10《沙滩上的童话》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

10《沙滩上的童话》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册一、设计意图

本节课以统编版语文二年级下册《沙滩上的童话》为教学内容，旨在通过引导学生在课堂上深入理解课文内容，培养他们的想象力和创造力，同时激发学生对语文学习的兴趣。通过讲解与互动，让学生在理解课文的基础上，学会运用课文中的词汇和句型进行表达，提高学生的语言运用能力，为今后的语文学习打下坚实基础。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《沙滩上的童话》中的生字词。例如：“城堡、海螺、宝藏”等，这些生字词是课文的基石，学生需要学会正确书写和运用。

-理解课文中的比喻和拟人修辞手法。例如：“海螺在唱歌”、“宝藏藏在海的深处”等，这些修辞手法能增强语言的表现力，是本节课的教学重点。

-学会课文中的句型结构，如“我们在沙滩上建了一个……”，“大海的深处有一个……”等，这些句型有助于学生模仿和创作类似的句子。

2.教学难点

-理解课文中的抽象概念，如“宝藏”代表的不仅仅是具体的财物，还象征着梦想和希望。学生可能难以理解这种象征意义。

-掌握课文中的复杂句子结构，例如：“如果我们能找到那个宝藏，就可以实现我们的梦想。”这种句子结构包含了条件状语从句，对于二年级学生来说可能较难理解。

-在口语表达和写作中灵活运用课文中的词汇和句型。学生在实际运用时可能会感到困难和挑战，需要教师在课堂上提供足够的实践机会和指导。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解课文《沙滩上的童话》中的生字词和修辞手法，然后引导学生讨论词语的意义和句子的表达效果。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过扮演来加深对课文内容的理解，同时锻炼学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.利用多媒体展示沙滩和海螺的图片，增强学生对课文场景的直观感受，同时使用课件辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文，叫做《沙滩上的童话》。你们有没有在沙滩上玩耍过呢？有没有在那里找到过什么特别的宝藏呢？

2.好了，现在请大家闭上眼睛，想象一下自己站在金色的沙滩上，海风轻轻吹过，海浪拍打着岸边，你们会看到什么？听到什么？感受到什么？

3.现在，让我们打开课本，看看课文中的小朋友们在沙滩上都做了些什么。

二、课文阅读与理解

1.首先，我会为大家朗读一遍课文《沙滩上的童话》，请大家注意听，边听边思考，课文讲述了一个怎样的故事？

-（朗读课文，注意语气、表情的生动性，让学生能够沉浸在故事中。）

2.现在，请同学们自己大声地朗读一遍课文，注意体会课文中描述的情景，找出你们认为重要的句子或词语。

3.请大家分享你们找到的重要句子或词语，并简要说明为什么这些内容对你们来说很重要。

-（学生分享，教师引导讨论，确保学生对课文的理解深入。）

三、课文内容探究

1.生字词学习

-（展示生字词，逐一解释并让学生跟读，确保学生掌握正确的发音和书写。）

-请同学们尝试组内交流，用这些生字词造句，看看谁造的句子最有创意。

2.修辞手法理解

-请大家找一找课文中使用了比喻和拟人的句子，比如“海螺在唱歌”。

-（学生找出句子后，教师解释比喻和拟人的概念，并讨论这些修辞手法的效果。）

3.课文主旨探讨

-课文中，小朋友们为什么要在沙滩上建城堡？他们希望城堡里有什么？

-（引导学生理解课文中的主旨：梦想和希望。讨论梦想对人们的重要性。）

四、实践活动

1.角色扮演

-请同学们分成小组，每个小组选择课文中的一个角色，根据课文内容进行角色扮演。

-（学生进行角色扮演，教师观察并给予反馈，鼓励学生的创造力和表达能力。）

2.写作练习

-现在，请你们想象一下，如果你们在沙滩上找到了一个宝藏，你们会怎么做？请用课文中学到的句型，写一段话描述你们的想法。

-（学生写作，教师巡回指导，帮助学生运用课文中的知识和句型。）

3.分享与讨论

-请同学们将自己的写作作品分享给小组内的其他成员，并讨论各自的想法和感受。

-（学生分享，教师总结讨论，强调团队合作和互相学习的重要性。）

五、总结与反思

1.现在，让我们来回顾一下今天学到的内容。请问同学们，你们在《沙滩上的童话》这篇课文中最喜欢什么部分？你们从中学到了什么？

-（学生回答，教师总结，强调课文中的梦想和希望主题。）

2.请大家思考一下，你们在自己的生活中有没有什么梦想？你们打算如何去实现这些梦想？

-（学生分享个人梦想，教师鼓励学生勇敢追求梦想，并给予实现梦想的方法和建议。）

3.最后，请大家将今天的课文和活动记录在你们的笔记本上，回去后可以向家人分享你们在课堂上的学习体验。

六、课堂结束语

1.好了，同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够记住《沙滩上的童话》这篇课文带给我们的启示，勇敢地追求自己的梦想，不断努力，直到梦想成真。

2.下课之前，请大家整理好自己的课本和笔记本，我们下次课再见！六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《沙滩上的童话》是一篇富有想象力和创造力的课文，为了进一步丰富学生的学习和体验，以下是一些拓展资源：

-故事书：《沙滩上的童话》作者的其他作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，这些故事同样具有丰富的想象力和深刻的寓意。

-童话改编电影：推荐观看根据童话改编的电影，如《小王子》、《美女与野兽》等，让学生感受童话故事在视觉艺术中的呈现。

-童话主题绘画：收集一些以童话为主题的绘画作品，如城堡、海螺、宝藏等，让学生欣赏并激发他们的想象力。

-环保教育资料：提供一些关于环保的资料，如海洋保护、沙滩清洁等，让学生了解保护环境的重要性。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，通过对比分析，了解不同故事中的共通点和差异，培养学生的批判性思维。

-学生可以尝试阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话集，记录下自己喜欢的故事和角色，并在班级内分享。

-写作练习：让学生尝试自己编写一个童话故事，运用在《沙滩上的童话》中学到的句型和修辞手法，培养写作能力。

-教师可以提供一些写作指导，如故事结构、角色设定、情节发展等，帮助学生完成自己的童话创作。

-角色扮演：组织学生在课后进行角色扮演活动，选择自己喜欢的故事进行表演，增强学生的表达能力和团队合作能力。

-学生可以自由组合，选择故事中的角色，自行准备道具和场景，进行表演，并邀请其他同学观看和评价。

-环保实践：鼓励学生参与环保活动，如参加沙滩清洁志愿者活动，亲身体验保护环境的重要性。

-教师可以联系当地的环保组织，组织学生参与实际的环保活动，让学生在实践中学习并体会环保的意义。

-美术创作：鼓励学生进行以童话为主题的美术创作，如绘制自己心中的城堡、海螺等，培养学生的艺术创造力。

-教师可以提供一些美术材料，如彩笔、水粉、画纸等，指导学生进行创作，并在班级内举办美术作品展览。

-交流讨论：组织学生进行主题讨论，分享自己对童话故事的理解和感悟，培养口头表达能力。

-教师可以设定一些讨论主题，如“童话中的梦想与现实”、“童话故事中的善与恶”等，引导学生进行深入讨论。

-亲子活动：鼓励家长参与孩子的学习活动，共同阅读童话故事，讨论故事内容，增进亲子关系。

-教师可以提供一些亲子阅读的建议，如选择适合的童话故事、讨论故事中的角色和情节等，让家长参与孩子的学习过程。七、教学反思

在完成《沙滩上的童话》这一课的教学后，我深感课堂教学是一个不断调整和完善的过程。通过观察学生的反应和参与程度，我对本节课的教学效果进行了以下反思：

课堂上，学生对《沙滩上的童话》这篇课文表现出了浓厚的兴趣，他们在角色扮演和写作练习中充分发挥了自己的想象力和创造力。我发现，通过故事情境的创设，学生能够更好地投入到学习中，这对于提高他们的学习兴趣和效果是非常有帮助的。

在生字词的学习中，我采用了让学生组内交流造句的方法，这既锻炼了学生的语言表达能力，也让他们在实践中巩固了生字词的记忆。但是，我也注意到，部分学生在造句时仍然存在一些困难，这提示我在今后的教学中需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的个别指导。

在修辞手法的讲解中，我发现学生对于比喻和拟人等修辞手法有了初步的理解，但在实际运用中仍然存在一定的难度。我意识到，需要在课堂上提供更多的实例，让学生通过模仿和实践来逐步掌握这些修辞手法。

课文主旨的探讨是本节课的一个重点，学生在讨论梦想和希望的主题时，表现出了积极的思考。然而，我也发现有些学生在表达自己的梦想时，语言表达不够流畅，这提示我在今后的教学中要更多地培养学生的口语表达能力。

在教学过程中，我尝试了多种教学活动，如角色扮演、写作练习和小组讨论等，这些活动有效地促进了学生的参与和互动。但同时，我也发现这些活动的时间安排需要更加精细，以确保每个学生都有足够的时间和机会参与其中。

此外，我也反思了课堂教学中的不足之处。例