10《我们不乱扔》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

10《我们不乱扔》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教材分析《我们不乱扔》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

本节课选自统编版道德与法治二年级上册第十课，旨在让学生认识到保持环境整洁的重要性，培养良好的环保行为习惯。通过讲述乱扔垃圾的危害，引导学生学会垃圾分类、正确处理垃圾，树立环保意识。教材内容贴近学生生活实际，易于引发学生思考与共鸣，有助于激发学生的环保热情。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的环保意识和社会责任感。通过课程学习，学生将能够理解个人行为对环境的影响，发展良好的环保习惯，以及积极参与到环保行动中。具体包括：提升信息素养，学会从生活中获取环保知识；培养批判性思维，识别并改正不良环保行为；增强集体意识，与同伴共同维护环境卫生；激发创新思维，探索解决环境问题的方法。这些目标旨在帮助学生形成可持续发展的价值观，为构建和谐社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的生活常识，了解基本的垃圾分类知识，知道垃圾对环境的影响，并在家庭和学校的初步教育下，对保持环境整洁有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对周围环境充满好奇心，对实践活动感兴趣，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的认知能力正处于快速发展阶段，能够通过观察、讨论和动手操作来理解知识。二年级的学生倾向于具象思维，喜欢直观、生动的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对环保概念的理解可能不够深入，需要通过具体案例来辅助理解；

-在垃圾分类和正确处理垃圾方面可能存在操作上的困难，需要实际操作来巩固技能；

-部分学生可能缺乏环保意识，需要通过情感教育和同伴影响来激发其环保热情；

-家庭和社会环境的影响可能导致学生环保行为的不一致，需要在课堂内外形成一致的引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备与垃圾分类、环保相关的图片、视频等教学资源，以直观展示环保知识，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，便于学生分组讨论环保问题，激发学生的思考和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“我们身边的环境变化”为话题，引导学生观察并讨论校园或社区环境的变化，引发学生对环保的关注。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的环保知识，如垃圾分类的基本原则，让学生思考这些知识在生活中的应用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“我们不乱扔”，讲解乱扔垃圾对环境的危害，以及每个人应该如何做到不乱扔垃圾。

-举例说明：通过展示乱扔垃圾导致的污染图片，让学生直观感受到垃圾对环境的影响，并举例说明正确的垃圾处理方法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践不乱扔垃圾，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织一个“垃圾分类接力”游戏，让学生在游戏中实践垃圾分类，加深对垃圾分类的理解和记忆。

-教师指导：在游戏过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予正确的方法指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调不乱扔垃圾的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践环保行为。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人一起完成一次家庭垃圾分类，记录分类过程和心得体会，第二天在课堂上分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“你们在生活中看到过有人乱扔垃圾吗？这样的行为会有什么后果？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.新课呈现

-教师通过PPT展示乱扔垃圾的图片，引导学生讨论其危害。

-教师讲解正确的垃圾处理方法，包括垃圾分类、回收利用等。

-学生分小组讨论，如何在校园或社区中宣传和实践不乱扔垃圾。

3.巩固练习

-教师组织“垃圾分类接力”游戏，学生分成小组，按照垃圾分类标准，将垃圾卡片投放到正确的垃圾桶中。

-教师观察学生的操作，给予必要的指导和反馈。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容，强调每个人的环保责任，并鼓励学生在生活中践行环保。

5.作业布置

-教师布置家庭垃圾分类作业，要求学生记录并分享分类过程和心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保法律法规：介绍我国现行的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《城市生活垃圾管理办法》等，让学生了解法律对环保行为的规范。

-环保知识普及：提供一些环保知识，如节能减排、低碳生活、绿色出行等，让学生了解环保的各个方面。

-环保活动案例：分享一些成功的环保活动案例，如垃圾分类示范小区、环保志愿者活动等，激发学生的环保热情。

-环保科技应用：介绍一些环保科技产品和应用，如节能环保的家电、新能源汽车等，让学生感受科技对环保的推动作用。

2.拓展建议：

-开展环保主题活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保主题活动，如环保知识竞赛、环保创意设计比赛等，提高学生的环保实践能力。

-家庭环保行动：鼓励学生在家庭中开展环保行动，如垃圾分类、节能节水等，培养学生的环保习惯。

-社会实践调查：组织学生进行环保社会实践调查，如调查周边环境的污染情况、走访环保企业等，让学生亲身体验环保问题，增强环保意识。

-环保志愿服务：鼓励学生参加环保志愿服务活动，如捡拾垃圾、宣传环保知识等，培养学生的社会责任感。

-环保知识分享：鼓励学生将所学的环保知识分享给家人、朋友，通过口口相传的方式，扩大环保知识的影响力。

在拓展学习过程中，教师应关注学生的兴趣和需求，适时调整拓展内容，引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的环保素养。同时，教师还应积极与家长、社区合作，共同推动环保教育的发展。通过多方面的拓展学习，让学生在实践中感受环保的重要性，培养具有环保意识和行动力的新时代少年。内容逻辑关系①知识点：

1.乱扔垃圾对环境的危害。

2.垃圾分类的基本原则和方法。

3.个人在环保中的责任和行为准则。

②重点词：

1.乱扔垃圾

2.环境污染

3.垃圾分类

4.环保意识

5.社会责任

③重点句：

1.乱扔垃圾会破坏环境，影响我们的生活质量和健康。

2.垃圾分类是实现资源再利用、减少环境污染的有效手段。

3.每个人都应该树立环保意识，从自身做起，做到不乱扔垃圾。

4.我们要积极参与环保活动，为创建美好家园贡献自己的力量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用情境教学法，通过模拟生活中的环保场景，让学生在情境中感受环保的重要性，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.引入互动式学习，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和创造力，使学生在互动中深化对环保知识的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容无法充分展开，学生消化吸收知识的时间不足。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种互动形式，但部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

3.在教学评价方面，缺乏形成性评价，未能及时发现和纠正学生的学习问题，评价方式较为单一。

（三）改进措施

1.优化课堂时间管理，合理分配教学时间，确保每个环节都能充分展开，同时留出更多时间让学生进行实践和讨论。

2.针对参与度不高的问题，我会调整教学策略，通过设置更多的小组活动和个性化任务，鼓励每个学生积极参与，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

3.引入更多的形成性评价方式，如课堂提问、