21《雪孩子》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

21《雪孩子》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版语文二年级上册《雪孩子》一文为教学内容，围绕童话故事的特点，以培养学生的阅读兴趣、提升语言表达能力为目标。通过引导学生在课堂上自主探究、互动交流，激发学生的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。同时，结合文本内容，注重情感教育，引导学生感受故事中的亲情、友情和勇敢精神，从而提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升语言理解与表达能力；通过故事中的情感体验，增强同理心与情感交流能力；激发学生观察生活中的美好事物，培养想象力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一年级的汉字读写和基本句型结构；

-对简单童话故事有初步的理解和欣赏能力；

；

-能够在指导下进行简单的朗读和复述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事充满好奇和兴趣，喜欢听故事、讲故事；

-在语言表达能力方面，学生能够模仿和表达，但还需提高理解和创造性表达的能力；

-学生倾向于通过互动、游戏和实践活动来学习，喜欢直观和形象化的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于生僻字词的理解和记忆可能会有难度；

-在理解故事深层含义和情感表达时可能会遇到挑战；

-部分学生可能缺乏足够的自信，对表达自己的想法感到犹豫不决。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解故事背景和生僻字词，再引导学生讨论故事情节和角色特征；

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，增强对文本的理解和情感体验；

3.利用多媒体展示故事场景，辅助教学，同时运用游戏化学习，如词语接龙、故事续编等，提高学生的参与度和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪孩子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过雪吗？雪是什么颜色的？雪可以堆成什么？”

-展示关于雪景和雪孩子的图片，让学生初步感受雪的美和故事中的温暖。

-简短介绍《雪孩子》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《雪孩子》文本解读（10分钟）

目标：让学生了解《雪孩子》的故事梗概，理解角色特点和情感变化。

过程：

-讲解《雪孩子》的故事情节，包括主要事件和角色。

-介绍故事中的角色特点，如雪孩子的善良、勇敢和无私。

-使用板书或PPT展示故事结构，帮助学生理解故事的发展脉络。

3.《雪孩子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的情感表达和道德教育。

过程：

-分析故事中雪孩子救助小白兔的情节，引导学生感受故事中的温暖和爱心。

-讨论故事中雪孩子融化后的情感变化，让学生理解生命的无常和珍惜当下。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在现实生活中学习雪孩子的品质，提出具体的行动建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个故事中的主题进行深入讨论，如友情、勇敢、牺牲等。

-小组内讨论该主题在故事中的体现，以及如何在现实生活中实践这些品质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雪孩子》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事梗概、角色分析、情感体验等。

-强调《雪孩子》中的道德教育元素，如爱心、勇敢、无私等，鼓励学生在生活中实践。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于《雪孩子》的插画，并写一段话描述自己最喜欢的角色或情节，以巩固学习效果。知识点梳理1.故事梗概：

-《雪孩子》是一篇童话故事，讲述了一个雪孩子为了救小白兔而牺牲自己的故事。

-故事通过雪孩子的形象，传递了友情、勇敢和牺牲的主题。

2.人物角色：

-雪孩子：善良、勇敢、无私，为了救小白兔不惜牺牲自己。

-小白兔：需要帮助，得到了雪孩子的救助，最终意识到雪孩子的伟大。

-熊猫妈妈：小白兔的妈妈，间接体现了母爱的伟大。

3.故事情节：

-雪孩子的诞生：在一个寒冷的冬天，雪孩子被堆成，成为了孩子们的朋友。

-雪孩子救小白兔：小白兔掉进河里，雪孩子勇敢地跳进水中将小白兔救出。

-雪孩子的牺牲：雪孩子在救小白兔的过程中融化，最终化成了一股水蒸气。

4.语言特色：

-故事语言简单、生动，适合二年级学生的阅读水平。

-故事中运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了故事的表现力。

5.词语学习：

-生僻字词：堆雪人、融化、勇敢、牺牲、拯救、友谊等。

-关键词句：雪孩子说：“我要去救小白兔！”；小白兔说：“雪孩子，你真勇敢！”

6.道德教育：

-友情：雪孩子和小白兔之间的友谊，以及雪孩子为了救小白兔而牺牲自己的精神。

-勇敢：雪孩子在面对危险时，勇敢地跳进河里救小白兔。

-牺牲精神：雪孩子为了救小白兔，不惜牺牲自己，体现了无私奉献的精神。

7.情感体验：

-故事中的情感变化丰富，有欢乐、紧张、悲伤等情绪，学生可以体验到不同的情感。

-学生通过故事可以学会珍惜友情，理解生命的可贵。

8.文化内涵：

-故事反映了我国传统的道德观念，如勇敢、善良、无私等。

-故事中的角色和情节，也体现了人与自然和谐共处的理念。

9.写作技巧：

-故事的结构清晰，情节紧凑，为学生提供了良好的故事框架。

-学生可以学习如何通过具体事例来表现人物的品质。

10.课后拓展：

-学生可以通过绘画、写作、表演等方式，进一步表达对《雪孩子》的理解和感悟。

-学生可以探索其他童话故事，比较不同故事的共性和特点。教学反思今天的课堂上，我们一起走进了《雪孩子》的世界，孩子们对这篇童话故事表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，我通过展示雪景图片和简单的问题引导，成功地激发了学生的好奇心和探索欲，他们纷纷举手分享自己关于雪的经历和想象。

在文本解读部分，我发现学生们对雪孩子的形象有了深刻的理解。他们能够感受到雪孩子的善良和勇敢，也能理解雪孩子为了救小白兔而牺牲自己的伟大。但是，我也注意到有部分学生在理解牺牲这个概念时有些困难，我需要思考如何在未来的教学中更好地传达这个概念。

案例分析环节，孩子们对故事中的情感变化有了自己的理解。在小组讨论中，他们能够提出一些很有创意的想法，比如如何在自己的生活中表现出雪孩子的品质。这让我感到欣慰，同时也让我意识到，应该更多地鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现超出了我的预期。他们不仅能够清晰地表达自己的想法，还能够对其他小组的展示提出建设性的意见。这表明，学生们在合作和表达方面有了很大的进步。但是，我也发现有些学生在表达时还是有些紧张，我需要在今后的教学中更多地给予他们鼓励和支持。

课堂小结时，我强调了《雪孩子》的教育意义，并布置了相关的课后作业。我希望学生们能够通过这次作业，进一步巩固对故事的理解和感悟。

回顾整节课，我认为教学目标的达成情况良好。学生们对《雪孩子》有了深入的理解，情感态度也有了积极的转变。但同时，我也发现了一些需要改进的地方：

1.在讲解牺牲这个概念时，我应该使用更贴近学生生活的例子，让他们更容易理解和接受。

2.在小组讨论环节，我需要更好地引导学生们进行深入的讨论，而不是停留在表面。

3.在课堂展示环