理解法律的实际应用。

-《青少年法律知识问答》：针对青少年常见的法律问题进行解答，提高学生的法律意识和自我保护能力。

-《法律与生活》：介绍了法律在生活中的重要作用，以及如何运用法律知识维护自己的合法权益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家庭成员或周围人对法律的看法，了解不同人群对法律的认知程度。

-布置学生收集新闻媒体中的法律案例，分析这些案例对个人和社会的影响。

-鼓励学生参加学校或社区组织的法律知识竞赛，检验自己的法律知识水平。

-让学生撰写一篇关于“法律在我身边”的日记，记录自己在生活中遇到的法律问题及解决过程。

-引导学生关注国家法治建设的新动态，如新的法律法规出台、法治宣传活动等。

-建议学生阅读《中华人民共和国宪法》等法律文献，了解国家的基本法律制度。

-鼓励学生参加法律知识讲座或研讨会，与法律专业人士交流，拓宽法律视野。

-布置学生以小组为单位，制作一期关于法律知识的黑板报，分享给全班同学。

-引导学生思考如何将法律知识运用到学习和生活中，提升自己的法治素养。教学反思今天的课堂整体来说，学生对法律的认识有了明显的提升，他们能够积极参与讨论，对案例的分析也颇有深度。但是，在实施过程中，我也发现了几个值得反思的地方。

首先，导入环节的设计起到了很好的效果，学生们对法律产生了浓厚的兴趣。我展示的一些案例视频引起了他们的共鸣，让他们意识到法律就在我们身边。但是，我也发现有些学生在讨论时偏离了主题，可能是因为我对导入环节的掌控不够严格，今后我需要更加注意引导学生的讨论方向。

其次，在法律基础知识讲解部分，我发现有些学生对于法律的基本概念还是感到有些抽象和难以理解。我尝试通过举例来解释，但可能例子还不够贴近学生的生活，他们还是有些难以消化。我应该在今后的教学中，寻找更多与学生生活紧密相关的案例，让他们更好地理解法律知识。

在案例分析环节，学生们分组讨论的热情很高，他们能够从不同角度分析案例，提出自己的见解。但我也注意到，有些小组的讨论深度不够，可能是因为时间限制或者是他们对法律知识的掌握不够全面。我应该适当延长讨论时间，或者提前为学生提供更多背景资料，帮助他们深入分析案例。

在课堂展示与点评环节，学生们表现出了良好的表达能力，他们能够清晰地阐述自己的观