12 点亮小灯泡 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

12点亮小灯泡说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《点亮小灯泡》是2024-2025学年科学四年级上册苏教版教材第三章《电》中的第一节内容。本节课主要教授学生关于电路的基本知识，包括电池、导线、小灯泡等元件的识别及连接方法。教学内容包括：

1.电路的组成：电池、导线、小灯泡等元件的认识和作用。

2.电路的连接：学习如何将电池、导线、小灯泡正确连接，使小灯泡点亮。

3.电路的种类：了解串联电路和并联电路的特点及区别。

4.实验操作：动手进行电路连接实验，观察小灯泡的亮与灭，培养实验操作能力。核心素养目标1.培养学生的观察与思考能力，通过观察电路元件和连接过程，理解电路的基本构成和工作原理。

2.发展学生的动手实践能力，通过实际操作连接电路，掌握电路连接的基本技能。

3.增强学生的科学探究意识，通过实验探究不同连接方式对电路功能的影响。

4.培养学生的合作交流能力，在小组合作中分享实验发现，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在三年级时已经接触过简单的科学实验操作，对实验安全有一定的了解。

-学生对电路的概念有初步的认识，可能已经通过生活经验了解电池和小灯泡的基本用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于动手操作和实验具有浓厚的兴趣，乐于通过实践活动来学习新知识。

-四年级学生的逻辑思维逐渐发展，能够理解简单的科学原理，但需要通过具体实例来加深理解。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解需要教师通过具体的实物或模型来辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于电路连接的准确性把握不足，容易造成连接错误。

-对电路工作原理的理解可能存在误区，需要通过实验验证来纠正。

-在实验操作中，学生可能因为急于求成而忽略安全操作规程，需要教师适时提醒和指导。教学资源-硬件资源：电路实验套件（含电池、导线、小灯泡、开关）、实验桌椅、安全防护用品。

-软件资源：科学教学软件（如有）、PPT教学课件。

-课程平台：校园科学实验室、班级教学互动平台。

-信息化资源：科学教学视频、电路模拟软件。

-教学手段：小组合作学习、实验演示、学生动手操作、实时反馈指导。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们在生活中见过哪些用电器？它们是如何工作的？”引导学生思考，激发他们对电路的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾三年级时学过的简单电路知识，如电池的正负极、导线的作用等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍电路的组成，包括电池、导线、小灯泡等元件的作用和连接方法。

-举例说明：通过展示一个简单的电路实例，解释串联电路和并联电路的区别。

-互动探究：将学生分成小组，每组一套电路实验套件，让学生尝试连接电路，观察小灯泡的亮与灭，探讨不同连接方式的结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，独立完成电路连接的练习，尝试点亮小灯泡，并记录实验结果。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决连接中遇到的问题，并强调实验安全。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，包括电路的组成、电路连接方法以及串联和并联电路的特点。

-回答学生提出的问题，确保学生对电路的基本概念有了清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后绘制一个简单的电路图，并说明其工作原理。

-鼓励学生在家中尝试使用不同的材料来制作电路，观察效果并记录下来，准备下节课分享。知识点梳理一、电路的基本概念

1.电路的定义：电路是由电源、导线、负载（如小灯泡）等组成的电流路径。

2.电路的元件：包括电源（如电池）、导线、开关、负载（如小灯泡）等。

二、电路的连接方式

1.串联电路：将电源、导线、小灯泡等元件依次连接，电流只有一条路径。

2.并联电路：将电源、导线、小灯泡等元件并行连接，电流有多条路径。

三、电路的工作原理

1.电流的形成：电源提供电压，导线提供电流的路径，负载消耗电能。

2.电路闭合与断开：开关可以控制电路的闭合与断开，闭合时电路通电，小灯泡点亮；断开时电路断电，小灯泡熄灭。

四、电路元件的作用

1.电池：提供电能，是电路中的能量来源。

2.导线：连接电路元件，形成电流的路径。

3.小灯泡：作为负载，消耗电能并发光。

4.开关：控制电路的闭合与断开，影响电流的流动。

五、电路实验操作

1.实验安全：进行电路实验前，要确保实验环境安全，了解并遵守实验操作规程。

2.实验步骤：按照实验要求，正确连接电路元件，观察实验现象，记录实验结果。

3.实验结果分析：通过实验结果，理解串联电路和并联电路的特点和区别。

六、电路故障分析

1.断路：电路中某处断开，电流无法形成闭合路径，小灯泡不亮。

2.短路：电源两极直接连接，电流过大，可能导致电路损坏或安全隐患。

七、电路的应用

1.家庭电路：了解家庭电路的组成和连接方式，学会安全使用电器。

2.工业电路：了解工业电路的复杂性和应用，认识电路在工业生产中的重要性。

八、电路的扩展知识

1.电路图：学会阅读和绘制电路图，理解电路图的符号表示。

2.电路仿真：通过电路仿真软件，模拟电路的工作原理和实验现象。

九、电路的探究活动

1.探究串联电路和并联电路的电流分布。

2.探究不同材料对电路电阻的影响。

3.探究电路元件损坏对电路工作状态的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合，让学生在动手实践中深入理解电路原理。

2.引入生活实例，如家庭电路布局，让学生感受科学与日常生活的紧密联系。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，学生动手操作时间较短，可能影响学生对知识点的深入理解。

2.教学方法上，教师讲解较多，学生参与度不足，可能导致学生被动学习，缺乏主动探索的精神。

3.教学评价方面，缺乏形成性评价，不能及时发现和纠正学生在学习过程中的误解和错误。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保学生有足够的时间进行动手操作和实验探究，增强学生的实践能力。

2.改变教学方法，增加学生互动环节，如小组讨论、问题解答等，提高学生的参与度和学习的积极性。

3.强化形成性评价，通过课堂提问、实验报告、小组讨论等方式，及时收集学生的学习反馈，针对性地进行指导和帮助。

在今后的教学中，我计划更加注重学生的主体地位，