2024年蝴蝶飞飞教案

2024年蝴蝶飞飞教案

蝴蝶飞飞教案1

打算

教具：《可爱的大树屋》大嬉戏图一张，花蝴蝶一只

幼J府料：《可爱的大树屋》嬉戏图一，红、黄、蓝蝴蝶各一只

目标

能依据画面分辨白天和黑天。

能依据指令进行操作。

活动过程

一、手指嬉戏

二、视察图片

老师出示白天和黑天大嬉戏图，请幼儿细致视察后，找一找有什么不一样的地方？

1.谈话：小挚友们今日老师给大家带来两幅图画，请你找一找它们有什么不一样的地方？

2提问：

(1)第一幅图上天空中有什么？(太阳)

(2)其次幅图上天空中有什么(月亮)

(3)这两幅图哪一幅是白天，哪一幅是黑天？

(4)白天小鸟在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？

(5)晚上小鸟在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？

三、嬉戏"蝴蝶找挚友"

幼儿随意选择一只喜爱的蝴蝶套在自己的手指上，请幼JL视察自己的和〈黑天〉嬉戏图，老

师依据两张嬉戏图中，不同的画面内容发出指令，幼儿按其指令进行操作。

谈话：小挚友们教室里飞来很多蝴蝶。请你从学具袋里，选一只你最喜爱的套在手指上，我

们一起为它找挚友。

提问：

(1)太阳出来了。小蝴蝶去找个狗做好挚友/峋在做什么？小狗能不能和蝴蝶做好挚友？

(2)小蝴蝶飞呀飞，飞去找小兔子做挚友，小兔子睡觉啦，不能和它做挚友了，小兔睡觉

的'时候是白天还是黑天？

四、嬉戏"天黑了，天亮了"

老师指定幼儿扮演某一动物，如小鸟，小兔，小狗，老师发出指令"天亮了"幼儿就做出(飞

国域叫的动作)

谈话：小挚友你们喜爱这些小动物吗？我们一起扮演这些小动物好不好？

老师发出指令：

(1)天亮了，小动物们要做什么呀？(老师带领幼儿分别学习鸟飞，小兔跳，小狗叫)

(2)天黑了，小动物们要做什么呀？(眼睛睡着，小手睡着了，你睡着了，我睡着了，大

家都睡着了)

教学反思

在活动中幼儿能依据画面分辨出哪一幅画是白天哪一幅画是黑天。能够知道白天的时候小动

物们是在活动的到了晚上小动物们要睡觉休息。本节活动在第三个环节让幼儿操作的特别少，

这个环节可以先请幼儿自己找一找哪个是白天哪个是黑天，然后依据老师发出的指令，请幼将

白天嬉戏图和黑天嬉戏图分别举起来。并请幼儿说一说白天小动物们在做什么？B免上小动物们在

做什么？从而发展幼儿的语言表达实力。也可以引导幼与日常生活相联系，说一说白天小挚友

们在做什么？爸爸妈妈在做什么？晚上小挚友们和爸爸妈妈都在做什么？由于托班幼儿喜爰嬉

戏的年龄特点，所以可以多请幼儿学一学小鸟飞，小兔跳，让幼儿动起来，这样他们才更乐于参

加活动。

蝴蝶飞飞教案2

设计意图：

春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，漂亮极了。在上周的活动中，

幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对漂亮的蝴蝶充溢了深厚的爱好，而本节活动就在此基础上，引导幼

J序习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到花丛中。

活动目标：

1.激发幼儿对折纸的爱好。

2.培育幼儿的动手操作实力。

3.引导幼1序习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到适当位置。

重占•

引导幼J导习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶。解决方法：老师示范指导。

难点：

幼儿能学会对折的图标，并依据图示完成作品。解决方法：老师引导提示。

活动打算：

幼儿用书"蝴蝶飞飞"；彩色折纸;胶水;棉棒;老师范画;折纸图示;折纸成品一蝴蝶;上周活动

中幼儿的作品。

活动过程：

（一）起先部分：以谈话的方式导入活动，出示上周作品。今日老师给小挚友带来了一幅画，

这是谁画的?你们画的是什么?你喜爱蝴蝶吗?”

（二）基本部分：

1.出示老师范画"老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗?”

2.出示折纸图示，教幼儿学折蝴蝶"你能看懂这幅图吗?这条线是什么意思?”（老师依据幼

儿的回答进行示范，教幼儿折蝴蝶）3.请幼儿操作

（1）提示幼儿按步骤看图示折纸。

（2）幼儿折纸时，老师巡回指导。

4.弓|导幼J□竽斤好的蝴蝶贴到指定位置。“蝴蝶折好了，应当贴到哪?""那一面应当朝上?”

5.请幼J用贴

Q）提示蘸胶水时要适量。

（2）提示幼J圈占得反正。

（三）结束部分：请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，老师总结。"谁做得好?哪里

好?”

（四）延长活动：请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。

教学反思：

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的须要，课堂中,我尝试了新的教学方法,比较好的完

成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子

绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，

应当把示范的蝴蝶拿过去，不应当展示在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分

想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中相识到每次活动都

是一次艺术的创建，信任在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节

课不过二非常钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会许多，我作为执教者，

对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了许多。

蝴蝶飞飞教案3

教学理论依据、策略:

《纲要》中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和创建的欢乐，体验自我表现和创建的

成就感。幼儿天性好玩、好动，一切以爱好为动身点，嬉戏是幼儿最喜爱的活动，将嬉戏引入韵

律活动，采纳嬉戏化的教学策略，让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律，大胆的创建性表达自我,

在音乐中翩翩起舞，感受独特的欢乐和愉悦！

活动目标：

1、感受乐曲旋律与音乐改变，理解乐曲所表达的音乐情景。

2、尝试用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飘舞的姿态。

3、会适时与同伴进行合作表演，体验音乐表演的乐趣。

阅历打算：幼儿已经初步驾驭《花J屿蝴蝶》的舞蹈

物质打算：不同颜色的手腕花、音乐

重点：充分调动幼儿的听觉，感受理解音乐，能用肢体动作大胆表现"花儿与蝴蝶"，体验

其中的乐趣。

难点：在熟识音乐的基础上,能和同伴一起合作进行嬉戏、表演。

活动过程：

一、复习舞蹈，引出主题

——花园里有好多美丽的蝴蝶，有红色的、黄色的、绿色的'呢。我们和蝴蝶打个招呼吧，

红蝴蝶在哪里？红蝴蝶在这里；黄蝴蝶在哪里？黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里？绿蝴蝶在这里。

——小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗？我们再来跳一次吧！

二、提出创编要求

1、刚才蝴蝶们飞得真美啊，可是花朵除了用手掌相对的方法以外，还可以用什么不同的方

法呢？

2、个别示范：谁情愿来试试看？手掌还可以怎么做？

3、自由尝试：除了手的不同造型，还可以放在手提的哪个方向呢？请你做做看，一会请小

挚友来表演。

4、沟通互动：刚才呀看到你们不仅用手掌做出不同的花朵，还能放在身体的不同方向呢,

谁情愿来带领我们做做动作？

5、集体表现：这一次就请你们把自己想到的不同花朵动作跟着音乐一起来跳一跳，比比谁

的造型最特殊

三、理解乐曲情境，表现网蝴蝶情景

1、蝴蝶想要和你们一起玩一个“捉蝴蝶"的嬉戏，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我们可以用

什么方法拉一个大网呢？

2、我们一起来练习一下，怎样可以网到蝴蝶，把手举起来网就打开了，手放下来网就关上

了，试试看。

3、请配课老师（另一名队长）一起进行嬉戏，我来做队长，你们来拉网，留意看队长是怎

么和蝴蝶网做嬉戏的呢？

4、重点尝试：手举上去蝴蝶可以自由钻来钻去，手放下来，蝴蝶停止等待。你们发觉了吗？

队长是怎么和蝴蝶网做嬉戏的呢？

6、集体表现：这一次请你们一起来，请哪一种颜色的蝴蝶和我一起玩呢？红蝴蝶吧，红蝴

蝶请进来，蝴蝶网快拉好。

四、完整表现，感受乐趣

1、激励幼儿和同伴在音乐声中完整表现花口蝴蝶

—让我们重头起先，耳朵挺好，哪种颜色的蝴蝶要来钻网哟！

2、选出小组队长，进行指令

—刚才是我发出的指令，你们能自己说说指令吗？请同样颜色的蝴蝶聚在一起商议，选

出蝴蝶队长。

—队长选好了，让我们把蝴蝶网拉起来，队长请到中间来，哪一队先来嬉戏呢？用什么

方法？（黑白配）好，哪一队赢了，哪一队队长先来发指令。当老师做出"嘘”的动作时，请队

长到中间来黑白配。

3、完整几次嬉戏，激励幼儿大胆发出指令。

五、自然结束

让我们回到教室再来玩一玩这个嬉戏吧！（跟随音乐离开活动场地）

蝴蝶飞飞教案4

活动目标：

1、感受乐曲美丽抒情的旋律,尝试用肢体动作大胆地表现蝴蝶飘舞的姿态。

2、能进行合作嬉戏和表演,体验与挚友一起玩的欢乐。

活动打算：

1、阅历打算：有关蝴蝶的前期打算（图片学问手机、开展蝴蝶学I'璇讨会）

2、材料打算：挂图、音乐CD、头饰

3、常规打算：将幼儿的做位排成马蹄形，观赏音乐时请幼儿留意闭眼倾听。

活动过程：

一、听辨曲式

1、老师播放音乐CD《蝴蝶飞飞》，请幼儿宁静地完整观赏一遍并自由表述。

师：漂亮的花园中，谁来了？为什么你觉得会是它？这段音乐听上上去感觉怎么样？

2、幼再次观赏音乐并自由表述。

师：这是一E殳特别美丽抒情的乐曲，听听乐器中小蝴蝶在干什么？

二、节奏感应

1、老师播放音乐，引导幼儿双手啪嗒身体感知音乐节奏。

2、幼尝试学做小蝴蝶的动作。

师小结：小蝴蝶有的飞的高，有的飞的低，有的.慢有的快。

3、老师播放音乐，全体幼儿按节奏学做小蝴蝶。

三、旋律感应老师播放音乐，幼儿戴头饰，用肢体随意舞动表达自己对音乐旋律的理解。

师：现在你们都成了漂亮的蝴蝶，一起随音乐飘舞吧！看谁做的最美！

四、肢体表达

1、老师出示挂图，引导幼儿说说蝴蝶的飘舞形态。

2、老师引导幼儿仿照蝴蝶飘舞的动作。

师：花园里飞来了好多小蝴蝶，为什么小蝴蝶在飘舞的时候要用小脚尖？

师：为什么翅膀要张得大大的？

师小结：这样可以飞得更高更远，可以飞过高山，飞过河流。

五、音乐表现

1、老师播放音乐，幼儿自主常吃合作表演。

2、老师引导几组幼儿自行讲诉和示范。

师小结：可以两个挚友在一起，安排角色进行嬉戏"蝴蝶找花L也可以几个挚友在一起扮演

蝴蝶同意做各种飘舞的动作。

3、幼JL再次听音乐合作嬉戏。

4、全班幼儿手拉收围成一圈，用音乐的方式"再见二

蝴蝶飞飞教案5

1、认知方面：引导幼步学会儿歌，理解儿歌的内容。

2、情感方面：激励幼儿大胆参加活动，体验集体嬉戏的欢乐。

3、动作技能方面：引导幼儿正确地发清“水"、"圈"、""睡"的音。

1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。

2、背景图三幅，分别为"花园"、"河边"、"树上"。

3、音乐（三拍子音乐）、录音机。

一、引发幼儿活动爱好，老师带幼儿嬉戏，给孩子一个儿歌的也许印象。

老师穿"蝴蝶"的衣服，跟着音乐飘舞，提问："我是谁?"（幼儿回答）"今日我来做蝴

蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！"老师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。

第1场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼视察后回答）老师和

幼儿一起在花园做操，重点突出"踢踢腿"这个词语。

第2场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。老师引导幼儿"小

蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。"重点突出"喝口水"这个词语。

第3场景：来到树下，老师引导语："刚才我们玩累了，一起到树下休息T吧。"重点

突出"睡一觉"这个词语。

二、出示背景图，让幼儿理解儿歌的基本内容。

师："刚才我们玩得快乐吗？"（幼儿回答）

师："有一只漂亮的.小蝴蝶望见我们玩得很快乐，她也想去玩。"

老师分别出示第T1背景图和蝴蝶的动作图，老师提问："小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里了？

在哪干什么？"

老师再出示其次幅背景图和蝴蝶的动作图师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里?去干什么?

老师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图师："小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里?去干什么？

三、老师完整示范儿歌内容。

老师引导语："小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。"

"你们会不会说这首儿歌呀？”引导幼＞1次口老师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得

好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示激励，并激发其他幼儿的主动性。

四、引导幼儿边说边做动作说儿歌。

师："小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好挚友J"这一次我们一边说一边做动作/'

幼儿和老师一起边说边仿照。

老师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，老师引导语："这首儿歌还没出名字呢？老师给它取了一个

好听的名字，叫‘蝴蝶飞飞’.我们一起说说看。"

老师引导语："这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。"

老师说名字后，幼儿一起再集体边说边表演。

五、带幼再次嬉戏。

师：”小挚友说得真好听，现在我们带着自己漂亮的小蝴蝶，一起来玩吧。"再次放音乐，

老师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做嬉戏。

附儿歌：蝴蝶飞飞

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。

由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解实力和语言表达实力都比较差，对于集体生活和学

习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的欢乐。在活动过程中，采纳了动静

交替、整体学习、正面激励等一些教学方法。

蝴蝶飞飞教案6

设计意图：

春天,草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，漂亮极了。在上周的活动中,

幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对漂亮的蝴蝶充溢了深厚的爱好,而本节活动就在此基础上，引导幼

J序习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶,并粘贴到花丛中。

活动目标：

1。激发幼儿对折纸的爱好。

2。培育幼儿的动手操作实力。

3。引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到适当位置。

重点：

引导幼J睁习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶。解决方法：老师示范指导。

难点：

幼儿能学会对折的图标，并依据图示完成作品。解决方法：老师引导提示。

活动打算：

幼儿用书"蝴蝶飞飞"；彩色折纸；胶水；棉棒；老师范画；折纸图示；折纸成品一蝴蝶；

上周活动中幼儿的作品。

活动过程：

(-)起先部分：以谈话的方式导入活动，出示上周作品。"今日老师给小挚友带来了一

幅画，这是谁画的？你们画的是I十么?你喜爰蝴蝶吗？"

(二)基本部分：

Io出示老师范画"老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗？"

2。出示折纸图示，教幼儿学疔蝴蝶"你能看懂这幅图吗？这条线是什么意思？"(老师依

据幼儿的'回答进行示范，教幼儿折蝴蝶)3。请幼儿操作

(1)提示幼儿按步骤看图示折纸。

(2)幼J所纸时，老师巡回指导。

4。弓I导幼1曲折好的蝴蝶贴到指定位置。“蝴蝶折好了，应当贴到哪？""那一面应当

朝上？"

5。请幼胴占贴

(1)提示蘸胶水时要适量。

(2)提示幼J附得反正。

(三)结束部分：请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，老师总结。"谁做得好？

哪里好？"

(四)延长活动：请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。

教学反思：

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的须要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比较好的完

成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：

第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关

蝴蝶的更多学问。

其次：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应当把示范的蝴蝶拿过去，不应当展示在后面的背景

上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中相识到每次活动都

是一次艺术的创建，信任在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节

课不过二非常钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会许多，我作为执教者，

对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了许多。

蝴蝶飞飞教案7

活动目标

1、在欢乐中感受诗画，喜爱作画。

2、学画老虎，培育动手操作实力。

3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手T分；轻快的音乐；清一位老师扮演大灰

狼。

活动过程

一、情境演示，激发幼儿参加活动的爰好。

用情景表演的形式引出课题：老师扮演.兔妈妈，幼儿扮演“兔宝宝"。兔妈妈带领兔宝宝随

音乐在家做嬉戏，突然传来了敲门声。

兔妈妈："孩子们，是谁敲门，让我来看一下广兔妈妈从门缝中看了一下「呀！孩子们，

门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长广大灰狼在门外喊："我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开

门让我美餐一顿吧！兔妈妈："怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想方法吧！"请兔宝宝们自己发表

看法。

二、基本部分

1、总结兔宝宝的.方法。兔妈妈想出好方法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问：

"哪位兔宝宝会画？""没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来

吃掉我们的！'

2、老师通过诗画来示范大老虎的画法。

先画一个大圆圈，上面写上一个.王二圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

杯子上边画双眼，眼睛又圆又光明。画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

两条前腿画的棒，又短又直很粗大。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

3、幼J励手绘画大老虎，老师巡回指导。依据幼儿接受程度适时增加示范次数。

等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊"快点，快点，我的肚子都扁了！"兔妈妈："孩子们快

点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！"

4、幼儿画完后带领幼画好的虎大王挡在面部。

为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫："吓死我了，吓死我了，

怎么变成大老虎了一大叫着逃走。

三、结束部分：

兔妈妈和兔宝宝一起兴奋的欢呼，并兴奋的随音乐跳舞。"宝宝们，大灰狼小跑了，兴奋吗？

兔宝宝们可真棒，我们T用湃吧!"

活动效果

本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难

的绘画用几句简洁的诗画概况，让孩子们在嬉戏中学会画老虎孩子们特殊喜爱充溢了趣味性。

孩子们仿佛置身于嬉戏中，特殊主动，真正实现了玩中学，学中玩，驾驭的也特殊好。

活动反思

每一个孩子都喜爰绘画，绘画不仅提高了孩子们的动钠作实力，还熬炼了幼儿的耐性，陶

冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和谐

的结合在一起，让孩子fl］更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。

蝴蝶飞飞教案8

一.设计意图：

春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，漂亮极了。在上周的活动中，

幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对漂亮的蝴蝶充溢了深厚的爱好，而本节活动就在此基础上，引导幼

J序习用对角折的方法折出漂亮的、蝴蝶,并粘贴到花丛中。

二.活动目标：

1.激发幼儿对折纸的爱好。

2.培育幼儿的动手操作实力。

3.引导幼1倍习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到适当位置。

重点：引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶。解决方法：老师示范指导。

难点：幼儿能学会对折的图标，并依据图示完成作品。解决方法：老师引导提示。

三.活动打算：

幼儿用书.蝴蝶飞飞"；彩色折纸；胶水；棉棒；老师范画；折纸图示；折纸成品一蝴蝶；上

周活动中幼儿的作品。

四.活动过程：

（-）起先部分：以谈话的方式:导入活动，出示上周作品。"今日老师给小挚友带来了一幅

画，这是谁画的？你们画的是什么？你喜爱蝴蝶吗？"

（二）基本部分：

1.出示老师范画"老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗？・

2.出示折纸图示，教幼儿学折蝴蝶"你能看懂这幅图吗？这条线是什么意思？"（老师依据幼

儿的回答进行示范，教幼儿折蝴蝶）3.请幼儿操作

(1)提示幼儿按步骤看图示折纸。

(2)幼儿折纸时，老师巡回指导。

3.弓|导幼川竽斤好的蝴蝶贴到指定位置。“蝴蝶折好了，应当贴到哪？"哪一面应当朝上?"

4请幼J附贴

(1)提示蘸胶水时要适量。

(2)提示幼粘得反正。

(三)结束部分：请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，老师总结。.谁做得好？哪

里好？”

(四)延长活动：请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。

蝴蝶飞飞教案9

教材分析：

蝴蝶是一种漂亮的昆虫，它的种类繁多，形态各异，姿态万千。色调斑斓的蝴蝶能使人产生

美的联想，激发人们的爰美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培育学生的视察力、表

现力，以及激发他们对大自然中美妙事物的酷爱之情。

本课的教学内容分两部分，一是观赏漂亮的蝴蝶，二是表现漂亮的蚪蝶。整个教学过程紧紧

围围着感受美、表现美这一主线绽开。首先要让学生视察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而观

赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，供应了几幅蝴蝶的照片，为

学生的视察、观赏供应了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可采纳平面或立体的方法，用自己喜爱

的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。教学目标：

1、观赏自然美的意识，观赏蝴蝶的美，激发儿童对于自然的酷爱。

2、学生了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的‘对称美和色调美。

3、在观赏、表现的过程中培育学生的视察实力和表现实力。教学重点:画出的形美，画出

的纹样新奇，颜色搭配好。教学难点：花纹的对称和颜色的搭配。

教学打算：

多媒体。

教学过程：

一、谜语导入：

老师提问：孩子你们喜爱听谜语吗？（喜爱）看哪个小挚友坐好了。小小脑袋身子长,大大

翅膀在两旁。衣裳漂亮头插花,白花丛中来找它。同学们猜一猜是什么动物？

学生回答：是蝴蝶，你真聪慧.一下就说出来了。今日我们就画蝴蝶。出示板书：蝴蝶飞啊

飞老师提问：你喜花蝴蝶吗？学生回答：喜爱。老师提问：为什么？学生回答：蝴蝶漂亮。

老师提问：你认为蝴蝶美在哪儿？

（在春天里，蝴蝶们在花丛种飘舞，他们多么美丽呀。）

老师提问：是美呀！你还认为蝴蝶美在哪儿？你还知道蝴蝶的哪些学问呢？（蝴蝶是一种漂

亮的昆虫，它的种类繁多，形态各异，姿态万千，色调斑斓）老师出示：让学生观赏蝴蝶图片,

细致视察图片，说说蝴蝶留给自己的印象和感受是怎样的？老师总结并板书：

（翅膀形态的美一有大有小，有方有圆，形态各异；翅膀花纹的美一有点有线，有曲

有直，改变多端；

蝴蝶色调的美一有红有橙,有蓝有紫，色调各异，五彩斑斓；翱翔姿态的美一有正有

侧，姿态万千。）

二、观赏课件中的蝴蝶：老师提问：

"孩子们我们一起观赏摄影师到大自然拍下来蝴蝶的图片。”观赏课件中蝴蝶的形象。"蝴

蝶长的什么样子啊？。蝴蝶有一对大翅膀和一对小翅膀°""蝴蝶的种类许多，有的蝴蝶甚至还

是我国重点爰护昆虫，你对它们的学问了解多少呢?同学们课下都查找了很多资料请小组探讨。

出示：让学生看书

老师总结:蝴蝶是属于完全变态类的昆虫，它的一生具有四个明显不同的发育阶段:（板书）

（1）卵期（胚胎时期）；

（2）幼虫期（生长时期）；

（3）蛹期（转变时期）；

（4变成成虫蝴蝶）蝶是完全变态（卵------>幼虫------->蛹------>成虫），

三、观赏蝴蝶画：

"咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的学问。今

日我们来观赏老师画的几幅蝴蝶的画。找出蝴蝶的结构特点

（1）、课件展示各种蝴蝶的图片，引导学生视察，并找出蝴蝶的形态和花纹的相同点和不

同点。

形态：对称形，两边是一模一样的。花纹：基本对称，各种各样。

（2）、让学生细致视察老师画的蝴蝶。

四、老师指导制作：师：这么漂亮的蝴蝶同学们想不想把蝴蝶画下来？找出并驾驭画的方法

和步骤。

老师总结制作步骤：首先把纸对折在画对称形翅膀一半的轮廓一然后再画花纹一

最终画自己喜爱的颜色。（并提示学生留意花纹的对称和颜色的搭配。）

五、学生自己画

1、用自己喜爱的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。

2、自己喜爱什么颜色就上什么颜色。

3、蝴蝶飘舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来,展示它的漂亮呢?

生：用线拴着飞，用铁丝等。

师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！看看哪只蝴蝶最漂亮！舞姿最动人！师生

共舞，放音乐。

蝴蝶飞飞教案10

活动目标：

L尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型，并进行相应的添画。

2.对铅笔屑贴画活动有爰好。

3.依据色调进行大胆合理的想象。

4.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动过程：

一、出示范例，引导幼儿观赏并视察。

看，今日老师带来的蝴蝶，和你见过的蝴蝶有什么不同？

是的，这是老师运用的一种新材料，是铅笔屑，你们想不想知道，老师是怎么做的’呢？

二、示范操作的方法和步骤。

将木质的铅笔一端放进卷笔刀里,轻轻顺着一个方向旋转。

将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。

轻轻搬出基本大小一样地扇形的铅笔屑，贴在纸上当翅膀。

添画出蝴蝶的身体，触须等。

再完成若干只蝴蝶后，可以进行花朵、树木等添画，以丰富画面。

三、组织幼儿进行操作练习。

提示幼儿在卷铅笔的时候肯定要当心谨慎，千万不能把铅笔屑弄很碎。

绘画其他部位的时候，留意肯定的比例

剪下的铅笔屑扔进4强子里，保持地面和桌面的卫生。

可以激励幼儿相互帮助，共同协作。

平安运用卷笔刀。

四、展ZF作品。

激励幼儿和蝴蝶一起飞，找寻自己喜爱的画。

活动反思：

首次进行铅笔屑贴画,明显幼儿的爱好很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但

是平常幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑常常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很

美丽。同时，因为铅笔屑相对比较小，运用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要打

算一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界

大约有14000多种,大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

蝴蝶飞飞教案11

一、目标

1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形态，并能用已学过的各种改变的线条和简洁

的图案进行装饰。

2、激励幼儿大胆想象、创作。

3、激发幼儿表现美、创建美的爱好。

二、打算

1、课前已观赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。

2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。

3、《梁祝》乐曲，录音机。

4、创设春天漂亮的.情景。

三、过程

主要环节：感受美一创作美一表现美一感受美

情景设计：创设春天漂亮的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、详细的美来打动幼儿的

心灵，使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的爱好。这一环节，是

为后面的创作活动作铺垫的。

1、观赏蝴蝶的美。(出示蝴蝶图片的展版)

(1)小挚友你们看到了什么？(蝴蝶)

(2)这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来懒地观赏一下。

(3)集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？

(4)探讨：什么地方很美丽？(老师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词：

对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？(引导幼儿说出蝴蝶两边

的花纹、图案、颜色、大小等是一样的)

2、创作蝴蝶的美。

(1)蝴蝶真的很美丽，你想自己扮成蝴蝶吗？(出示蝴蝶头饰，引起制作爱好

(2)动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的

蝴蝶？(把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来)

(3)小挚友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简洁的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得

蝴蝶头饰最美丽。

(4)幼儿制作蝴蝶头饰。(老师激励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶)

3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

(1)小挚友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。

(2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们一起扮作一只漂亮的蝴蝶到花园里去玩

耍吧！

蝴蝶飞飞教案12

设计意图

近期，我班正在进行“我们的身体"主题活动，为了让孩子对自己的身体有Y更感性和直

观的相识，我设计了音乐嬉戏《蝴蝶飞飞》，目的是为了让孩子在音乐嬉戏的情景中增加对自己

身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐嬉戏的爱好，并且试图让幼JL在自己的

唱游中不断丰富新嬉戏，新规则，激发孩子的创建想象实力，提高孩子之间的合作表演实力。

活动目标

1、认知目标：幼儿熟识音乐旋律并能跟着旋律的改变做出不同的动作

2、实力目标：幼儿合着音乐节奏，大胆创编动作，培育幼儿想象力和创建力

3、情感看法目标：幼儿在律动嬉戏中，感受音乐律动的美及欢乐，情愿投身到音乐活动中

去

重点难点

1、重点：通过本次活动，熟识音乐旋律，在旋律的节奏做出相应反应

2、难点：幼在律动嬉戏中的团结协作及交往嬉戏实力

活动打算

1、物质打算：三原色蝴蝶手环（红一黄一绿），背景音乐，录音机

2、阅历打算：课前观赏过蝴蝶标本和图片，视察蝴蝶的基本形态

活动过程

（-）音乐导入，激发爱好

老师分发蝴蝶手环，引导幼儿视察蝴蝶颜色及做出蝴蝶飘舞的动作

师：小挚友还记得上次我们的《花儿朵朵》吗？（带领幼儿随着音乐的旋律做出花开放等姿

态的动作）

师：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔带领幼儿做出蝴蝶飘舞的动作）红蝴蝶飞红蝴蝶飞，女工蝴蝶飞完黄

蝴蝶飞，黄蝴蝶黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞完绿蜩蝶飞，绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞，绿蝴蝶飞完大家飞（老师

边念唱边带领幼儿再次感受蝴蝶飘舞的动作）

（二）播放音乐，初步感知

老师播放音乐,把花朵绽放的动作及蝴蝶飘舞的姿态动作试着带入音

师：小挚友们花儿除了开在身体的这个位置，试着想想还能开在什么位置呢？（老师引导幼

儿大胆想像，创编动作）

（三）通过嬉戏，深化理解

师：蝴蝶如此漂亮,我们该用什么网住蝴蝶呢？我们一起来说一个网住蝴蝶的嬉戏吧（老师

哼唱歌曲的旋律，边带领幼儿做出蝴蝶网的动作一全部的幼J仔拉手）

师：那老师来当蝴蝶，你们当蝴蝶网，来试试扑捉蝴蝶吧（老师随着音乐播放起先示范嬉戏

的动作）

师：刚才老师是怎么跟你们做嬉戏的呢？（引导幼儿一起总结出嬉戏规则）

（四）迁移巩固，幼儿内化

老师带领幼儿再次巩固律动中旋律改变的动作，分别选出三色小挚友的队长，幼儿随着音乐

的起先，老师引导幼儿渐渐独立玩嬉戏

师：红蝴蝶飞红蝴蝶飞，缸蝴蝶飞完黄蝴蝶飞，黄蝴蝶飞黄蝴蝶飞，黄蝴蝶飞完绿蝴蝶飞,

绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞，绿蝴蝶飞完大家飞（老师边念唱边带领幼1曲蝶飘舞的动作，同时巡察订正

幼儿的动作，并且渐渐的从嬉戏中淡化出来）

五、活动小结

再次播放音乐，全部幼儿参加其中，在开心的旋律伴随动作，结束本次活动

六、活动延长

请小挚友们回家跟爸爸妈妈一起玩这个音乐嬉戏吧

活动反思

在整个活动中,孩子们始终充溢热忱,情景交融，乐意把自己当成一只蝴蝶尽情地飘舞;明

朗了乐曲多段式的形式能听辩出乐曲的每一个乐句并主动的表现。在蝴蝶的飞与落中加深了感观

相识。

蝴蝶飞飞教案13

教学理论依据、策略：

《纲要》中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和创建的欢乐，体验自我表现和创建的

成就感。幼儿天性好玩、好幼，一切以爱好为动身点，嬉戏是幼儿最喜爱的活动，将嬉戏引入韵

律活动，采纳嬉戏化的教学策略，让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律，大胆的创建性表达自我,

在音乐中翩翩起舞，感受独特的欢乐和愉悦！

活动目标：

1、感受乐曲旋律与音乐改变，理解乐曲所表达的音乐情景。

2、尝试用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飘舞的姿态。

3、会适时与同伴进行合作表演，体验音乐表演的乐趣。

4、体验歌曲中的欢快心情。

5、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。

阅历打算：

幼儿已经初步驾驭《花J吟蝴喋》的舞蹈物质打算：不同颜色的手腕花、音乐重点：充分调

动幼儿的听觉，感受理解音乐，能用肢体动作大胆表现"花J脂蝴蝶"，体验其中的乐趣。

难点：在熟识音乐的基础上，能和同伴一起合作进行嬉戏、表演。

活动过程:

一、复习舞蹈，引出主题一花园里有好多美丽的蝴蝶，有红色的、黄色的、绿色的呢。

我们和蝴蝶打个招呼吧，红蝴蝶在哪里？红蝴蝶在这里;黄蝴蝶在哪里？黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶

在哪里？绿蝴蝶在这里。

—小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗？我们再来跳一次吧！

二、提出创编要求

1、刚才蝴蝶们飞得真美啊，可是花朵除了用手掌相对的方法以外，还可以用什么不同的方

法呢？

2、个别示范：谁情愿来试试看？手掌还可以怎么做？

3、自由尝试：除了手的不同造型，还可以放在手提的哪个方向呢？大；考吧。幼，师网出

处请你做做看，一会请小挚友来表演。

4、沟通互动：刚才呀看到你们不仅用手掌做出不同的、花朵，还能放在身体的不同方向呢,

谁情愿来带领我们做做动作？

5、集体表现：这一次就请你们把自己想到的不同花朵动作跟着音乐一起来佻一跳，比比谁

的造型最特殊

三、理解乐曲情境，表现网蝴蝶情景

1、蝴蝶想要和你们一起玩一个"捉蝴蝶11的嬉戏，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我们可以用什

么方法拉一个大网呢？

2、我们一起来练习一下，怎样可以网到蝴蝶，把手举起来网就打开了，手放下来网就关上

了，试试看。

3、请配课老师（另一名队长）一起进行嬉戏，我来做队长，你们来拉网，留意看队长是怎

么和蝴蝶网做嬉戏的呢？

4、重点尝试：手举上去蝴蝶可以自由钻来钻去，手放下来，蝴蝶停止等待。你们发觉了吗？

队长是怎么和蝴蝶网做嬉戏的呢？

6、集体表现：这一次请你们一起来，请哪一种颜色的蝴蝶和我一起玩呢？红蝴蝶吧，红蝴

蝶请进来，蝴蝶网快拉好。

四、完整表现，感受乐趣

1、激励幼）由同伴在音乐声中完整表现花儿和蝴蝶一让我们重头起先,耳朵挺好，哪种

颜色的蝴蝶要来钻网哟！

2、选出小组队长，进行指令——刚才是我发出的指令，你们能自己说说指令吗？请同样颜

色的蝴蝶聚在一起商议，选出蝴蝶队长。

—队长选好了，让我们把蝴蝶网拉起来，队长请到中间来，哪一队先来嬉戏呢？用什么

方法？（黑白配）好，哪一队赢了，哪一队队长先来发指令。当老师做出"嘘”的动作时，请队长

到中间来黑白配。

3、完整几次嬉戏，激励幼儿大胆发出指令。

五、自然结束让我们回到教室再来玩一玩这个嬉戏吧！（跟随音乐离开活动场地）

活动反思：

首次进行铅笔屑贴画，明显幼儿的爱好很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但

是平常幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑常常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很

美丽。同时，因为铅笔屑相对比较小，运用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要打

算一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。

蝴蝶飞飞教案14

活动目标：

1、尝试用贝壳粘贴制作蝴蝶，并进行彩绘装饰。

2、在贴贴画画中，感受彩绘活动的乐趣。

活动打算：

贝壳、微型，绘画工具及材料。