1 挑战第一次（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

1挑战第一次（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为部编版（五四制）道德与法治二年级下册第三章第一课时《挑战第一次》。本节课主要内容包括：通过讲述“挑战第一次”的故事，让学生认识到面对新事物、新挑战时可能会感到害怕、紧张，但勇敢尝试、积极面对的重要性。具体内容包括：

1.理解“挑战第一次”的含义。

2.学习面对新挑战时的正确态度。

3.探讨如何克服害怕、紧张等负面情绪。

4.分享自己挑战第一次的经历，学会从失败中吸取经验。二、核心素养目标1.培养学生的自我认识与自我调节能力，面对新挑战时能够积极调整心态，勇敢尝试。

2.增强学生的社会适应能力，学会与他人分享经验，从他人的经历中吸取教训。

3.提升学生的法治意识，理解规则对于个人行为的引导和约束作用，遵守规则，尊重他人。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解“挑战第一次”的意义，认识到勇敢尝试的重要性。

②引导学生分享自己的经历，学会从失败中吸取经验，培养积极面对挑战的态度。

③教授学生如何克服面对新事物时的害怕和紧张情绪。

2.教学难点

①如何让学生真正体会到挑战第一次时的内心感受，从而引发他们的共鸣。

②如何引导学生将所学知识应用到实际生活中，将勇敢尝试的态度转化为行动。

③如何在课堂上创造一个轻松、自由的环境，让学生敢于分享自己的故事，同时又能保持课堂秩序。四、教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学故事动画、挑战第一次相关案例文档

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、故事讲述五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对挑战第一次的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有做过自己从未尝试过的事情？当时你们的心情是怎样的？”

-展示一些关于勇敢尝试的故事或图片，让学生初步感受面对挑战时的不同情绪。

-简短介绍本节课的主题“挑战第一次”，说明勇敢尝试的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.挑战第一次基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挑战第一次的意义，理解勇敢尝试的重要性。

过程：

-讲解“挑战第一次”的定义，包括其涉及的情感体验和成长意义。

-介绍勇敢尝试的组成部分，如面对未知时的勇气、克服恐惧的方法等。

-通过实例，让学生更好地理解挑战第一次的实际应用和作用。

3.挑战第一次案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挑战第一次的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的挑战第一次的案例进行分析，如学习新技能、参加比赛等。

-详细介绍每个案例的背景、情感体验、成功或失败的经历和意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用勇敢尝试的态度解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论面对新挑战时的心态调整和应对策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与挑战第一次相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的挑战、应对方法以及成功后的收获。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挑战第一次的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括挑战的主题、应对策略和收获。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挑战第一次的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括挑战第一次的定义、案例分析等。

-强调挑战第一次在个人成长和生活中的价值和作用，鼓励学生勇敢尝试新事物。

-布置课后作业：让学生分享一次自己挑战第一次的经历，以及克服困难的过程和感受。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识理解方面：

-学生能够准确理解“挑战第一次”的含义，认识到在成长过程中面对新挑战是不可避免的。

-学生掌握了勇敢尝试的重要性，理解到每一次尝试都是成长的机会。

-学生通过案例分析，了解到不同情况下挑战第一次的应对策略和可能的结果。

2.情感体验方面：

-学生在分享自己的挑战经历时，表现出更加积极和勇敢的态度，减少了面对新事物时的恐惧和紧张。

-学生在小组讨论中，能够表达自己的情感，并且能够倾听他人的经历，增强同理心。

-学生通过角色扮演等活动，体验了挑战第一次时的不同情绪，如紧张、兴奋、自豪等。

3.能力提升方面：

-学生在小组讨论中，提高了合作和沟通能力，学会了在团队中分享和倾听。

-学生通过课堂展示，锻炼了公众表达能力，增强了自信心。

-学生在课后作业中，学会了反思和总结，能够将自己的经历与所学知识相结合。

4.行为改变方面：

-学生在日常生活中，开始尝试新事物，勇于面对挑战，不再轻易放弃。

-学生在遇到困难时，能够运用课堂上学到的策略，自我激励，克服困难。

-学生在家庭和学校中，展现出更加积极向上的态度，与同伴建立了良好的互动关系。

5.思维发展方面：

-学生学会了从多个角度分析问题，不再单一地看待挑战和失败。

-学生能够将课堂上学到的知识，应用到实际生活中，解决实际问题。

-学生在思考问题的过程中，展现出批判性思维，能够提出创新性的想法和建议。

总体来说，学生通过本节课的学习，不仅掌握了道德与法治方面的知识，还在情感、能力、行为和思维等方面得到了全面的发展。这些学习效果将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了角色扮演的方法，让学生在模拟的情境中体验挑战第一次的情感，这种方法提高了学生的参与度和学习的积极性。

2.我引入了生活中的真实案例，让学生能够将理论知识与实际生活紧密结合，增强了学习的实用性和针对性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为性格内向或者对主题不够感兴趣。

2.在教学方法上，我注意到课堂上的互动时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的机会表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个性化发展和情感体验。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我将在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的兴趣和参与热情。

2.为了改善课堂互动时间分配不均的问题，我会提前制定详细的课堂互动计划，确保每个学生都有机会发言，并适时调整讨论节奏，让每个学生都能充分参与。

3.在教学评价方面，我将采取多元化的评价方式，不仅关注学生的知识和技能掌握情况，还要关注学生的情感态度和价值观的变化，以及他们在实际生活中的应用能力。例如，可以增加学生自我评价和同伴评价的环节，让学生在学习过程中进行自我反思和互相学习。八、内容逻辑关系①教学内容的知识点

-认识“挑战第一次”：理解面对新挑战时的情感体验和成长意义。

-勇敢尝试的重要性：掌握勇敢尝试对于个人成长和解决问题的重要性。

-应对挑战的策略：学习面对新挑战时的心态调整和应对方法。

②教学内容的关键词

-挑战：指面对新事物、新情境时的尝试和努力。

-勇敢：在面对未知和困难时，能够坚定地迈出第一步。

-成