2025年人教B版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教B版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、20世纪50年代美国栽培大豆患萎黄病；产量大幅下降，70年代美国科学家在我国找一处野生大豆，与当地品种杂交，培育了一批抗大豆萎黄病的优良品种，这得益于生物多样性的（）

A.环境多样性。

B.基因多样性。

C.生态系统多样性。

D.物种多样性。

2、你知道蛙的受精卵是在哪里形成的吗（）A.在水中B.在雌蛙的卵巢中C.在雌蛙的泄殖腔中D.在雄蛙的精巢中3、在一个多次使用过农药DDT的生态系统中，存在下面一条食物链：浮游植物→鱼→鱼鹰，则体内DDT量最高的生物可能是（）A.浮游植物B.鱼C.鱼鹰4、下列对动物特征描述中，错误的是（）A.腔肠动物有口无肛门，身体呈辐射对称B.环节动物身体分节，体表有角质层C.软体动物身体柔软，表面有外套膜D.节肢动物身体和附肢分节，体表有外骨骼5、生物多样性的实质是（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.适应方式的多样性6、已经初步具有“学习能力”的最低等的动物是（）

A.原生动物。

B.腔肠动物。

C.扁形动物。

D.环节动物。

7、下列选项中，不是鸟类适于飞行特征的是（）A.身体呈流线型，体表被覆羽毛B.前肢特化为翼C.有膀胱，可储存尿液D.食量大，消化快评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)8、下列长骨的结构中，与骨折后的修复密切相关的是()A.骨膜B.骨密质C.成骨细胞D.骨髓9、俗话说“鱼儿离不开水”。下列属于鱼类适应水中生活的特征的是（）A.用鳃呼吸B.用肺呼吸C.用鳍协助游泳D.体温不恒定10、【题文】下列组合属于一对相对性状的是（）A.近视眼和远视眼B.单眼皮和双眼皮C.长指甲和短指甲D.有耳垂和无耳垂11、下列对如图人体心脏及其所连血管的描述正确的是（）

A.1是主动脉B.8与7之间无瓣膜C.7的壁最厚D.4、5内均是动脉血12、2018年5月20日是联合国确定的首个“世界蜜蜂日”。“感恩蜜蜂，与爱同行”是今年中国蜂产品协会的主题，全球农产品总产量有35%需要蜜蜂传粉实现。关注蜜蜂，关爱生命，是我们每个公民应尽的义务。下列有关蜜蜂的叙述中错误的是（）A.蜜蜂是具有社会行为的昆虫B.蜜蜂的生殖特点：体外受精、卵生C.蜜蜂与果蝇的发育相似，都属于不完全变态发育D.蜜蜂的发育特点是长期自然选择的结果13、下列有关生物的生殖和发育的说法，正确的是：（）A.嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖B.鸡卵的卵黄表面中央有一盘状小白点，说明卵已受精C.家蚕、蜜蜂、蝴蝶的发育都要经历卵→幼虫→蛹→成虫4个时期D.青蛙的生殖和幼体发育在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活14、【题文】我国植被面临的主要问题有A.人均森林面积相当于世界人均水平的1/5B.由于不合理的利用，森林生态系统呈现衰退的趋势C.过度放牧，使草原退化、沙化D.森林生态系统中针叶树种过多评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)15、细菌与真菌、动植物细胞相比，虽有DNA集中的区域，却没有成形的________，这样的生物称为原核生物。病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的________组成。16、(1)_____是动物区别于其他生物的重要特征之一，人和哺乳动物的运动主要由_____、_____和_____共同完成的，还需要其他系统如_____的调节，运动中的能量供应离不开_____、_____、_____的协调配合。所以，生物体是一个统一的整体。(2)一个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为_____。细菌细胞中虽有_____集中的区域，却没有_____，所以称为原核。细菌的生殖方式是_____。(3)地球上已知的动物种类有_____种，其呼吸方式多种多样，如：河蚌用_____呼吸；蚯蚓用_____呼吸；蝗虫用_____呼吸；鲫鱼用_____呼吸；青蛙用_____呼吸，且用_____辅助呼吸；鸟类用_____来辅助_____呼吸；兔子用_____呼吸。17、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌____或____它们的生长和繁殖。18、观察如图并回答问题：

（1）图中的“”代表____，A和a代表____．

（2）在形成生殖细胞过程中，体细胞每对染色体中各有____条进入生殖细胞．

（3）人体的正常受精卵中含有____条染色体．女性性染色体组成是____．

（4）根据遗传规律，生男生女的机会是____的，我们应该以科学的态度对待此问题．19、在“饲养和观察蚯蚓”的实验过程中：

（1）观察蚯蚓的外部形态，会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结构是____．其中，有一个宽度最大，颜色较浅而又光滑的环状结构叫____，它靠近蚯蚓身体的____端．因此；可以借此来判断蚯蚓的前后端．

（2）用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是____．这些小突起能与____协调配合；使身体蠕动．

（3）取两条蚯蚓，一条放在糙纸上，另一条放在有水的玻璃板上，能正常爬行的是放在____的一条，另一条不能正常爬行的原因是____．20、具有社会行为的动物一定是身体弱小的动物，它们生存能力弱，群体生活有利于它们的生存和繁衍．____．21、【题文】食品腐败变质常常是由____的生长、繁殖活动引起的。评卷人得分四、判断题(共4题，共32分)22、现在用青霉素治疗一些传染病比三十年前效果差，其主要原因是环境污染严重。23、（2016•宿迁）在生态系统中，能量是沿着食物网循环流动的（判断对错）24、遗传物质只有DNA．______（判断对错）．25、苔藓植物、蕨类植物也能形成种子．评卷人得分五、实验探究题(共2题，共18分)26、人类肤色正常与白化是一对相对性状；白化病是一种隐性遗传病，由隐性基因d控制，肤色正常由显性基因D控制．一对肤色表现正常的表兄妹夫妻，生了一个白化病儿子．请回答下列问题：

（1）写出这家三口的基因组成：丈夫______；妻子______，儿子______．

（2）若这对夫妇再生一个孩子；不患白化病的概率是______，这个孩子的基因型可能是______．

（3）父母双亲肤色正常；儿子患白化病，这种亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异．生物的变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两类，其中由于遗传物质的改变而引起的变异是______，仅仅由环境条件引起的变异是______．

（4）我国婚姻法规定，禁止“直系血亲和三代以内的旁系血亲”的男女结婚．近亲结婚的严重危害是______．27、某兴趣小组设计了如图所示的实验装置探究植物的光合作用；请回答：

（1）图中正确实验步骤排序为：______（用图中序号排序）。

（2）步骤①滴加碘液后叶片的未遮光部分变蓝色；说明______是光合作用的必需条件。

（3）绿色植物通过光合作用；把太阳光的光能转化为贮存在______有机物中。

（4）为了充分利用光照，物时可以采取的措施是提高衣作物的产量，种植农作（只写一种）______。评卷人得分六、其他(共3题，共27分)28、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。29、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。30、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】

生物多样性通常有三个层次的含义；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（大豆和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如美国科学家将中国野生大豆与美国当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．

故选：B

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物多样性的价值．解答时可以从生物多样性的意义方面来切入．

2、A【分析】解：在繁殖季节；雌雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵；青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，幼体和成体在外形上和内部结构都发生了很大变化，属于变态发育。所以青蛙受精卵形成的场所是在水中。

故选：A。

蛙属于两栖动物；两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．

关键点：青蛙的生殖特征是：雌雄异体，体外受精．【解析】A3、C【分析】解：有毒物质农药会沿着食物链传递并逐渐富集积累；在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，食物链“浮游植物→鱼→鱼鹰”中营养级最高的是鱼鹰，因此体内DDT量最高的生物可能是鱼鹰．

故选：C

有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累．

解答此类题目的关键是理解掌握有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累．【解析】C4、B【分析】【分析】本题考查的是腔肠动物，环节动物，软体动物和节肢动物的特征，解题的关键是理解这几类动物类群的特点。【解答】A.腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，故A不符合题意；B.环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体分节可以增强运动的灵活性，体表没有角质层，故B符合题意；C.软体动物身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足，故C不符合题意；D.节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，附肢也分节；并且分部，体表有外骨骼；足和触角也分节；另外在节肢动物的头部有的有单眼和复眼，有的只有复眼，一对触角和口器等特点，故D不符合题意。故选B。【解析】B5、B【分析】此题考查了生物多样性的内涵。生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性。因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。

解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物多样性的实质是基因的多样性。故选B。【解析】B6、A【分析】

学习行为是在遗传因素的基础上；通过环境因素的作用，由生活经验和学习而和得，与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强．如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰．研究发现，就连动物界最低等的原生动物草履虫，也是有学习能力的．

故选：A

【解析】【答案】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．

7、C【分析】【解答】解：A；鸟体形呈流线型；可减少飞行时空气的阻力，适于飞行，体表被覆羽毛，其中正羽适于飞行，不符合题意．

B；前肢变成翼；翼是鸟的飞行器官，不符合题意．

C；鸟类有膀胱；可储存尿液，这不利于飞行，会增加体重，符合题意．

D；食量大；但消化快，直肠很短，有利于鸟类飞行，不符合题意．

故选：C

【分析】本题考查鸟适于飞行的特点，可以从鸟的体形、飞行器官、肌肉和骨骼、呼吸等方面来作答．二、多选题(共7题，共14分)8、AC【分析】骨膜内有血管、神经和成骨细胞。血管中的血液对骨有营养作用；成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用。骨折以后由于成骨细胞的作用骨能够愈合，这就是骨的再生。【解析】【答案】AC9、AC【分析】试题分析：鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力，②体表有鳞片具有保护作用，③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，④用鳍游泳等，⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官，故选AC。考点：本题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，解答此类题目的关键是知道鱼类与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等。【解析】【答案】AC10、BD【分析】【解析】

试题分析：A；近视眼和远视眼；是眼睛的生理性病变，不是性状，因此不是相对性状，故不符合题意；B、单眼皮和双眼皮，是眼睑的形状不同，是同一性状的不同表现形式，是相对性状，故符合题意；C、长指甲和短指甲，指甲的长短一种生理现象，不是性状，因此不是相对性状，故不符合题意；D、有耳垂和无耳垂，都是同一性状的不同表现形式，都是相对性状，故符合题意。故选：BD

考点：此题考查的是生物的性状和相对性状的概念。【解析】【答案】BD11、AD【分析】【分析】本题考查的是心脏的结构，首先明确心脏各部分的结构名称。【解答】图中各部分的结构名称是1主动脉；2肺动脉；3肺静脉；4左心房；5左心室；6下腔静脉；7右心室；8右心房；9肺静脉；10上腔静脉。

A.1是主动脉；故A符合题意；

B.7是右心室；8是右心房，在心房与心室之间有房室瓣，其作用是防止血液倒流，使血液只能从心房流向心室，故B不符合题意；

C.在心脏的结构中；由于心房是把血液压向心室，而心室是把血液压向全身，需要的动力足，所以心室壁要比心房壁要厚；右心室是肺循环的开始，经过的路线比较短，而左心室是体循环的开始，经过的路线比较长，需要的动力比较足，所以5左心室要比右心室要厚，故C不符合题意；

D.血液循环路线为：

所以4左心房和5左心室内流的都是动脉血；故D符合题意。

故选AD。

【解析】AD12、BC【分析】解：A；蜜蜂是营群体生活的昆虫；蜂群中有数万只工蜂、少量雄蜂和一只蜂王。工蜂的主要职责是清理蜂巢、喂养幼虫、筑巢、采蜜等；雄蜂专职与蜂王交配；蜂王的主要任务是产卵繁殖后代。因此可以看出蜜蜂是具有社会行为的昆虫，A正确。

B；蜜蜂的生殖特点：体内受精、卵生；B错误；

C；蜜蜂和果蝇在个体发育中；经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，属于完全变态发育，C错误；

D；适者生存；自然界中的每种生物的都是与环境相适应的，都是自然选择的结果，昆虫这种发育特点也是长期自然选择的结果，D正确。

故选：BC。

（1）完全变态发育；昆虫在个体发育中，经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育。完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等。

（2）不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期。例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。

解答此类题目的关键是熟知昆虫的发育特点。【解析】BC13、CD【分析】试题分析：A、嫁接、植物的组织培养、克隆羊没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，而试管婴儿经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，不符合题意；B、鸡卵的卵黄表面中央有一盘状小白点是胚盘，无论鸡蛋是否受精，都有该结构。如果是受精卵，那么胚盘将来会吸收周围的营养物质，发育成雏鸡；未受精的鸡蛋，胚盘则不会发育，B错误；C、家蚕、蜜蜂、蝴蝶的发育经过卵--幼虫--蛹--成虫四个阶段，是完全变态发育，符合题意;D、青蛙的发育过程是受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙四个阶段，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，属于变态发育，D正确。故选：CD考点：此题考查的是植物的无性生殖和有性生殖、昆虫的生殖和发育过程、鸟卵发育及两栖动物的生殖发育过程。【解析】【答案】CD14、ABC【分析】【解析】我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低；又加上长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣；乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势；对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化．

故选：ABC【解析】【答案】ABC三、填空题(共7题，共14分)15、细胞核遗传物质【分析】【分析】本题考查细菌、真菌，动植物细胞的结构，病毒的结构特点，解题的关键是理解细菌，真菌，动植物细胞的结构，病毒的结构特点，生物的分类。【解答】真菌，动植物细胞内有细胞核，属于真核生物，细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，称为原核生物。病毒是一类结构十分简单的微生物，它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的，一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。因此，细菌与真菌、动植物细胞相比，虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。【解析】细胞核遗传物质16、（1）自由运动骨骨连结（主要是关节）肌肉神经系统消化系统呼吸系统循环系统

（2）菌落DNA成形的细胞核分裂生殖

（3）150多万鳃体壁气管鳃肺皮肤气囊肺肺【分析】（1）【分析】本题考查动物的特征以及动物行为的产生。掌握和理解“动物”的含义以及各系统的协调关系是解题的关键。【解答】动物是生物的一个主要类群，称为动物界。它们能够对环境作出反应并移动，捕食其他生物，故动物区别于其他生物的重要特征之一就是自由运动。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。当我们进行剧烈运动的时候，不但全身骨胳肌的活动加强了，呼吸也加深加快，可以吸入更多的氧，呼出更多的二氧化碳；同时，心跳也随着加强加快，促进血液更快地循环，输送给骨胳更多的养料和氧，运走更多的废物。人体各个器官系统的协调活动，充分体现出人体是一个统一的整体，可见，人体完成一个运动都要有骨、骨连接（主要是关节）和肌肉共同完成的，还需要其他系统如神经系统的调节，运动中的能量供应离不开消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合共同完成。（2）【分析】本题主要考查菌落的概念、细菌的生殖方式、细菌的结构特点。解答此题的关键是熟知菌落的概念和细菌的结构及细菌的生殖特点。【解答】菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）；细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。因此，一个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。各种细菌都是由一个细胞组成的，为单细胞生物，细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，细菌细胞中只有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，属于原核生物。细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞．细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每20--30分钟就能繁殖一次。因此，细菌的生殖方式是分裂生殖。（3）【分析】本题考查动物的种类和多种动物的呼吸方式。掌握动物的种类、明确生活在不同环境中的动物的呼吸器官的不同是解答的关键。【解答】地球上已知的动物种类有150多万种，与其生活环境相适应，呼吸方式多种多样，如河蚌属于软体动物，体外有壳，是由外套膜分泌的珍珠质形成的，用鳃呼吸，用斧足运动；蚯蚓属于环节动物，其身体有许多体节构成、靠湿润的体壁来完成呼吸；蝗虫的身体有许多体节组成、分部、有外骨骼等特征，属于昆虫，用气管完成呼吸；鲫鱼属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，且用皮肤辅助呼吸；鸟类的呼吸方式是双重呼吸，用气囊辅助肺呼吸；兔子属于哺乳动物，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸。

【解析】（1）自由运动骨骨连结（主要是关节）肌肉神经系统消化系统呼吸系统循环系统（2）菌落DNA成形的细胞核分裂生殖（3）150多万鳃体壁气管鳃肺皮肤气囊肺肺17、杀死抑制【分析】【分析】此题考查的是食品保存的主要原理。解答此类题目的关键是理解食品腐败的原因及保存原理。【解答】食物腐败变质是主要是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存的原理就是把食品内的细菌和真菌尽量的杀死或抑制它们的生长与繁殖。传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等；现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装等。【解析】杀死抑制18、略

【分析】

（1）基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，染色体存在于细胞核里；图示中“”代表染色体；A和a代表染色体上的基因．

（2）分析图示可知：在形成生殖细胞过程中；体细胞中的每对染色体中各有一条进入生殖细胞．

（3）每一种生物细胞核内染色体的形态和数目都是一定的；如人的体细胞中含有23对染色体或46条染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

（4）女性的性染色体为X和X；男性的性染色体为X和Y．女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时，该受精卵发育为女孩．．含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会是均等的．

故答案为：（1）染色体；基因。

（2）一。

（3）46；XX

（4）均等。

【解析】【答案】由图示可知：染色体是成对存在的；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，通过受精作用形成的受精卵既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体，受精卵内的染色体数目和体细胞一样．

19、略

【分析】

（1）蚯蚓身体细长约由100多个体节组成．前段稍尖；后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓的前；后端可以直接确定，因为环带靠近身体的前部．

（2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛；因此用手触摸蚯蚓的腹面，感觉有些租糙不平的小突起，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛．蚯蚓的运动就是依靠纵；环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．

（3）当蚯蚓前进时；身体后部的刚毛固定内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛固定内不动，这时纵肌收缩；环肌舒张，身体向前缩短而前进．蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在光滑的玻璃板上，刚毛对身体的支持作用无法发挥出来，因此能正常爬行的是糙纸上的蚯蚓．

故答案为：（1）体节；环带；前。

（2）刚毛；肌肉。

（3）糙纸；在光滑的玻璃板上；刚毛对身体的支持作用无法发挥出来。

【解析】【答案】此题可以从蚯蚓的形态结构；刚毛的分布和运动特点方面来分析解答．

20、略

【分析】

社群行为是群体内形成了一定的组织；成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．社会行为的意义是使得种群更好的生存下去，每个个体各得其所，便于保护弱小，更好的繁殖后代，具有社会行为的动物不一定是身体弱小的动物，如狒狒具有社会行为．

故答案为：×

【解析】【答案】动物群居就是为了适应复杂环境以增强生存竞争力；群居动物在一起生活必然会有一定的原则，也就是社会行为，能有利于动物的生存和繁衍．

21、略

【分析】【解析】

分析：此题是一道基础知识题；具体考察的是食物腐败变质的原因．微生物的大量繁殖是食物腐败变质的主要原因．

解答：解：通过分析知道微生物的大量繁殖是食物腐败变质的主要原因．所以食品腐败变质常常是由微生物的生长；繁殖活动引起的．

故答案为：微生物【解析】【答案】微生物四、判断题(共4题，共32分)22、×【分析】【解析】试题分析：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择，遗传变异是生物进化的基础，首先细菌的抗药性存在着变异，有的抗药性强，有的抗药性弱，使用青霉素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰，抗药性强的细菌活下来，这叫适者生存，活下来的抗药性强的细菌，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用青霉素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来，这样经过若干代的反复选择，最终活下来的细菌大多是能抵抗青霉索的细菌，使得有些细菌不再受青霉素影响了，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是生物进化的原因。【解析】【答案】×23、×【分析】【解答】解：生态系统的功能是能量流动和物质循环．能量是沿着食物链依次传递的；能量流动的特点是沿着食物链单向流动的；逐级递减的，并且是不循环的．

故答案为：错误。

【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，其中生产者和消费者是吃与被吃的关系，这样就组成了食物链；在一个生态系统中，存在着多条食物链，它们彼此交错，构成食物网．绿色植物通过光合作用制造的有机物和固定的太阳能，通过食物链和食物网进行流动．在一个生态系统中存在着多种形式的食物链，一般所指的食物链是捕食食物链，由生产者和消费者组成．24、×【分析】解：遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质．除一部分病毒的遗传物质是RNA外；其余的病毒以及全部具典型细胞结构的生物的遗传物质都是DNA．

故答案为：×

细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体；它是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋形的梯子．

此题的关键是理解基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段，在细胞核中．【解析】×25、×【分析】【解答】苔藓植物无真正的根；只有假根，有了茎；叶的分化，体内无输导组织，植株矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大．蕨类植物和苔藓植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．

故答案为：×

【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．种子植物又包括裸子植物和被子植物．五、实验探究题(共2题，共18分)26、Dd；Dd；dd；75%；DD或Dd；可遗传的变异；不可遗传的变异；提高（隐性）遗传病的发病率【分析】解：（1）丈夫；妻子遗传给白化病（dd）儿子的基因一定是d；因此丈夫、妻子的基因组成是Dd、Dd．遗传图解如图：

．

从遗传图解看出；这家三口的基因组成：丈夫Dd，妻子Dd，儿子dd．

（2）从遗传图解看出；“若这对夫妇再生一个孩子”，不患白化病的概率是75%，这个孩子的基因型可能是DD或Dd．

（3）“生物的变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两类”；其中由于遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的变异，仅仅由环境条件引起的变异是不可遗传的变异．

（4）近亲携带同种隐性致病基因的可能性大；其婚配生育子女出现这种遗传病的机会就会增加．因此“我国婚姻法规定，禁止‘直系血亲和三代以内的旁系血亲’的男女结婚”．近亲结婚的严重危害是提高（隐性）遗传病的发病率．

故答案为：（1）Dd；Dd；dd

（2）75%；DD或Dd

（3）可遗传的变异；不可遗传的变异。

（4）提高（隐性）遗传病的发病率。

（1）生物的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

（2）“白化病是一种隐性遗传病；由隐性基因d控制，肤色正常由显性基因D控制”，则白化病的基因型是dd，正常的基因型是DD或Dd．

（3）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的；可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．

（4）近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲．我国婚姻法已明确规定；禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚．禁止近亲结婚的遗传学理论依据是近亲携带同种隐性致病基因的可能性大，其婚配生育子女出现这种遗传病的机会就会增加．

解答此类题目的关键是理解掌握变异概念、变异的原因、基因的显性与隐性以及会借助遗传图解分析解答此类问题．【解析】Dd；Dd；dd；75%；DD或Dd；可遗传的变异；不可遗传的变异；提高（隐性）遗传病的发病率27、④→③→⑤→①→②光化学能合理密植【分析】解：（1）由图分析可知；该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色。故用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序是：④→③→⑤→①→②。

（2）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性；检验是否产生淀粉。观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化，使实验现象明显。实验现象：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物──淀粉；叶片遮光部分，遇碘不变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，用反应式表达：

（4）为了提高光合作用效率的措施是合理密植；间作套种；可以为了充分利用光照，提高农作物产量。

故答案为：

（1）④→③→⑤→①→②

（2）光。

（3）化学能。

（4）合理密植（或立体种植；延长光合作用时间）

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。

（3）图中①用清水漂洗叶片；②把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、③酒精脱色、④显色观察、⑤向叶片滴加碘液、⑥用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、⑦把部分遮光的叶片摘下；去掉黑纸片。

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。【解析】④→③→⑤→①→②光化学能合理密植六、其他(共3题，共27分)28、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口