11 爸爸妈妈在我心中 第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11爸爸妈妈在我心中第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册教学内容本节课为2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》第二课时。本节课主要内容包括：

1.通过故事分享，让学生认识到父母对自己的关爱和付出。

2.学习与父母沟通的方法，学会表达对父母的爱和感激。

3.培养学生尊敬父母、关爱家人的良好品质。

课程内容涉及教材第11课第二课时《爸爸妈妈的爱》，主要包括以下部分：

-父母关爱我们的方式；

-我们如何表达对父母的爱；

-学会与父母沟通，解决生活中的问题。核心素养目标1.培养学生的人际沟通能力，通过课堂讨论和小组活动，使学生学会表达对父母的爱与感激，增强家庭情感联系。

2.提升学生的自我管理能力，引导学生认识到自己在家庭中的角色和责任，学会尊重和理解父母。

3.发展学生的社会适应能力，教育学生通过实际行动回报父母的爱，培养良好的家庭道德观念和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解家庭的基本结构，对家庭成员有一定的认识。

-学生在日常生活中已经体验到父母的爱护和关怀，对父母的工作和生活有所了解。

-学生在之前的课程中已经学习过基本的道德规范和与人沟通的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭生活充满好奇，愿意分享自己的家庭故事，对父母的爱有强烈的共鸣。

-学生具备一定的表达能力和合作能力，喜欢通过故事、游戏等方式学习。

-学生个体学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的喜欢思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能不善于表达自己的情感，需要引导他们找到合适的方式表达对父母的爱。

-部分学生可能对父母的付出和辛劳理解不够，需要通过案例和讨论帮助他们认识到父母的不易。

-部分学生在与父母沟通时可能存在障碍，需要学习有效的沟通技巧和方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频片段，如家庭生活场景、父母关爱孩子的实例，以及相关的图片和图表，以增强直观感受。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放视频和展示图片，以及白板和马克笔，方便板书和记录讨论内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以利于学生进行小组合作和交流分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场问候，确认学生状态。

-通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如：“上一课我们学习了什么内容？你们对父母的爱有什么感受？”

-展示一张温馨的家庭照片，引导学生思考家庭对他们意味着什么。

-宣布本节课的主题《爸爸妈妈在我心中》第二课时，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解父母爱的不同表现形式，如照顾、教育、陪伴等。

-分享故事案例，让学生理解和感受到父母的爱。

-引导学生讨论如何表达对父母的爱，鼓励学生分享个人经历。

-教授有效的沟通技巧，如倾听、表达感激、解决冲突的方法。

-通过互动游戏，让学生在实践中学习和运用沟通技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择一个日常生活中的情境，讨论如何运用所学沟通技巧与父母交流。

-每组选取一名代表分享讨论结果，其他学生给予反馈。

-教师总结并强调关键点，确保学生理解并能够应用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调父母的爱和有效沟通的重要性。

-确认学生是否理解了如何表达对父母的爱和如何与父母沟通。

-鼓励学生在家庭中实践所学沟通技巧，增进与父母的关系。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇日记，记录一次与父母沟通的经历，包括沟通的内容、过程和感受。

-强调作业的要求和提交时间。

-鼓励学生在完成作业的过程中，思考如何更好地理解和支持父母。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《父母的爱》——通过真实的家庭故事，让学生进一步理解父母的爱的无私和伟大。

-《有效沟通的艺术》——介绍更多与父母沟通的技巧和方法，帮助学生提升沟通能力。

-《家庭中的情感教育》——探讨如何在家庭中培养积极的情感态度，增进家庭成员间的理解和尊重。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察和记录一周内父母为自己所做的事情，以及自己的感受，通过反思加深对父母爱的认识。

-鼓励学生阅读《爱的教育》等关于家庭教育的书籍，了解不同的教育理念和方法。

-提议学生访问图书馆或在线资源，搜索有关家庭关系和沟通技巧的文章，拓宽知识面。

-鼓励学生参加学校或社区组织的家庭教育讲座，与专家和同龄人交流，学习更多关于家庭和沟通的知识。

-让学生尝试撰写一篇关于家庭关系的短文，分享自己在家中如何实践有效沟通，以及取得的成效和遇到的挑战。

-提议学生与父母一起观看有关家庭教育的电影或纪录片，之后与父母交流观后感，增进相互理解。

-鼓励学生参与家庭角色的扮演游戏，通过模拟不同的家庭情境，学习如何处理家庭中的问题和冲突。

-让学生调查不同文化背景下的家庭教育方式，了解不同文化对家庭关系和沟通的影响。

-提议学生定期与父母进行“家庭会议”，讨论家庭中的大事小情，练习所学沟通技巧，同时增进家庭成员之间的互动。

-鼓励学生记录和分享自己在家庭中实践所学沟通技巧的经历，通过实际操作来巩固和提升沟通能力。教学反思与总结这节课《爸爸妈妈在我心中》的第二课时，我以学生为中心，注重培养他们的沟通能力和家庭责任感。回顾整个教学过程，我深感欣慰，但也意识到了一些需要改进的地方。

在教学策略方面，我通过故事分享和小组讨论的方式，让学生充分参与到课堂中来。我发现学生们对家庭生活的话题非常感兴趣，他们愿意分享自己的故事，也乐于听取他人的经历。这种互动式学习有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习到了知识。但同时，我也发现有些学生在小组讨论中表现较为被动，可能是因为他们不善于表达或担心被他人评价。对此，我应该在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。

在教学方法上，我尝试使用了多媒体资源，如视频和图片，来辅助教学。这些资源让学生更加直观地感受到父母的爱，也增强了课堂的趣味性。然而，我也注意到，部分学生在观看视频时可能过于关注情节，而忽略了视频所要传达的核心信息。因此，我在今后的教学中需要更好地引导学生关注教学内容，确保他们能够从中获取有价值的信息。

在教学管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但我也发现，在课堂小结和作业布置环节，时间掌控不够精准，导致课堂节奏有些拖沓。我需要更加严格地控制时间，确保每个环节都能高效完成。

关于教学效果，我观察到学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们能够更好地理解父母的爱，也学会了一些基本的沟通技巧。在情感态度上，学生们更加懂得尊重和理解父母，愿意在家庭中承担起更多的责任。但同时，我也发现部分学生在实际操作中仍然存在困难，比如在与父母沟通时还是显得有些紧张和不自信。这说明我还需要在今后的教学中加强对学生的实践指导，帮助他们将所学知识应用到实际生活中。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-对不善于表达的学生进行个别辅导，鼓励他们在小组讨论中积极发言。

-在使用多媒体资源时，提前准备引导问题，帮助学生聚焦视频和图片的核心信息。

-加强课堂时间管理，确保每个环节都能按时完成，避免课堂节奏拖沓。

-在课后提供更多的实践机会，如家庭作业和角色扮演游戏，帮助学生将所学沟通技巧应用到实际生活中。

-定期与家长沟通，了解学生在家中的表现，共同促进学生的发展。内容逻辑关系1.教学内容的重点知识点：

①父母爱的表现形式：照顾、教育、陪伴等；

②与父母沟通的技巧：倾听、表达