2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册使用windows工具-计算器（说课稿）

2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册使用windows工具——计算器（说课稿）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册使用windows工具——计算器（说课稿）设计思路结合四年级学生的认知特点和信息技术课程要求，本节课以“使用Windows工具——计算器”为主题，设计以下教学思路：首先通过情境导入，激发学生的学习兴趣；接着引导学生自主探索计算器的功能和操作方法，培养其自主学习能力；然后通过实例讲解和操作演示，使学生掌握计算器的使用技巧；最后进行课堂实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，达到学以致用的目的。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的信息素养和实际操作能力为目标。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的意识，通过使用计算器工具，提高信息处理能力。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过计算器的使用，发展学生的算法思想。

3.信息社会责任：教育学生合理使用信息技术，理解信息伦理，培养负责任的计算器使用习惯。教学难点与重点1.教学重点

①掌握Windows计算器的启动方法和界面布局。

②学会使用计算器进行基本的四则运算和高级功能操作。

2.教学难点

①理解并熟练应用计算器的科学计算模式，包括函数计算、统计计算等。

②在实际操作中，能够准确无误地输入数据和读取计算结果，特别是在复杂运算中保持准确性。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方式，讲解计算器的基本操作和高级功能。

2.设计小组讨论活动，让学生合作解决计算问题，促进交流与合作能力的提升。

3.利用案例研究和项目导向学习，让学生在实际情境中运用计算器，增强实践操作能力。

4.运用多媒体教学资源，如视频演示和互动软件，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的Windows工具——计算器。你们在生活中有没有使用过计算器呢？它可以帮助我们解决哪些问题呢？接下来，让我们一起探索计算器的奥秘吧！

2.教学计算器的启动和界面布局

首先，请大家打开Windows计算器。①（学生操作）找到开始菜单，点击“所有程序”，找到“附件”，然后点击“计算器”。②（教师演示）现在，我们看到了计算器的界面，谁能告诉我，计算器的界面都有哪些部分呢？（学生回答）很好，界面分为标题栏、菜单栏、数字和符号键区、显示屏等部分。

3.讲解计算器的基本操作

现在，我们来学习如何使用计算器进行基本的四则运算。①（教师演示）首先，我们输入数字，然后选择运算符号，再输入第二个数字，最后按下“=”键，计算器就会显示出结果。②（学生实践）请大家尝试用计算器计算一道简单的数学题，比如：5+3。

4.探究计算器的高级功能

5.小组讨论与案例分析

现在，请大家分成小组，进行以下讨论和案例分析。①（教师提出问题）请大家思考一下，计算器在我们的日常生活中有哪些应用？②（学生讨论）每组选一个代表汇报讨论结果。③（案例分析）接下来，我们来看一个案例：小明想计算一道复杂的数学题，但他不知道如何使用计算器的科学计算功能。请大家帮助小明解决这个问题。

6.实践操作与巩固

现在，我们来实践一下刚刚学到的知识。①（教师布置任务）请大家用计算器完成以下题目：a.计算9的平方；b.计算2的3次方；c.计算√16。②（学生操作）学生独立完成题目，教师巡视指导。③（学生汇报）请几名学生汇报自己的答案，教师进行点评。

7.总结与拓展

同学们，今天我们一起学习了Windows计算器的使用。大家不仅掌握了基本操作，还学会了高级功能。希望大家在日常生活中，能够充分利用计算器，提高学习效率。接下来，请大家思考一个问题：除了计算器，Windows还有哪些实用工具呢？请大家课后去探索一下，下节课我们分享成果。

8.课堂小结

今天我们学习了计算器的使用，掌握了基本操作和高级功能。通过小组讨论和案例分析，我们了解了计算器在生活中的应用。希望大家能够将这些知识运用到实际中，不断提高自己的信息素养。

9.布置作业

为了巩固所学知识，请大家完成以下作业：①总结今天学到的计算器操作；②尝试使用计算器解决一道实际问题；③预习下一节课的内容。教学资源拓展1.拓展资源

（1）计算器的历史与发展：介绍计算器的起源，从古老的算盘到现代电子计算器的发展历程，以及计算器在科技史上的重要地位。

（2）计算器的应用领域：讲解计算器在科学研究、工程设计、金融分析等领域的应用，以及如何利用计算器进行高级计算。

（3）Windows系统中其他实用工具：介绍Windows系统中除了计算器之外的其他实用工具，如记事本、画图、录音机等，以及它们的基本功能和操作方法。

（4）信息技术的安全与伦理：讨论在信息技术使用过程中，如何保护个人隐私、遵守网络伦理，以及如何安全使用计算器等工具。

2.拓展建议

（1）历史探索：鼓励学生课后查阅资料，了解计算器的发展历史，从而加深对信息技术发展脉络的认识。

（2）实际应用研究：引导学生思考计算器在日常生活中的应用，尝试解决实际问题，如家庭预算、购物折扣计算等，提高学生的实践能力。

（3）工具操作实践：建议学生在家中或学校实验室尝试使用Windows系统中的其他工具，如记事本、画图等，以增强对计算机操作的理解。

（4）信息伦理讨论：组织课堂讨论，让学生分享在使用信息技术时遇到的伦理问题，如网络诈骗、个人信息泄露等，引导学生树立正确的信息伦理观念。

（5）自主研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的计算器应用领域，进行深入研究和探索，培养学生的自主学习能力和研究精神。

（6）科技小制作：引导学生利用计算器和其他信息技术工具，进行科技小制作，如设计简单的计算程序、制作电子贺卡等，激发学生的创造力和动手能力。板书设计①计算器启动与界面布局

-启动方法：开始菜单→所有程序→附件→计算器

-界面部分：标题栏、菜单栏、数字和符号键区、