10《爬山虎的脚》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

10《爬山虎的脚》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《爬山虎的脚》的说课稿旨在通过深入解读文本，引导学生掌握观察事物的顺序和方法，培养他们的观察力和想象力，同时提高学生对自然科学的兴趣，增强对生态环境的保护意识。结合四年级学生的认知水平和统编版语文四年级上册课程主要内容，本节课将重点训练学生的阅读理解能力和写作技巧，使学生在欣赏自然美的同时，提升语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《爬山虎的脚》，培养学生准确理解词语和句子的能力，学会通过观察和描绘事物的特征来表达自己的想法。

2.思维发展与提升：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，探究爬山虎生长特点及其生长环境，激发学生的探究精神和创新意识。

3.文化传承与理解：培养学生对自然科学的兴趣，引导他们关注生态环境，树立保护自然的意识，传承和弘扬我国优秀的生态文化。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏爬山虎的生长过程，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生的想象力和创造力。学情分析本节课面向的是四年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已掌握基本的汉字识别和阅读理解能力，能够理解简单的文本内容；在能力层面，学生具备一定的观察力和思考能力，能够进行简单的推理和分析。

在素质方面，四年级的学生好奇心强，对自然界的事物充满兴趣，但观察事物的细致程度和持久性有待提高。行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律和学习习惯，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在学习《爬山虎的脚》这一课时，学生可能会对爬山虎的生长特点产生浓厚兴趣，但可能对文本中的一些抽象描述感到难以理解。因此，在教学中需要结合学生的实际情况，运用生动的实例和直观的教具，帮助学生更好地理解文本内容，激发他们的学习兴趣。同时，通过引导学生在课堂中进行观察、讨论和表达，培养他们的观察力、思维能力和表达能力，为深入学习打下基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解爬山虎的生长特点，引导学生理解文本内容。

2.讨论法：组织学生就爬山虎的生长环境和脚的形态进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

3.观察法：鼓励学生观察生活中的爬山虎，将实际观察与课文内容相结合，提高学生的观察和认知能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用多媒体课件展示爬山虎的生长过程和脚的细节，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答和练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物展示：带来爬山虎的实物或图片，让学生直观感受其形态和生长特点，激发学习兴趣。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《爬山虎的脚》。你们听说过爬山虎吗？它是一种怎样的植物呢？

2.现在，请大家闭上眼睛，想象一下爬山虎在墙上的样子，它蔓延生长，绿色的叶子一片片贴在墙上，那么它的脚长什么样呢？我们今天就来揭开这个谜底。

二、自主阅读

1.请大家打开课本，自主阅读《爬山虎的脚》这篇课文。在阅读过程中，注意观察爬山虎的特点，思考作者是如何描述它的脚的。

2.阅读结束后，请用你们自己的话简要描述一下爬山虎的脚是什么样子，它是如何生长的。

三、课堂探究

1.现在，我们来一起探究一下课文中的重点内容。请同学们翻到第1段，作者在描述爬山虎时用了哪些词语？它们分别表示什么意思？

2.请同学们再仔细观察第2段，作者如何描绘爬山虎的脚？它的脚有什么特别之处？

3.接下来，我们来看看第3段。作者在这里讲述了爬山虎是如何用它的脚攀爬的。请同学们用自己的话复述一下这个过程。

四、深入分析

1.现在，我们来深入分析一下爬山虎的脚是如何帮助它生长的。请大家思考：爬山虎的脚是如何与墙壁接触的？这个过程需要哪些步骤？

2.请同学们分组讨论，每组选一位代表来分享你们的讨论成果。同时，其他组的同学也可以提出自己的疑问和想法。

五、课文主旨内容探究

1.经过我们的分析，我们可以发现，《爬山虎的脚》这篇课文主要讲述的是爬山虎生长过程中脚的特点及其攀爬墙壁的过程。那么，这篇课文的主题是什么呢？

2.请同学们思考一下，爬山虎的生长过程给我们带来了哪些启示？它有哪些值得我们学习的地方？

六、巩固拓展

1.现在，请大家拿出练习本，根据课文内容，完成以下练习题：（展示练习题）

a.爬山虎的脚有什么特点？

b.爬山虎是如何攀爬墙壁的？

c.课文给你带来了哪些启示？

2.请同学们在小组内互相交流答案，然后选一位代表向全班分享你们的讨论成果。

七、总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了爬山虎的生长特点，也感受到了作者对自然界的细致观察。现在，请大家回顾一下本节课的内容，总结一下你们学到了什么。

2.在学习过程中，你们有什么疑问或感悟？请在小组内交流，然后选一位代表来分享你们的想法。

八、作业布置

1.请同学们回家后，再次阅读《爬山虎的脚》这篇课文，加深对课文内容的理解。

2.根据课文内容，写一篇关于爬山虎的短文，要求不少于200字，描述爬山虎的生长特点及其攀爬过程。

九、结束语

1.同学们，今天我们一起学习了《爬山虎的脚》这篇课文，希望你们能够将所学的知识运用到实际生活中，学会观察和欣赏大自然的美。

2.下一节课，我们将继续学习新的课文，希望大家做好准备，积极参与课堂学习。下课！学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述爬山虎的脚的形态、生长过程以及攀爬墙壁的方式。通过学习，学生掌握了课文中的生字词，并能熟练运用到实际语境中。

2.阅读理解方面：学生在自主阅读课文后，能够理解课文的主旨内容，把握作者的观察视角和表达方式。在课堂探究环节，学生能够针对课文内容提出自己的疑问和观点，展示了良好的阅读理解能力。

3.观察能力方面：通过学习《爬山虎的脚》，学生的观察力得到了锻炼。他们在课堂上积极分享自己观察到的爬山虎的特点，并能将课文中的描述与实际观察相结合。

4.表达能力方面：在课堂讨论和作业完成过程中，学生的表达能力得到了提升。他们能够用流利的语言表达自己的观点，还能撰写关于爬山虎的短文，展示了自己的写作能力。

5.思维能力方面：学生在学习课文的过程中，学会了通过观察和分析事物来发现问题、解决问题。他们在课堂探究环节中，积极思考爬山虎生长过程中的各种现象，并尝试找出答案。

6.合作能力方面：在分组讨论环节，学生能够互相协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人，提高了团队合作能力。

7.知识拓展方面：学生在学习课文的基础上，对爬山虎产生了浓厚的兴趣。他们自发地查阅资料，了解爬山虎的生长环境、繁殖方式等，拓宽了自己的知识面。

8.情感态度方面：学生在学习课文的过程中，感受到了大自然的神奇和生命的美好。他们更加关注身边的植物，树立了保护生态环境的意识。

9.学习习惯方面：学生在课堂上积极参与讨论，认真完成作业，养成了良好的学习习惯。他们在学习过程中，自觉遵守课堂纪律，提高了学习效率。

10.学习动力方面：学生在完成学习任务后，感受到了成就感，激发了他们继续学习的动力。他们对自己有了更高的要求，努力提高自己的综合素质。内容逻辑关系①知识点方面：

-爬山虎的脚的形态和特点：学生需掌握课文对爬山虎脚的描述，如“形状像蛟龙爪子”、“颜色是嫩红的”等。

-爬山虎攀爬墙壁的过程：学生需理解爬山虎如何通过脚来攀爬，包括脚的伸展、固定和收缩等步骤。

-课文中的生字词：如“攀附”、“触着”、“巴住”等，学生需学会正确书写和运用。

②词句方面：

-描述爬山虎脚的词语：如“细丝”、“嫩红”、“紧贴”等，学生需理解这些词语在文中的含义和用法。

-关键句子理解：如“触着墙的细丝会变成小圆片，巴住墙”，学生需理解这句话描述的是爬山虎脚如何与墙面接触并固定。

-文章结构：学生需掌握课文的开头、中间、结尾三部分的结构，理解作者如何引出主题，逐步展开描述，并总结全文。

③逻辑关系