13寒号鸟（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

13寒号鸟（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版二年级上册语文教材中的《13寒号鸟》一文为核心，结合学生认知特点，注重培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。教学过程中，以激发学生学习兴趣为起点，引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入理解课文内容，体会寒号鸟的懒惰与聪明鸟的勤奋，从而培养学生良好的学习习惯和积极的人生态度。同时，通过设计互动环节，提高学生的课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《13寒号鸟》的基本内容，理解寒号鸟和聪明鸟的对比，以及故事所传达的寓意。

-细节：要求学生能够复述故事情节，理解寒号鸟因为懒惰而未能为自己准备温暖窝的原因，以及聪明鸟的预见性和勤劳。

-学习生字词，如“寒号鸟”、“聪明”、“懒惰”等，并能够在句子中正确运用。

-细节：通过朗读和书写，让学生认识和掌握这些生字词的读音、写法和基本含义。

2.教学难点

-理解课文中的抽象概念，如“懒惰”、“预见性”等，这对于二年级学生来说可能较为困难。

-细节：教师可以通过生活中的实例，如按时做作业与拖延做作业的后果，来帮助学生理解“懒惰”的含义；通过讲解天气预报的重要性，来帮助学生理解“预见性”。

-掌握课文中的比喻和对比修辞手法，理解其深层含义。

-细节：教师可以引导学生观察寒号鸟和聪明鸟的行为，讨论两者之间的差异，从而让学生体会比喻和对比的修辞效果，理解作者通过这种修辞手法想要传达的道理。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课文内容，然后引导学生就寒号鸟和聪明鸟的行为进行讨论，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演寒号鸟和聪明鸟，通过模拟故事情节，增强学生对课文内容的理解和记忆。

3.使用多媒体辅助教学，如播放与课文内容相关的动画或图片，帮助学生形象地理解课文中的场景和概念。

4.运用游戏化学习策略，如设计关于生字词的小游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示寒号鸟和聪明鸟的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这两种鸟有什么不同吗？”

-提出问题：接着提问：“如果冬天来了，你们觉得哪种鸟会更暖和？”

-激发兴趣：邀请学生分享他们对这两种鸟的已知信息，教师总结并引入本课课题《13寒号鸟》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的变化，让学生初步感受故事内容。

-讲解重点：教师针对课文中的生字词和重点句子进行讲解，确保学生理解并掌握。

-分析对比：教师引导学生分析寒号鸟和聪明鸟的行为，讨论两者的不同性格和结果。

-提炼寓意：教师总结故事寓意，强调勤奋和预见性的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论，用自己的话复述故事情节，并分享对故事寓意的理解。

-角色扮演：学生分别扮演寒号鸟和聪明鸟，模拟故事中的对话和行为，增强对课文的理解。

-生字词练习：学生在练习本上书写本节课学习的生字词，并组成句子。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问互动：教师提出问题，如“你们认为寒号鸟最后为什么会感到冷？”“聪明鸟为什么能找到温暖的窝？”等，引导学生思考和回答。

-小组交流：学生分小组交流，讨论问题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享观点：每组选代表分享本组的讨论成果，教师进行点评和总结。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结本课：教师简要回顾本节课的主要内容，强调勤奋和预见性的重要性。

-布置作业：教师布置相关的作业，如写一篇关于勤奋的小作文，或绘制寒号鸟和聪明鸟的对比画。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解和掌握课文内容，同时也注重培养学生的核心素养，如批判性思维、合作能力和创新能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《寒号鸟的传说》：介绍关于寒号鸟的民间传说，让学生了解寒号鸟在不同文化中的形象和故事。

-《动物界的天气预报员》：介绍自然界中具有预见天气变化能力的动物，如蚂蚁、燕子等，让学生了解这些动物的行为特点。

-《勤奋与成功》：收集关于勤奋导致成功的故事或名言，如《悬梁刺股》、《凿壁借光》等，让学生从中汲取勤奋的力量。

2.课后自主学习与探究

-观察与实践：鼓励学生观察身边的动物，了解它们的行为习惯，尝试分析这些行为背后的原因。

-创作与表达：让学生尝试创作一篇关于勤奋的小故事，或绘制一幅表现勤奋与懒惰对比的画作，培养他们的创造力和表达能力。

-主题讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己关于勤奋与懒惰的看法，以及如何在生活中实践勤奋的品质。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成一项关于勤奋的家庭活动，如制定家庭学习计划，共同执行并记录成果，培养学生的自我管理能力。教学反思与总结这节课《13寒号鸟》的设计和实施让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，通过角色扮演和多媒体辅助，提高了学生的学习兴趣和参与度。但在实际操作中，我也发现了一些不足之处。

在教学策略方面，我创设了情境导入，激发了学生的兴趣，但在提问环节，我发现有些问题设置得不够开放，未能充分激发学生的思考。此外，虽然我设计了分组讨论，但部分学生参与度不高，这提示我在今后的教学中需要更加注重调动每一位学生的积极性。

在课堂管理上，我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围，但有时对学生的引导不够细致，导致讨论偏离主题。我也注意到，在巩固练习环节，学生的个别问题没有得到及时解决，这让我意识到需要在课堂上更加关注学生的个别需求。

教学效果方面，学生对于课文内容的理解明显提升，能够用自己的语言复述故事，生字词的掌握也有所进步。但在情感态度上，我觉得学生对于勤奋与懒惰的理解还不够深刻，未来我需要更多地结合实际生活中的例子，让学生深刻体会勤奋的重要性。

针对本节课存在的问题，我计划在以下几个方面进行改进：

-调整提问方式，设计更多开放性问题，鼓励学生发表自己的看法。

-增加小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能参与其中，提高讨论的实效性。

-在巩固练习环节，安排更多的时间进行个别辅导，确保每位学生的问题都能得到解答。

-结合更多实际生活中的案例，让学生从故事中汲取勤奋的正能量。内容逻辑关系①故事情节的逻辑关系

-重点知识点：寒号鸟的懒惰行为与聪明鸟的勤奋准备。

-重点词句：寒号鸟“冬天还早呢，着什么急”；聪明鸟“冬天快到了，我得准备过冬的窝了”。

-逻辑关系：通过寒号鸟和聪明鸟的行为对比，展现两者对待问题的不同态度和结果。

②寓意的逻辑关系

-重点知识点：故事传达的勤奋与懒惰的寓意。

-重点词句：“懒惰的人总是等待，而勤奋的人早已行动