11 爸爸妈妈在我心中（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

11爸爸妈妈在我心中（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以统编版三年级上册《道德与法治》中的“11爸爸妈妈在我心中”为主题，旨在引导学生认识父母的重要性，培养孝顺父母的美德。设计思路如下：

1.通过图片、故事导入，引发学生对父母关爱自己的共鸣。

2.结合教材内容，引导学生分享自己与父母之间的感人故事，增强课堂互动。

3.通过小组讨论，让学生学会如何表达对父母的爱和感激之情。

4.设置实践活动，让学生回家为父母做一件小事，体验孝敬父母的快乐。

5.总结课堂内容，强化学生对父母关爱的认识，激发学生传承孝道的责任感。核心素养目标1.培养学生情感态度价值观，使其认识到父母的养育之恩，懂得感恩与回报。

2.提升学生的自我认知能力，学会在日常生活中践行孝道，尊敬父母。

3.增强学生的社会责任感，明白孝顺父母是中华民族的传统美德，传承良好家风。

4.培养学生的沟通与合作能力，学会与父母分享自己的想法和感受，增进亲子关系。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解父母之爱的无私与伟大。

2.培养学生尊重父母、孝敬父母的情感。

难点：

1.引导学生将孝道理念转化为实际行动。

2.帮助学生克服自私心理，理解与父母沟通的重要性。

解决办法：

1.通过情感教育，以故事、视频、图片等直观方式展示父母对孩子的关爱，使学生产生共鸣，理解重点。

2.设计课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验与父母沟通的乐趣，突破难点。

3.鼓励学生分享自己的亲身经历，引导他们认识到孝敬父母的具体做法，并将这些做法应用到日常生活中。

4.教师以自身经验为例，演示如何与父母沟通，提供有效的沟通策略，帮助学生克服沟通障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，讲解父母在生活中的重要作用，引导学生理解教材内容；运用讨论法，组织学生探讨如何在日常生活中表达对父母的爱；利用情境教学法，通过角色扮演让学生体验父母的心情。

2.教学手段：使用多媒体设备播放相关视频，增强学生的情感体验；运用教学软件设计互动游戏，提高学生的学习兴趣；利用PPT展示教学内容，使知识点更加直观易懂。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你最喜欢和爸爸妈妈一起做什么？”这一问题引导学生思考，激发他们对本课主题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的家庭关系内容，为本节课的父母主题做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍父母在家庭中的作用，以及孝顺父母的重要性。

举例说明：分享一些关于孝顺父母的感人故事，帮助学生理解孝顺的具体表现。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己在家中如何孝顺父母，以及遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生书写一封给父母的感谢信，表达自己的感激之情。

教师指导：在学生书写过程中，教师巡回指导，帮助学生表达自己的情感。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，用实际行动向父母表达感谢，如帮忙做家务、给父母捶背等，并记录下父母的反应和自己的感受，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-《弟子规》中关于孝顺父母的相关章节，如“入则孝”部分，让学生了解传统文化中对孝道的重视。

-《孝经》作为孝道文化的重要经典，选取部分内容进行阅读，加深学生对孝道的理解。

-国内外关于孝顺父母的感人故事，如《二十四孝》故事，以及现代社会中的孝顺典范。

-有关孝道的诗词，如《诗经》中的《蓼莪》篇，让学生感受古人对孝道的赞美。

-制作孝道主题的手抄报，收集孝道名言、孝道故事等资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与父母共同观看孝道主题的电影或电视剧，如《妈妈》、《父亲》等，增强亲子关系，了解孝道在现实生活中的体现。

-安排学生参与社区或学校的孝道主题活动，如孝道讲座、孝道文艺演出等，让学生在实践中感受孝道的价值。

-指导学生阅读孝道主题的书籍，如《孝道故事集》、《孝道感悟》等，培养他们的阅读兴趣，拓宽知识面。

-鼓励学生参加学校组织的孝道知识竞赛，激发他们学习孝道的积极性。

-建议学生在家庭中设立“孝道时间”，每周固定与父母交流，分享自己的孝道感悟和实际行动。

-鼓励学生创作以孝道为主题的绘画、作文、诗歌等作品，展示自己对孝道的理解。

-提供孝道相关的名言警句，让学生在日常生活中时刻提醒自己要孝顺父母。

-组织学生参观养老院，亲身体验关爱老人的快乐，培养他们的社会责任感。教学反思与总结在教授《爸爸妈妈在我心中》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。以下是对本节课的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的情感共鸣，通过故事导入，让学生在情感上与父母建立连接。但在实际教学中，我发现部分学生对于表达情感较为内向，这可能影响了他们的参与度。在今后的教学中，我会尝试更多的情感表达方式，如绘画、音乐等，以适应不同学生的需求。

在互动探究环节，虽然学生们的讨论积极性较高，但我也发现了一些学生对于如何孝顺父母的具体做法并不清晰。这提醒我，在教学中不仅要引导学生思考，还要提供更多的实际案例，让学生明白孝顺父母的具体行动。

在教学管理方面，我意识到在小组讨论时，部分小组的讨论偏离了主题，这可能是因为我对讨论的引导不够明确。今后，我会更加细化讨论话题，确保讨论内容与教学目标保持一致。

教学总结：

本节课在知识传授方面，我认为学生对于父母之爱的理解有所加深，他们能够认识到孝顺父母的重要性。在技能方面，学生的沟通能力和表达能力有所提升，他们学会了如何表达对父母的爱。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在情感态度方面，部分学生对孝顺父母的理解仍然停留在表面，没有真正转化为内心的自觉行动。针对这一问题，我计划在后续的教学中，增加更多关于孝顺父母的具体实践环节，让学生在实践中体验和感悟孝道。

在今后的教学中，我将继续优化教学方法和策略，关注每一个学生的成长，努力提升他们的道德素养和法治意识。同时，我也会根据学生的反馈和教学效果，不断调整教学计划，为他们的全面发展提供更有力的支持。板书设计①父母之爱的重要性

-关键词：无私、伟大、养育之恩