2 我学习我快乐 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

2我学习，我快乐说课稿--2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版中的“2我学习，我快乐”。本节课旨在引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和故事，让学生在已有的学习基础上，进一步理解学习对个人成长的意义。例如，教材中的“小故事大道理”环节，通过讲述小明在学习过程中遇到困难，但通过努力克服困难，最终取得成功的故事，使学生感受到学习的快乐，从而激发他们的学习兴趣。同时，教材还涉及到了学习方法、时间管理等方面的内容，与学生在日常生活中积累的经验相结合，帮助学生更好地投入到学习中。二、核心素养目标1.培养学生积极向上的学习态度，激发学习动力，形成自觉学习的习惯。

2.引导学生掌握基本的学习方法，提升学习效率，发展自主学习能力。

3.培养学生合作学习的精神，学会分享学习成果，增强团队协作意识。

4.培养学生遵守学习纪律，合理规划时间，形成良好的学习生活习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，对学习有一定的认识，但可能对学习的方法和技巧了解不多。

2.三年级的学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对于有趣的学习活动充满热情，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在学习过程中往往表现出较强的模仿能力和合作意识，但自主学习能力尚待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢听觉输入，有的则偏好视觉学习。

3.学生在学习本课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对学习重要性的理解不够深入，可能导致学习动力不足；学习习惯尚未完全形成，可能会在学习过程中出现注意力不集中等问题；此外，对于时间管理和学习方法的应用，学生可能缺乏足够的实践和指导，需要教师提供具体的策略和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与“我学习，我快乐”主题相关的图片、故事视频、学习方法的示例图表等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，确保教学过程中能顺利进行多媒体展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并确保教室内有良好的学习氛围。五、教学过程1.导入新课

（1）组织学生进行课堂常规，如起立、问好等，营造严肃而亲切的课堂氛围。

（2）以提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对上节课知识的掌握情况。

（3）介绍本节课的主题“我学习，我快乐”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生打开教材，阅读“我学习，我快乐”这一章节，引导学生关注课文中的小故事和案例。

（2）请学生分享自己阅读过程中的感悟，引导学生从故事中提炼出学习的重要性和快乐的意义。

（3）组织学生进行小组讨论，讨论学习过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

（4）邀请几组学生代表发言，分享他们的讨论成果，教师对发言进行点评和总结。

3.突出全文侧重点

（1）引导学生关注课文中的“学习方法”部分，讲解学习方法的重要性，并介绍几种实用的学习方法。

（2）通过实例演示，让学生学会如何制定学习计划和目标，如何合理安排时间。

（3）教育学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动复习等。

（4）组织学生进行小组活动，讨论如何将学习方法应用到实际学习中，提高学习效率。

4.实际性教学内容

（1）让学生根据自己的实际情况，制定一个学习计划，包括短期和长期目标。

（2）组织学生进行学习计划展示，相互评价和借鉴，教师对优秀的学习计划进行表扬。

（3）引导学生关注课文中的“时间管理”部分，教育学生如何合理安排时间，避免拖延。

（4）组织学生进行时间管理的小游戏，让学生在实践中学会珍惜时间，提高学习效率。

5.总结与拓展

（1）邀请学生分享本节课的学习收获，巩固所学知识。

（2）教育学生将所学知识应用到实际学习中，不断提高自己的学习成绩。

（3）布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于“我学习，我快乐”的心得体会。

（4）鼓励学生在课后主动与他人分享学习经验和心得，提高自己的沟通能力。

在整个教学过程中，教师要关注学生的学习状态，及时给予指导和鼓励，让学生在学习中感受到快乐，激发他们的学习动力。同时，教师还要注意培养学生的自主学习能力，让他们在实践中学会学习，为未来的成长奠定基础。六、学生学习效果学生学习效果在本节课中体现如下：

1.学生对学习重要性的认识得到深化，能够理解学习对于个人成长的关键作用，从而增强了学习的内在动力。

2.学生通过案例分析和小组讨论，掌握了至少一种以上的学习方法，如有效的时间管理、预习和复习技巧，提高了学习效率。

3.学生能够根据自己的实际情况，制定出切实可行的学习计划，并能够坚持执行，逐步养成良好的学习习惯。

4.学生在学习过程中表现出积极的参与态度，愿意与同伴分享学习经验和心得，增强了团队合作能力和沟通能力。

5.学生通过本节课的学习，能够认识到学习过程中的困难和挑战是正常的，学会了面对问题，寻找解决方案，培养了问题解决能力。

具体表现在以下几个方面：

-学生能够用自己的语言复述课文中的小故事，理解故事背后的道德与法治原则，并将其应用到日常生活中。

-学生能够列举出自己在学习过程中遇到的具体困难，并能够提出至少一个解决策略。

-学生能够展示自己的学习计划，并能够解释计划中的每个部分如何帮助自己更好地学习。

-学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的观点，同时也能够倾听和尊重他人的意见。

-学生在课后作业中能够结合自己的实际经历，撰写出有深度的学习心得，反映出对学习态度的转变和学习方法的掌握。

-学生在后续的学习中能够持续运用本节课所学，如在学习新知识时主动进行预习，课后及时复习巩固，以及在学习时间上做出合理规划。七、内容逻辑关系①学习态度的转变

-重点知识点：学习的重要性，学习的快乐

-重点词：积极、主动、快乐

-重点句：“学习使我快乐，我快乐所以我学习。”

②学习方法的掌