12大家一起来合作（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

12大家一起来合作（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《12大家一起来合作》章节，选自2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材。本节课旨在让学生了解合作的意义，培养他们的团队协作精神和能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和情境，引导学生认识到在日常生活和学习中，合作的重要性。一年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的人际交往能力，本节课将帮助他们更好地理解合作的概念，学会在集体中与他人共同完成任务，为后续学习打下基础。教材内容涉及团结协作、互相帮助等，与学生的生活实际紧密相连。二、核心素养目标

1.培养学生良好的合作意识，能够在集体活动中主动与他人协作。

2.增强学生的人际沟通能力，学会在合作中表达自己的想法和倾听他人意见。

3.提升学生的责任感和集体荣誉感，懂得在团队中承担自己的角色和责任。三、重点难点及解决办法

重点：培养学生合作意识和团队协作能力，理解合作的重要性。

难点：如何在具体情境中运用合作技巧，解决实际问题。

解决办法：

1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在真实的合作场景中感受合作的必要性和乐趣。

2.引导学生分享合作成功的经验，分析合作失败的原因，从而提升合作能力。

3.设计互动游戏，让学生在游戏中自然地学会分工合作，体验团队协作的力量。

4.鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点，同时学会倾听和尊重他人的意见。

5.教师在课堂上及时给予反馈和指导，帮助学生认识到合作中存在的问题，并提供改进的建议。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解合作的概念、重要性和基本技巧。

2.讨论法：分组讨论合作案例，引导学生思考合作的意义。

3.情景模拟：通过模拟不同合作情境，让学生体验合作的过程。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示合作实例和动画，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行合作游戏和评估。

3.视频资源：播放相关合作主题的视频，帮助学生理解合作精神。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们认为什么是合作？”来激发学生的兴趣，让学生自由发表意见。

回顾旧知：回顾上节课学习的团结互助的概念，引导学生思考团结与合作的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解合作的概念，包括合作的定义、重要性以及合作的基本技巧。

举例说明：通过讲述一个关于合作成功的小故事，帮助学生理解合作的意义。

互动探究：将学生分成小组，讨论在学习和生活中遇到的合作实例，并分享合作的经验。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：设计一个简单的团队游戏，要求学生在游戏中分工合作，完成特定任务。

教师指导：在学生活动中观察学生的合作情况，及时给予指导和反馈，帮助学生改进合作技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后与家人或朋友一起完成一个小型的合作项目，如共同烹饪一顿晚餐或一起整理房间，并写下合作过程中的感受和体会。六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识理解：学生能够清晰理解合作的概念，认识到合作在学习和生活中的重要性，并能举例说明合作的好处。

2.技能提升：学生在课堂上通过讨论、游戏等活动，学会了基本的合作技巧，如如何分工、如何沟通、如何协调不同意见。

3.态度转变：学生在体验合作的乐趣后，表现出更加积极的态度参与集体活动，愿意主动帮助他人，增强了集体荣誉感。

4.行为实践：学生在家庭和学校的日常生活中，开始尝试将合作的理念付诸实践，与家人、朋友、同学共同完成任务，展现出良好的合作行为。

5.自我认知：学生在合作过程中，增强了对自己的认识，能够认识到自己的长处和短处，学会了如何在团队中定位自己的角色。

6.问题解决：学生在面对问题时，能够主动寻求合作伙伴，通过团队协作来解决问题，提高了问题解决的能力。

7.沟通能力：学生在合作交流中，沟通能力得到了锻炼，能够更加流畅地表达自己的想法，并能有效地倾听和理解他人的观点。

8.反思能力：学生在合作活动后，能够反思合作过程中的优点和不足，从中吸取经验教训，为未来的合作活动打下坚实的基础。七、教学反思与总结

今天在课堂上，我讲授了《12大家一起来合作》这一课，通过一系列的教学活动，我看到了学生们在合作方面的进步，同时也发现了一些需要改进的地方。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和情景模拟等多种方式，目的是想让学生从不同角度理解合作的重要性。从学生的反应来看，讨论法和情景模拟更受欢迎，学生们在互动中学习，显得更加积极和投入。但也有学生在这个过程中表现出拘谨，可能是因为不太习惯在众人面前表达自己。我应该在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，让他们感受到表达自己的重要性。

在课堂管理方面，我发现当学生们分成小组进行讨论时，有些小组的讨论偏离了主题。这提示我在分组讨论时，需要更加明确讨论的目标和范围，同时加强课堂巡视，及时引导学生的讨论回到正题。

教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的。学生们对合作的概念有了更深刻的理解，他们能够通过具体例子说明合作的好处，并在小组活动中展现出良好的团队精神。我看到很多学生在合作游戏中找到了自己的位置，学会了如何与同伴沟通和协调。

然而，我也注意到一些学生在合作中仍然存在依赖心理，习惯于等待他人的指示，而不是主动参与。针对这一点，我计划在后续的教学中，增加一些能够激发学生主动性的活动，比如让学生自己设计合作项目，这样可以更好地培养他们的独立思考和创新能力。

改进措施和建议：

1.对于内向的学生，我计划在课堂上设置更多的个别交流机会，让他们在小组内或与我单独交流，逐渐增强他们的自信心。

2.为了确保讨论的有效性，我将提前准备讨论指南，明确讨论的方向和目标，同时增加课堂巡视的频率，及时提供反馈。

3.对于依赖性较强的学生，我将鼓励他们在小组活动中承担更多的责任，通过实践来培养他们的独立性和主动性。

4.我还会继续研究更