4 说说我们的学校 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

4说说我们的学校说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版一、教材分析

《4说说我们的学校》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

本节课选自统编版三年级上册《道德与法治》第四课，旨在让学生了解学校的历史、设施和功能，培养他们热爱学校的情感。教材通过生动的案例和图片，引导学生认识学校的重要性，懂得尊敬老师、关爱同学、爱护校园环境。教学内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的集体荣誉感和责任感。二、核心素养目标

1.通过对学校历史的了解，培养学生的文化认同感，提升其对学校文化的自豪感。

2.在探讨学校功能和设施时，锻炼学生的观察力和思考能力，提高问题解决意识。

3.通过讨论尊敬老师、关爱同学、爱护校园环境的行为，培养学生的社会责任感和公民素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够描述学校的基本情况和特点，包括学校的历史、设施等。

②引导学生理解尊敬老师、团结同学、爱护校园环境的重要性，并能够将这些理念体现在实际行动中。

2.教学难点

①如何激发学生对学校历史的兴趣，使他们能够主动去了解和探究学校的历史文化。

②如何让学生将尊敬老师、团结同学、爱护校园环境的行为转化为日常生活中的自觉行动，形成良好的行为习惯。

②.1培养学生主动尊敬老师，体现在日常的礼貌用语和行为举止上。

②.2培养学生团结同学，学会在集体中相互帮助、合作共赢。

②.3培养学生爱护校园环境，做到不乱扔垃圾、爱护公共设施。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍学校的基本信息和历史，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对学校的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园生活中的不同角色，如学生、老师、校工等，通过情景模拟体验尊重他人、爱护环境的重要性。

3.利用多媒体资源，如校园风光照片、学校历史视频等，增强学生对学校文化的直观感受。

4.实施项目导向学习，鼓励学生围绕学校的某一特色项目进行探究，如环保活动、社团建设等，以促进学生的参与和互动。五、教学过程

同学们好，今天我们将学习《道德与法治》课本中的《4说说我们的学校》这一课。在这一节课中，我们将一起了解我们学校的历史、设施和功能，探讨如何尊敬老师、关爱同学、爱护我们的校园环境。下面，让我们正式开始今天的学习吧。

1.导入新课

同学们，你们喜欢我们的学校吗？为什么？请大家分享一下你们对学校的印象和感受。（学生分享）

很好，大家都有自己独特的看法。今天，我们就来深入地认识一下我们的学校，学习如何更好地爱护它。

2.学校历史与文化的学习

（1）首先，让我们了解一下学校的历史。请同学们打开课本第XX页，阅读“学校的历史”部分。（学生阅读）

（2）现在，我想请大家分享一下你们刚才阅读到的内容。谁来说一说学校的历史？（学生回答）

很好，这位同学说得非常详细。我们的学校有着悠久的历史，这些历史都是我们学校的宝贵财富。

（3）接下来，我们来看一看学校的文化。请大家浏览课本中的图片，观察学校的文化特色。（学生观察）

（4）请大家分享一下你们观察到的学校文化特点。（学生分享）

很好，大家都观察得很仔细。学校的文化体现在方方面面，如校园建筑、校徽、校训等，这些都是我们学校的文化符号。

3.学校设施与功能的学习

（1）现在，我们来了解一下学校的设施和功能。请同学们阅读课本第XX页的“学校的设施与功能”部分。（学生阅读）

（2）请同学们分享一下你们了解到的学校设施和功能。（学生回答）

很好，大家都了解得很清楚。学校的设施和功能为我们提供了学习和生活的便利，我们应该珍惜和合理利用。

4.尊重老师、团结同学的学习

（1）接下来，我们来探讨如何尊重老师和团结同学。请大家阅读课本第XX页的“尊重老师、团结同学”部分。（学生阅读）

（2）请同学们分享一下你们对尊重老师和团结同学的理解。（学生回答）

很好，尊重老师和团结同学是我们作为学生的基本素养。下面，我想请大家结合自己的生活经验，举例说明如何尊重老师和团结同学。（学生举例）

（3）同学们说得非常好。尊重老师体现在日常的礼貌用语和行为举止上，团结同学要学会在集体中相互帮助、合作共赢。

5.爱护校园环境的学习

（1）最后，我们来学习如何爱护校园环境。请大家阅读课本第XX页的“爱护校园环境”部分。（学生阅读）

（2）请同学们分享一下你们对爱护校园环境的看法。（学生回答）

很好，爱护校园环境是我们每个人的责任。下面，我想请大家讨论一下，如何将爱护校园环境的理念体现在日常生活中？（学生讨论）

（3）同学们讨论得很热烈。爱护校园环境，我们要做到不乱扔垃圾、爱护公共设施，还要积极参与校园环保活动。

6.总结与反思

今天，我们一起了解了学校的历史、设施和功能，探讨了如何尊重老师、团结同学、爱护校园环境。希望大家能够将这些理念付诸实践，让我们共同营造一个和谐、美好的校园环境。

最后，我想请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的收获。（学生分享）

很好，大家都学到了很多。今天的课程就到这里，希望大家能够在日常生活中践行我们今天所学的内容。下课！六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地了解学校的历史和文化，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括学校的历史沿革、著名校友的故事、学校的重要事件等。请大家利用课后时间阅读以下材料：

-《校史钩沉：XXX学校百年历史回顾》

-《著名校友访谈录》

-《校园故事集：XXX学校的十个经典瞬间》

2.课后自主学习和探究

（1）采访学校老员工或校友

鼓励同学们利用课后时间采访学校的老员工或校友，了解他们眼中的学校历史和变迁，以及他们对学校的情感和记忆。采访后，可以写成文字或制作成小视频，与同学们分享。

（2）校园环境观察日记

要求同学们在接下来的几周内，观察校园环境的变化，记录下自己在校园中看到的美好瞬间和需要改进的地方。每周提交一次观察日记，通过这种方式，同学们可以更加关注和思考如何爱护我们的校园环境。

（3）学校特色活动探究

鼓励同学们选择一个学校的特色活动进行深入探究，了解活动的起源、发展过程以及它对学校文化的影响。同学们可以通过查阅资料、采访相关人员等方式，最后撰写一篇探究报告。

（4）尊敬老师、团结同学行动计划

请同学们制定一个尊敬老师、团结同学的行动计划，列出具体的行为表现和实施步骤。在接下来的一个月内，同学们可以按照计划行动，将尊重和团结的理念转化为实际行动。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生通过模拟不同角色来体验校园生活中的相互尊重和团结合作，这种方法有效地提升了学生的参与度和体验感。

2.我还引入了多媒体资源，如校园风光照片和历史视频，这些直观的材料使得学生对学校文化的理解更加深刻，增强了学习的趣味性。

3.通过课后自主学习和探究的任务，我鼓励学生走出课堂，亲自去采访和观察，这样的实践性学习不仅丰富了学生的知识，也培养了他们的实践能力和探究精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者讨论氛围不够活跃。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的概念，如学校文化和公民素养，仅通过讲授可能难以让学生完全理解，需要更多具体的案例和实践活动来辅助教学。

3.在教学评价方面，我发现评价标准较为单一，主要依赖于学生的口头分享和作业完成情况，忽视了学生在日常行为中的表现。

（三）改进措施

1.针对讨论参与度不高的问题，我将在未来的课程中设计更具互动性和趣味性的讨论主题，同时营造更加开放和包容的讨论氛围，鼓励每个学生都能积极参与。