2024年秋季学期新冀教版英语三年级上册课件 Unit 1 Lesson 4

冀教版英语三年级上册Unit1Hello!Part4Lesson4Nicetomeetyou.WarmupLeadin我是小演员一号剧本:上午，Mike在公园遇到好朋友Sam，他们相互打招呼问好。Goodmorning,Sam.Goodmorning,Mike.Howareyou?Iamfine,thankyou.二号剧本:Tom和Mary第一次见面相互介绍自己的名字并表示很高兴认识对方。Hello,IamMary.Hi,MynameisTom.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.nice令人愉快的；吸引人的Nicetomeetyou.=Gladtomeetyou.[naɪs]与glad意思相近。Let’slearnmeet遇见Nicetomeetyou.很高兴遇见你短语：meetyou遇见你。[miːt]同音字：meat肉Let’slearnPlayagame.nicefinebyehelloMiss火眼金睛：ReadquicklymorninggoodbyenamemeetLook,listenandread.Hi!I’mJenny.What’syourname?Nicetomeetyou,too.MynameisGuoYang.Nicetomeetyou.Look,listenandread.I’mGuoYang.Nicetomeetyou.I’mDanny.Nicetomeetyou,too.—Nicetomeetyou.见面打招呼用语Languagepoint.Nice/Gladtomeetyou.多用于第一次或偶然遇见。Nice/Gladtoseeyou.用于认识后见面时或偶然遇见。第一次见面用meet.

认识后再见面用see.注意：详解：—Nicetomeetyou,too.Look,thinkandsay.Hello!Hi!Howareyou?I’mfine,thanks.Look,thinkandsay.Bye!Goodbye!Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Lookandact.Hello!I’mPanpan.Hi!I’mSunWukong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Talkinpairs.Hello!I’mDanny.What’syourname?MynameisJenny.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Talkinpairs.Hello!I’mLiMing.Hi!I’mJenny.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Makedialogues.P:Hello.I’mPanda.What’syourname?

D:Hi!_________________.Nicetomeetyou.P:__________________.

MynameisDog

Nicetomeetyou,too.Makedialogues.P:Goodmorning.MrRabbit.

R:__________________.Howareyou?

P:__________________________.R:___________________.

Goodmorning.MrPig

I’mfinetoo.thankyou.

I’mfine,thanks.Andyou?Actitout.A:Goodmorning.B:

Goodmorning.A:What’syourname?B:Mynameis...A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.Goodtoknow

其他打招呼的礼貌用语

1.Welcome！欢迎你！

2.What’sup?最近怎么样？

3.Howhaveyoubeen?最近过得怎么样？

4.Longtimenosee.好久不见。

5.Goodtoseeyouagain.很高兴再次见到你。一、连一连。ExercisesBye.I’mfine,thanks.Thankyou.Goodmorning.MynameisDanny.Nicetomeetyou,too.

Howareyou?Goodmorning.Nicetomeetyou.Goodbye.Goodjob.What’syourname?二、根据情境选择正确答案。()1.当对方跟你说”Nicetomeetyou”时，你应说：

A.Nicetomeetyou.B.Nicetomeetyou,too.()2.当对方问你”Howareyou”时，你应说：

A.I’m8

yearsold.B.I’mfine,thanks.BBSummary1.学习了下列词汇：nice,meet.2.学习了下列句型：

--Nicetomeetyou.--Nicetomeetyou,too.3.能够主动关心身边的人，见面能够礼貌问候。Askandsayit’snicetomeetyou.Makeashortdialogueusingdailygreetings.ONETWOHomeworkLookandactaboutgreetings.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等