2024年美术教案集锦5篇

2024年美术教案集锦5篇

美术教案篇1

活动名称：

美术活动：咏鹅

活动目标：

在幼儿娴熟朗诵古诗的基础上大胆表现鹅的不同动态。

活动打算：

幼儿已经会娴熟念古诗《咏鹅》、黑色卡纸、白色、淡蓝色、深蓝色、红色油画棒

活动过程：

一、情景导入，引发爱好师："我们中国是一个很了不得的国家，我们有许多外国人都没

有的，谁来说说看？"

幼：长城、长江、黄河、京剧等

师：我们中国古诗也是很出名的，最近我们也学念了好几首，今日我们来念一首《咏鹅》给

客人老师听听好吗？

师：这么好听的古诗我们把它画出来吧！

二、观赏感知，理解内容

（设计意图通过老师的情景化语言让幼儿感知鹅的表现方法使技能学习融入到情景中。）

老师边用语言描述，边示范。师：两个蛋宝宝在草地上很孤寂，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做

挚友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说："你好啊，我们做个挚友好吗？"大蛋宝宝回答

说："好啊，挚友。"（添画鹅的颈项）小蛋宝宝听了很快乐，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的

帽子，张开扁扁的嘴巴说："你好，你好！"

师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）

师：你们真棒！猜对了！大白鹤很快乐，张开翅膀，（添画翅膀），用轴舞来了！

三、幼儿创作，大胆表现

（在这f节中，老师用情景化的语言来指导，幼儿的创作，引发幼儿的创作爱好，激励幼

儿大胆表现出不同动态的鹅。）

草地上还有很多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？

指导语：

1、提示幼1展找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。（引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的

头与身体）

2、鹅宝宝可喜爱洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼儿用白色油画棒匀称着色）

3、提示幼儿要变出神气的.大白鹅。（特征：细瘦长长的颈项）

4、激励幼儿表现不同动态的鹅，并添画背景。

四、展示沟通，体验胜利

找找谁的大白鹅最神气！我们一起来学学自己画的其中一只大白鹅的动作，边学动作边念古

诗。（特征、动态方面）

美术教案篇2

教学目标：

学问与实力：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了

解和酷爱，感受美与科学融合的同时，培育学生动手实力。

过程与方法：通过多媒体观赏.小组分析探讨及老师演示绘制T牛风筝作品，进一步理解驾

驭民间艺术的造型美及色调的特点。

情感看法与价值观：惘佥用自己作品参加活动的欢乐，感受中国古典传承的同时，培育学生

酷爱生活，酷爰自然的美妙愿望。

学问拓展：风筝起源于战国时期。公输般就是后人所说的七巧匠鲁班或“鲁班爷"。他制作

的“鹊"或"莺"，其原材料是极薄的木片或竹片。汉朝以后，由于纸的独创和应用，在制作风

筝时，渐渐以纸代木。称为“纸莺"。五代时，又在纸莺上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣故以

后称"风筝。唐宋时期，现属潍坊各地扎放风筝已很普遍。明清时期，潍坊的风筝达到极盛。每

年清明节前后，风和日丽，家家户户扶老携幼，春游登场，竞相把自己的得意之作送上蓝天。清

朝诗人郑板桥在《怀潍县》诗中说："纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摇摆，

好将蝴蝶斗春归°”生动地描写了清明佳节潍坊风筝的情景。这种春意盎然的民间活动，既是相

互观摩、评比的机会，又是呼吸早春空气、享受大自然的赏赐、熬炼身体的好时间。潍坊风筝扎

工精致，画工新颖，造型新奇，构图合理。它还汲取了木版年画的某些特点，博采京津画技之长，

线条美丽，色调显明，善以夸张的手法，突出主题。风格独特，活灵活现。最有代表性的大型龙

头娱蚣风筝，长达百余尺。放飞时先将尾闻和身闻渐次放起，靠几十节"腰子”所产生的提升

力将首部往高空。腰子的连缀是按力学原理系结，系绳之间必需有严格的角度和距离。"龙头娱

蚣"扶摇蓝天，气概千里，蔚为壮丽。赢得国内外的普遍赞誉。自1984年第一届潍坊国际风筝

会以后。每年的四月中旬都被要举办一年一届的国际风筝盛会，1988年，第五届国际风筝会将

潍坊定为“世界风筝都。现在已经胜利举办了十九届风筝会，每年都要吸引来自世界的几十个

国家和地区。也为潍坊的经济发展做出了突出的贡献。

教学重点：

学生学会从身边事物动身相识风筝文化，了解风筝的来历、作用，制作。

教学难点：

风筝工艺的驾驭和实践。

教学策略：

本课的教学思路是：以学生为本，使学生在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持。

营造和维持学习过程中主动的心理氛围。并给学生足够的才智呈现空间。发展学生的特性，培育

学生自己动手创作的实力。从风筝的来历、作用、工艺等方面，吸引学生们用全新的视角重新看

待我们的民间艺术，让学生充分了解其所具有的独特的艺术特色，传承了我国这优秀的民间艺术。

教学过程：

（-）课前打算

课前布置学生搜集风筝或风筝照片。旨在激发学生学习爱好，养成良好课前打算习惯。

（二）导入新课

嬉戏导入

师："今日上课前我们先来做一个小嬉戏，请同学们猜猜看画中的小男孩在做什么呢？猜

不到我们接着往下看，看，他手中出现了一根细细的线，你们现在猜到他在做什么了吗？对！他

在放风筝！我们的古人为什么要放风筝呢？除了消遣也是为了寄予我们的思念与祝愿，所谓千古

诗心三绝美，柔情万千系风筝，我们手里放飞的风筝无论飞多远都始终与我们在一起，就像我们

与我们的父母亲友，无论相距多远我们都始终被情感的线牵连着割舍不断，今日就让我们乘着风

筝去看一看那些多姿多彩的‘风筝的故事.

目的：通过嬉戏导入，激发学生学习的爱好，培育学生语言表达实力，为进一步了解风筝的

历史起源等相关人文学问做铺垫。

（三）观赏感悟

多媒体观赏图片，老师讲解风筝历史。

师："随着风筝飘啊飘，我们竟然来到了春秋战国时期！同学们你们知道我们风筝的历史距

今有多少年了吗？风筝在春秋战国时期就已经出现了，距今已经有2400多年的历史了!你们看!

一位叫墨子的老先生正在制作一只木鸟，墨子花了三年时间制作的这只木鹃，飞一日就坏了后来

闻名的独创家鲁班用竹子为这只木鹘进行了改造，飞了三天都没有掉下来，这就是风筝最早的雏

形了！”

"我们再跟随风筝的脚步来到了西汉时期，闻名的韩信大将军正在用风筝测量距离，想用挖

地道的方法攻入未央宫！原来风筝最早是用在军事方面的。”

“风筝飞啊飞，我们来到了唐宋时期，随着经济的渐渐旺盛，造纸术也有了突破性的进展，

纸张就越来越便宜了，于是纸做的风筝便在民间流行开来，成为老百姓把玩的玩具，风筝也有了

一个好听的名字叫什么呢？对，叫纸莺，闻名的词人郑板桥就在他的诗中就形象地描绘了清明季

节放飞风筝的情景："纸花如雪满天飞,娇女秋千打四围，飞彩罗裙风摇摆，好将蝴蝶斗春归。

描述了一幅天空中像雪花一样多的纸莺在空中飘舞，地上的少女们荡着秋千，五彩的裙子随风摇

摆比蝴蝶还要漂亮的画面，实在是太美了！”

"接下来我们跟着风筝来到了明朝，这个时期的火药技术已经起先运用到军事上了，风筝和

火药的关系起先紧密起来，瞧，这些士兵正在用风筝携带炸药飞到敌人的上空投掷炸弹呢！看到

这一幕你们能想到什么？对，我们现代的飞机和火箭！在美国华盛顿宇航博物馆里至今还挂着一

只中国风筝，旁边写着人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。美国的莱特兄弟在制造飞机时也

是通过风筝找到了借助空气升力起飞的灵感。看来风筝可真不行小觑啊，它对人类文明的进步起

到了不小的贡献！"

②了解风筝的造型特点与纹样、色调特点

"一阵风刮过，我们又回到了现代，来到了中国的风筝之乡一山东潍坊，中国有四大风

筝产地：潍坊、南通、天津、北京。其中最闻名的就是潍坊，这不仅仅是我国也是全世界最闻名

的风筝之都。你们看！这里正在实行一年一度的'国际风筝节，瞧！天上这么多的风筝真让人应

接无暇啊！就像刚才那首诗所说的一纸花如雪满天飞！现在我们就一点一点地来看。大家看

看这片天空的这些风筝的造型都有哪些共同特点呢？对，都有两对翅膀！翅膀是什么形态的呢?

是圆角长方形的，为什么会是长方形的呢？我们来看看这些翅膀背后的隐私。现在老师手里就有

这样一个硬翅风筝，我们看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，这种风筝叫作硬翅风筝！还有

一种风筝只有翅膀的上方嵌有骨，这种风筝叫做软翅风筝！接下来我们再来看看这些风筝都有什

么共同点呢？对，这些风筝都像一串串的糖葫芦，这些风筝我们管它叫串型风筝。除了刚才讲过

的三种造型的风筝，我们的风筝还有许多造型这种圆圆的像一个个的4鼎子的风筝叫筒型风筝??

你们看，我们看到了这么多不同造型的风筝，我们可以总结出风筝的第一个特点，风筝的造型怎

么样？〃一^板书出示"造型多样”

"你们看，这片天空出现了四只沙燕风筝，这些风筝又有什么不同点呢？对，花纹不同，这

些风筝都有画的都是些什么呢？有昆虫、动物、神话传闻等等，说明我们的风筝题材怎么

样？”一板书出示“题材丰富"。"除了题材丰富以外，你们看这些风筝还有一个共同的特

点,能看出来吗？我来给大家一个小小的提示，老师在风筝的中间画了一条虚线，你们看,虚线

两边的风筝怎么样呢？对，是左右对称的，为什么风筝要做成对称的形态呢？"一出示板书

“左右对称“

"接下来风筝又要带我们去哪里呢？你们看！我们已经飞回到南昌了，在江西甚至是全国都

有许多留守儿童，他们一年只能见到自己的父母一两次面，你们看！这些留守儿童正在放着风筝

向自己的父母诉说自己的思念与祝愿呢！看啊！风筝已经飞到他们母亲的手里了！可是她手里的

风筝却是空白的，我们要不要为她画出一个漂亮而又饱含我们祝愿的风筝呢？"

一个漂亮的名字，我们现在来做一个连连看的嬉戏，看看这些风筝的名字都是什么呢？"福

寿双全"、"双龙戏珠"、"鱼跃龙门"、"喜上眉梢”从这些名字里我们就能看出风筝里饱含

着我们的希望与祝愿，因此我们可以总结出风筝的其次个特点，风筝的寓意怎么样呢？"板书出

示“寓意美妙"0

"现在我们一起来把风筝放飞到天上看一看，你们看！风筝已经变得小小的一只了，但是我

们依旧能看清晰它们的颜色这是为什么呢？不知道的话我们来看看这些风筝的颜色跟对比色比

较接近还是跟中性色比较接近呢？对，风筝的色调采纳的都是对比剧烈的颜色，给人以很强的视

觉冲击力，这样我们抬头看风筝的时候才能看得更清晰。由此我们可以得出风筝的色调怎么样

呢？"一板书出示“颜色明丽”

"现在我想请一位同学上来帮我说一说这个风筝上面有哪几种颜色？红、黑、绿、黄，对!

说得特别好，刚才这位同学说的这四种颜色就是我们传统风筝的四颜色，是传统风筝中常用的色

调。”

目的：通过观赏沟通，老师边播放课件边讲解，图文并茂的了解了风筝的起源、发展及历史。

学生充分地感受到风筝的文化及相关学问，包括制作方法等，为下一步学生动手制作打下坚实的

基础。

（四）观赏分析

老师出示四组风筝作品，分别发给四个小组，小组同学观赏沟通回答老师提出的问题：

分析出风筝的制作流程步骤。

分析风筝运用了哪些制作方法，它是被怎么装饰的那么漂亮美丽的？

我们还可以为这件风筝作品加些什么？

目的：通过小组分析的活动，i二学生能够自主学习的同时，提高语言表达实力及解决问题的

实力。并让学生充分了解，小组合作的重要性。

（五）尝试制作

学生运用自己所带材料小组合作T牛风筝作品。

"制作之前我们先来了解风筝制作的过程：第一步用铅笔画出草稿，画草稿的时候留意对称

性，可以用尺子在风筝的中间画一条协助线，图案要饱含我们的祝愿哦老师选择的是蜻蜓图案，

名字叫亭亭玉立，希望我们的母亲能够恒久青春漂亮。其次步用勾线笔进行勾线，勾线的时候要

留意线条的流畅、确定，最终一步就是上色啦，用色时选择对比剧烈的颜色最好，老师选择的就

是传统风筝四颜色：红、绿、黄、黑。涂色要涂满、涂匀称。我们已经了解了做风筝的步骤了，

现在轮到你们啦！让我们一起分组为母亲制作一个精致的风筝吧！起先吧！”学生伴随传统音乐

进行练习，老师指导。

目的：通过小组合作方式制作风筝作品,提高学生合作意识,制作过程中边尝试分析，边制

作，提高学生分析实力及解决问题的实力。

（六）自评互评

"同学们的作品都已经展示在黑板上了，我想请几个同学来说一说你们做的风筝都有什么美

妙的祝愿在里面呢？"

"同学们今日的表现都特别好，在课后同学们可以拿着你们做好的风筝送给你们的父母亲人，

传达你们的祝愿！随着社会的日新月异，风筝也在渐渐的改变，接下来我们一起到风筝节上去看

一看那些新颖特的风筝！"

"同学们，这些风筝是不是特别新奇呢？！希望大家在以后的学习生活中能够把风筝进行创

新，把我们传统的文化传承、发扬下去！"

目的：培育学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。

（七）观赏提升

多媒体观赏世界各地的风筝大赛，风筝放飞活动。学生们观赏的同时，开拓视野，激发学生

酷爱生活的美妙愿望。

目的：通过观赏其他国家的风筝，开阔学生视野，体会不同国家不同民族的风筝特点及特别

感受。

美术教案篇3

设计思路：

近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、见牛、长颈鹿、熊猫等小

动物都特别感爱好，且大部分都有到动物园参观的阅历，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但

在区分相像皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园

的场景，供应相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和爱好，供应一些剪剪贴贴的材料让

孩子们给这些动物"穿"上花花衣，但我发觉只有极个别的孩子能清晰明白地区分斑点狗、斑马、

奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛简单混淆。因此，我设计了《动物的花

花衣》的'美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中,帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提

高幼儿的动手操作实力，同时让幼儿感到帮助动物的欢乐。以小故事串联，以多媒体加以协助的

设计支配也使活动更具嬉戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮

毛及特征。

内容与要求：

1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。

2、尝试给动物制作花花衣,体验帮助他人的欢乐。

3、培育幼儿初步的创建实力。

4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动打算：

小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、PPT

活动重难点：

区分不同动物的皮毛特征

活动过程：

一、情景导入师:小挚友们，你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小挚友邀请我们去参与

他们的圣诞舞会，你们想去吗?好的，刃哦们一起动身吧彳尔们看到了什么呀，那我们一起来猜一

猜都是哪些动物的家吧！，我发觉了一个线索，我们可以依据动物的衣服来猜一猜!（播放PPT）

二、看看、猜猜

1、（在窗口露出一块皮毛）用"猜猜我是谁"引出斑点狗。

提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的?（一点一点）像什么？

小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。

2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真好玩。

提问：小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么？

小结：斑马身上的花纹是一条一条的。

（播放牛的叫声）用"听听我是谁"引出奶牛。

提问：奶牛身上的花纹是怎么样的?（一块一块）像什么？

小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。

三、制作、体验

1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参与舞会了这些小动物怎么衣

服都还没穿好呀！

我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服,然后一起去参与舞会吧！

2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上

一块一块像云朵形态的衣服!请小挚友们自己找一个动物好挚友，动动小手给他穿上好看的衣服

吧！

3、幼儿选择一种动物进行操作。

四、沟通、共享

1、师：小挚友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起欢乐地跟着音乐跳

舞吧！

2、在音乐声中，幼与小动物们一起以湃，感受节日的欢乐。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜

利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

美术教案篇4

活动目标：

L尝试运用生活中的自然物料进行粘贴造型活动。

2.能手眼一样地进行粘贴。

3.体验尝试新活动的乐趣。

活动打算：

1.黑色瓜子壳、花生壳、快乐其壳、红豆等。

2.图画纸、蜡笔、白胶（倒在小盘里，放几只棉签供幼儿涂抹白胶）.

3.范例。

活动过程：

一、相识材料，引起活动的乐趣

1.幼儿观赏范例，了解新的造矍方法-自然物粘贴造型。

2.老师出示共同收集的生活材料，让幼儿相识不同的自然物料：它们是什么?都是什么样的？

二、引导幼儿学习自然物粘贴造型

1.师生探讨自然物造型的方法。

2.师生共同示范用白胶粘贴自然物的方法。先用蘸过白胶的‘棉签在画纸上画出造型，然后

选择自然物T接一个地排列在有白胶的地方。

三、幼儿用自然物粘贴造型

1.了解自然物粘贴造型的要求：选择自然物粘贴，并在空白处适当地添画。

2.幼儿粘贴造型，老师指导。

四、观赏、共享作品

幼1国同伴相互观赏沟通作品；学习接纳别人，敬重别人,提升自己。

美术教案篇5

活动目标：

1.学习绘画简洁的人物动态，表现和挚友一起嬉戏的场景。

2.通过对比视察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同