11《蟋蟀的住宅》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

11《蟋蟀的住宅》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《蟋蟀的住宅》是统编版语文四年级上册第五单元的一篇课文。本课以生动的语言介绍了蟋蟀建造住宅的过程，以及住宅的特点和功能。课文内容主要包括以下几个方面：

1.蟋蟀住宅的位置选择；

2.住宅的建造过程；

3.住宅的特点和功能；

4.蟋蟀住宅的启示。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用说明性的语言，描述蟋蟀住宅的特点和建造过程，提升学生的语言表达能力和逻辑思维。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析等科学方法，探究蟋蟀住宅的奥秘，发展学生的科学思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解并欣赏自然界的生物多样性，培养对生命的尊重和对自然的热爱，增强学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美的感受，通过课文中的描写，培养学生的审美情趣和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文对蟋蟀住宅的描述，掌握蟋蟀住宅的特点和建造过程。

2.学习并运用说明性的语言表达。

难点：

1.如何引导学生深入理解蟋蟀建造住宅的科学原理。

2.如何培养学生的观察力和科学探究能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示蟋蟀住宅的图片和视频，直观展示住宅的外貌和内部结构，帮助学生形象理解课文内容。

2.设计课堂讨论和小组合作活动，让学生在讨论中发现问题、解决问题，通过合作学习，深入探究蟋蟀住宅的建造过程和原理。

3.引导学生运用课文中的说明性语言，进行模仿写作，如描述自己熟悉的动物或植物的某个特点，以提升语言表达能力。

4.在课堂上设置观察练习，让学生观察生活中的小动物，记录其行为特点，培养学生的观察力和科学探究能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：准备蟋蟀住宅的图片、蟋蟀生活习性的视频资料，以及住宅建造过程的动画演示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和图片，以及展示PPT。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如记录纸、彩笔等，以便于学生讨论和记录观察结果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蟋蟀的图片和蟋蟀住宅的视频，引发学生对蟋蟀住宅的好奇心，提出问题：“你们知道蟋蟀是如何建造它的住宅的吗？”

-回顾旧知：询问学生关于蟋蟀的基本知识，如蟋蟀的生活习性、它们通常在哪里找到食物等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《蟋蟀的住宅》的内容，包括蟋蟀住宅的位置选择、建造过程、特点及功能。

-举例说明：通过展示蟋蟀住宅的图片，具体说明住宅的结构特点，如门、卧室、通道等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论蟋蟀建造住宅的步骤和可能遇到的困难，引导学生思考蟋蟀住宅的设计智慧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模仿课文中的说明性语言，描述自己熟悉的小动物或植物的某个特点，以加深对说明性语言的理解和应用。

-教师指导：在学生描述过程中，教师巡回指导，帮助学生修正语言表达，提高描述的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-让学生分享在互动探究环节中的发现和感悟，鼓励他们提出问题并进行讨论。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，写一篇关于蟋蟀住宅的短文，要求使用说明性语言，描述蟋蟀住宅的建造过程和特点。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-《昆虫记》：法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》详细记录了昆虫的生活习性，包括蟋蟀在内的多种昆虫的有趣行为和生存智慧，可以作为本节课的拓展阅读材料。

-昆虫博物馆：介绍本地区或国内外的昆虫博物馆，如北京自然博物馆、上海科技馆等，这些场馆通常有蟋蟀等昆虫的实物展示，适合组织学生参观学习。

-昆虫观察日记：推荐学生阅读有关昆虫观察的日记或书籍，如《我的昆虫朋友》等，让学生了解昆虫观察的方法和乐趣。

-科学小实验：提供一些简单的科学小实验，如观察蚂蚁搬家的路线、蟋蟀的反应速度等，让学生在动手实践中学习科学探究方法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《昆虫记》的相关章节，了解蟋蟀的生活习性，并将阅读感受与同学分享。

-观察实践：建议学生在家中或户外观察蟋蟀或其他昆虫，记录它们的行为，然后在课堂上进行交流讨论。

-博物馆参观：组织学生参观昆虫博物馆，通过实地观察，加深对蟋蟀等昆虫的认识。

-科学小实验：引导学生在家中尝试简单的昆虫观察实验，如观察蟋蟀的反应，记录实验结果，并在课堂上进行汇报。

-主题研究：鼓励学生选择一个与蟋蟀相关的主题进行深入研究，如蟋蟀的生态环境、蟋蟀的食性等，形成研究报告，进行班级展示。

-创意写作：让学生以蟋蟀为主题，进行创意写作，如编写蟋蟀的童话故事、诗歌等，激发学生的想象力和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如蟋蟀住宅的动画演示，这有助于学生更直观地理解蟋蟀建造住宅的过程，提高了教学的趣味性和互动性。

2.我还引入了小组合作学习，让学生在讨论中探究蟋蟀住宅的特点，这不仅激发了学生的学习热情，也培养了他们的团队合作能力和科学探究精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现在小组合作环节，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确，导致部分学生感到无所事事。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的科学概念，如蟋蟀的生态习性，我的讲解可能不够深入，学生可能难以完全理解。

3.在教学评价方面，我发现学生在完成作业时，对蟋蟀住宅的描述过于简单，缺乏深入的观察和分析，说明我在引导学生观察和思考方面做得不够。

（三）改进措施

1.为了提高小组合作的效率，我将在今后的教学中更加明确小组分工，确保每个学生都有明确的任务，同时加强对小组合作过程的监督和指导，确保每个学生都能积极参与。

2.针对抽象科学概念的讲解，我计划采用更多的实例和实物展示，帮助学生形象地理解概念，同时鼓励学生提出问题和猜想，通过讨论和实验来验证。

3.在教学评价方面，我将对学生的作业要求进行细化，强调观察的细节和深度，同时增加课堂讨论和展示环节，让学生有机会分享自己的观察和思考，相互学习，提高观察和写作能力。此外，我还会在课后提供更多的辅导机会，帮助学生深化理解，提升作业质量。内容逻辑关系①蟋蟀住宅的特点

-重点知识点：蟋蟀住宅的位置选择、结构特点、功能。

-重点词句：“蟋蟀的住宅向阳、隐蔽”、“住宅内部干燥、清洁”、“有专门的卧室和门”。

②蟋蟀建造住宅的过程

-重点知识点：蟋蟀建造住宅的步骤、所需