2024年秋季学期新鲁教版（五四制）六年级上册英语课件 Bridging Unit2 Section B

(1a-Project4)BridgingUnit2KeepTidy!SectionBWheredoyouputyourthings？掌握并正确运用词汇:thing,pair,need,answerLearningGoals11.能用方位介词描述物品的位置：—Whereisit/arethey?—It’s/They’rein/on/under...2.会写描述物品的颜色和位置的句子：...is/are+表示颜色的词....is/arein/on/under...2A:

Where’sthe…?B:It’sin/on/under/…A:

Wherearethe…?B:They’rein/on/under…Warming-upA:

Is

thefootballonthetable?B:

No,itisn’t.It’sunderthetable.PairworkA:

Arethebookson

thebed?B:

Yes,theyare.A:Whereisthecat?B:It’sonthebed.Lookatthepicture.Findthethingsinthepicture.Thencompletethesentenceswiththewordsinthebox.Isthisroomtidyornot?1abeddeskchairbookcapshoesschoolbagboxsocks1.Aschoolbagis

thedesk.2.Somebooksare

thebox.3.Apairofsocksis

thebed.in

on

underoninunderConversation1Ella:Mum,Ican’tfindmynewcap.Mum:Yournewcap?Whatcolourisit?Ella:It’sred.Mum:Isitinyourschoolbag?Ella:No,itisn’t.Mum:Oh,hereitis.It’sunderyourdesk.Youneedtokeepyourroomtidy.Ella:OK.Sorry,Mum.1bReadthetwoconversations.Findthecapandglassesinthepictures.Conversation2Dad:Ican’tfindmynewglasses.Doyouseethem,Emma?Emma: Whatcolourarethey,Dad?Dad:They’rebrown.Emma: No,Idon’tseethem...Oh,waitaminute.Now,Iseethem!Dad,they’reonyourhead!Dad:Oh,thankyou,Emma!Emma: You’rewelcome.Lookatthepicture,predictandanswerthequestions.1.Wherdoestheconversationtakeplace?InElla’sbedroom.2.Whodoesthegirlaskforhelp?Hermother.Pre-readingConversation1While-readingReadtheconversationcarefullyandfindthecapinthepictureandanswerthequestions.4.Whereisit?1.Whataretheylookingfor?2.Whatcolourisit?3.IsitinElla’sschoolbag?Ella’snewcap.Red.No,itisn’t.It’sunderElla’sdesk.Pre-readingLookatthepicture,predictandanswerthequestions.1.Wheredoestheconversationtakeplace?Inthelivingroom.2.Istheroomtidy?Yes,itis.Conversation2While-readingReadtheconversationcarefullyandanswerthequestions.4.Wherearethey?2.Whataretheylookingfor?3.Whatcolourarethey?Dad’sglasses.Brown.TheyareonDad’shead.1.Whoareinthepicture?Emmaandherdad.Readtheconversationsin1bagainandchoosethecorrectanswers.2a1.Ella’scapis

.A.black B.red C.yellow 2.Ella’scapis

.A.inherschoolbag B.underherdeskC.onherchair3.Emma’sdadhasapairofnewglasses,andtheyare

.A.brown B.green C.blue 4.Theglassesareonherdad’s

.A.desk B.head C.nose Writeaboutyourthings.2bMyschoolbagisred.Itisundermychair.Mytrousersarebrown.Theyareonmybed.1.My________is___________.Itis_____________.2.My________are__________.Theyare_________.3.__________________________________________.4.__________________________________________.Languagepoints

1.Somebooksareinthebox.

※—Where’sthecat?猫在哪里？—It’sinthebox.它在盒子里。她开始笑起来。方位介词in、on、under是表明物体所在具体方位的介词，通常与名词或代词构成介词短语，用来回答where引导的特殊疑问句。Thedogisin

thetrashcan.in指一个物体在另一个物体或某一空间的内部。Thedogisonthetable.on指一个物体在另一物体的表面上，两者有接触。Thedogisunderthetable.under指一个物体在另一物体的正下方，两者可以有接触，也可以没有。※Apairofshoeshereis50yuan.在这里一双鞋要50元。※Twopairsofshoesareunderthebed.两双鞋在床下面。pair用作可数名词,

意为“一对,一双”,

常与介词of连用,表示裤子、鞋子、袜子、眼镜、手套等由两个相同部分组成的物品的数量。pair(s)of后接名词作主语时谓语动词的数应根据pair的单复数来确定。2.Apairofsocksisunderthebed.【拓展】（1）needv.&n.需要need在此处作实义动词，有人称和数的变化，其否定形式是在need前加don’t或doesn’t。3.Youneedtokeepyourroomtidy.needsth需要某物→Ineeda

chair.我需要一把椅子。needtodosth需要做某事→Weneedtoeathealthyfood.我们需要吃健康的食物。【拓展】need作情态动词时没有人称和数的变化，后跟动词原形，一般用于疑问句或否定句中。※—Needwegosoearly?我们需要这么早去吗？—Sure.当然。（2）“keepsb./sth.+宾补”意为“保持某人/某物......”该结构中的宾补可由形容词、副词、动词-ing形式或介词短语充当。该句中的形容词tidy用作宾补,说明你的房间状态。※Theyneedtokeeptheclassroomclean.他们需要保持教室干净。(形容词clean作宾补)※Don’tkeepTomwaitingthere.不要让汤姆一直在那里等。(动词-ing形式waiting作宾补)Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词Practice1.Ican’t

(找到)mykeys.2.It’sgreatto

(看到)youagain.3.Idon’t

(需要)yourhelp.Icandoitwell.4.Ihavemany

(东西)inmyschoolbag.5.Tonycanseethingsclearlynowwiththispairof

(眼镜).findseeneedthingsglassesⅡ.按要求完成句子，每空一词。1.——谢谢你帮助我。——不用客气。—Thankyouforhelpingme.—

⁠.2.我很忙，请稍等一下。Iambusy.Please

⁠.You’rewelcomewaitaminute3.床底下有两双鞋子。Thereare

underthe

bed.4.孩子们每天打扫他们的房间来使它保持干净、整洁。Thechildrencleantheirroomeverydayto

itclean

and

⁠.twopairsofshoeskeeptidyⅢ.阅读下面短文，根据语篇内容，在空白处填入恰当的单

词，使短文通顺、连贯。每空一词。MissWangisamiddleschoolEnglishteacher.Hereisa

picture1.

herroom.Itistidy.Look！Thereisadesk

andachairinherroom.MissWanghasacomputer.Itis

2.

thedesk.Herbag3.

⁠onthechair.Shelikestoe-mail(发电子邮件)herfriends4.

theevening.What’sthatonthebed？Oh，it’sherbrowncap.Shelikes

5.

⁠.Shealwayswearsbrownthings.of

on

isinbrownMatchthethingsintheboxwiththepictures.1aOvertoYou____________________________bottleclocksofashoesD______________________________lamptoybearcatbookHReadandcolourthepicturesin1a.1bColourthebottleblue.Colourthesofarange.Colourtheshoespink.Colourtheclockyellow.Colourthelampgreen.Colourthecatblackandwhite.Colourthebookred.Colourthetoybearbrown.Writethewordsofthethingsyouknowinthepicture.2aReadthetextandanswerthequestions:IsEmmatidy?IsEllatidy?2bCompletethetableaboutthethingsEmmaandEllahaveandwheretheyare.2cEmmaEllaThingWhereThingWherebookspencilcase,pens,anderasersacomputerinthebookcaseinherschoolbagonherdeskbooksThebrowntoybearonherbed,onthesofa,andunderthechairunderherbedChoosesomethingfromyourclassroomandwritethenameonapieceofpaper.1Project:GuesswhatitisclockGotothefrontoftheclassroom.Theotherstudentsaskquestionsaboutwhatitis.21.A:Whereisit/arethey? B:It’s/They’rein/on/under... 2.A:Whatcolourisit/arethey? B:It’s/They’rered/green/white...3....Afterthreequestions,theotherstudentsguesswhatyouwrote.3Isitaruler?Aretheybooks?Isitred?Taketurnstocometothefrontandplaytheguessinggame.4Homework1.Usethekeywordsandprepositionsofplacetodescribethethingsinyourroom.2.WritedownthreeconversationsintheProjectactivity.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜