2024文化建设方案模板（34篇）

文化建设方案模板（通用34篇）

文化建设方案模板篇1

一、班级文化建设指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良

好班风的载体。本学期，为了大力宣传和贯彻我校“学会做人、学有所

成”的办学目标和“文明、礼让、惜时、守信”的校风，进一步加强我

校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化

氛围，为同学们营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。我校

决定开展“树优良学风，展班级风采”的班级文化建设活动。

二、班级文化建设领导小组

组长：黄志辉

副组长：刘月娣、成文玺

成员：刘世杨、卢元康、曹月娇、李启纯、包良志

三、班级文化建设的内容

（一）、班容班貌：1、有张贴资料的专栏；2、黑板报（定期出版）;

3、学习园地、荣誉角等；4、卫生角（讲台的摆置、扫把和垃圾桶的摆

放等）；5、学生整体仪表、仪容；6、学生课桌；7、班级活动；8、宿

舍的布置、宿舍的卫生

（二）、规章制度：1、班规、值日表、课程表等资料；2、有健全

的班委（班长、副班长、学习委员、纪律委员、生活委员、宣传委员、

劳动委员、女生负责人等）和团支部（支部书记、组织委员、宣传委员

等）。

（三）、班级精神：1、班训、班风；2、班歌；3s班级的奋斗目标;

4、学生的奋斗目标；5、学生的人生座右铭；6、宿舍的口号、舍员的

目标。

四、要求

1、发动全班同学开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出能

够表现班级精神的词语。班风警语能提示班级每一个学生都是有着自身

的优势和特点，每个人都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，实现自

我价值，为班级荣誉贡献力量。

2、各班可自行创作和设计对教室的美化，如书画摄影作品、班训I、

警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，个性化设

计必须整体协调美观，有文化品味，各类张贴应具有环保性。

3、后墙黑板按学校或年级组的布置实施，其余时间班级安排，定

期出专题。内容包括：“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自

己的人生心得：“字词积累”，每天一位学生写上五个以上的优美或易错

的字词，供同学们积累；“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同

学最想说的，一句话，加强学生间的了解交流。内容要求学生每天摘录,

有专人定期检查。

4、教室前黑板的右下边的设置内容包括；贴些学生的自创“名言”,

理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，

展示个性，定期更换。

5、教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体的智慧与

协作精神，体现班级的特色和学生的个性，强调全员参与，强调参与过

程的教育功能。

6、学生穿着整洁，佩戴校牌，不戴首饰，不留长发，精神面貌好。

7、教室整洁，地面洁净，墙面干净，窗台不乱放物品。卫生角、

卫生用品摆放整齐，学校下发的张贴在固定的位置。清理学生课桌，做

到统一、整齐、整洁，桌面不得放置非学习用品。

8、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度，值日生制度

等等，以此约束学生的言行。

9、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,

增强班级凝聚力。

10、注重诚信教育、审美教育。引导学生说老实话、办老实事、做

老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”和“人美于心、心美于善”的

道德观念。

希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级

文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

文化建设方案模板篇2

一、指导思想

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校

园文化是幼儿园管理的一个重要内容。以人文精神培养为核心，以服务

全园师幼为宗旨，突出/以人为本、和谐发展〃的教育理念，以素质拓展

为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设,

创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动，努力构建并不断完善与

时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园

校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展，使幼儿园成

为师幼身心愉悦的成长乐园。

二、创建目标

幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的

园风园貌、制度规范。它决定着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全园

教职工的精神力量，是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力.由于我

园受场地和空间的限制，所以我们的目标是：有限的空间，无限的教育。

三、创建策略

1、环境文化建设

(1)优化校园外部环境

不断营造〃文化育人〃的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的

文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的

熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐

性教育功能。

校园环境规划要体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，做到花草

树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过：校园环境宁静优美,

道路平坦整洁；园内电线、网线各种管线统一规划，合理铺设，确保安

全美观；校园干挣、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；活动室窗明儿

净，布置典雅，给人赏心悦目之感。让师幼在其中得到美的享受，沉浸

在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操

之目的。

(2)优化形象标识

校园绿化地带：宣传栏、阅报栏、图书架：教学与研究宣传栏；校

务公开宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；礼仪栏、安全栏；

座右铭、每日格言：室外大型壁画等不断完善，使之能充分显示幼儿园

的办学思想和人文特色。

(3)让每一面墙壁都会说话

各班要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境

及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。活动室的每一

个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创

设氛围或展示其学习成果的.有用之处；宽阔的长廊墙壁上，有许多可

看之处：不仅展示了幼儿丰富多彩的生活，而且向家长宣传了幼儿园的

教育理念，如〃今天你高兴吗？从一点一滴小事做起播种绿色，孕育希

望〃等，这些语句如同一面面镜子，激励着每一名教师和家长时刻审视

自己的心灵，并激起大家形成共同的教育理念。幼儿园应形成：层层有

教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。整个校

园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书Q

2、制度文化建设

在制度文化建设方面，应积极倡导以人为本、满足人的需要、促进

人的发展的新理念，变过去的外控式管理为自主式管理，坚持人本与科

学的相融，建立以科学管理手段为途径，以发展人的主体性，促进人的

全面和谐发展。

(1)营造良好氛围

努力营造良好的人际氛围，引导教师用〃爱心、细心、慧心、耐心、

真心〃创造一个〃关爱、信任、平等、快乐〃的学习型团队，以此形成教

师〃在工作中学习，在学习中工作〃的自我管理行为。

(2)激发主体意识

以人为核心，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大

家认可、自觉遵守的制度，注重激发教师的主体意识，增强教师自我管

理能力。

（3）实施互动管理

加大教学调研力度，制定相应的互动听课管理制度。园领导深入教

学第一线，实施互动式的情境管理。注重捕捉教师的教学行为，认真倾

听她们的想法，然后用教育理论引导教师，从而促使教师学会观察、学

会分析、学会反思，以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效

果。

3、教师文化建设

坚持〃以人为本〃的理念，根据教师的不同发展需求，采用多元化的

研训方式，立足〃园本研训〃，充分发挥每位教师的优势，为其专业化成

长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为幼儿园的发展提供有力保证。

（1）丰富教师专业底蕴

以读书丰富校园文化，用〃终身学习〃的理念指导、鼓励教师多读

书，促进教师养成自觉读书学习的习惯，并每年组织读书演讲活动。要

求每位教师每期读一本以二的幼教专著。使〃读书一学习一反思〃成为每

位教师的行为习惯。

（2）促教师专业素质的提高

积极倡导建立学习型的组织，发展学习型的群体，鼓励青年教师争

做〃善于学习、勤于反思、乐于合作、敢于创新〃的老师Q通过园领导引

领、骨干教师带头、全员参与的方式鼓励全体保教人员主动参加各种业

务学习和培训，引领教师转变传统的教育观念，坚持先进的教育理念，

掌握科学的教育行为，提升综合的教育素养。

（3）更新教师的教育理念

树立全新的教育理念，从关注文本到关注幼儿，加强教育活动组织

能力、监控能力、指导能力等教育实践智慧基本功的训练。结合教育、

教学的需要，要求教师努力做到〃心中有目标，眼中有孩子，时时有教

育，〃在孩子的活动中运用〃看、听、交流、思考"等技巧，把握幼儿的

情绪表现、心理需要、能力水平，真正做到让教育理念与教育行为同行。

(4)促新教师发展

对新教师重点进行教学基本功和技能的培训，并且要求她们根据自

身的特点，制定个人成长计划，增强自我发展意识，明确自我发展方向。

对于熟悉业务、经验丰富的中青年骨干教师，鼓励她们适度超前，向前

发展°

4、家园合作文化建设

幼儿园早期教育不应是封闭式的，应与家庭、社会教育紧密结合，

形成全方位的合力教育，我们深知幼儿园教育、社会教育、家庭教育的

有机结合是造就一代新人的必要条件。首先应建立一系列家长工作制

度，开展形式多样的家长活动，如专题讲座、家长开放日、班级家长会、

家长座谈会等，还有重大节日如〃六一〃、〃元旦〃、〃大班毕业典礼〃等都

举行隆重的庆祝活动，请家长来园参加，形成家长工作常规化。同时，

结合家长育儿存在的问题，可以通过门厅宣传栏、班级家园双通道等途

径，向家长宣传先进的教育理念及，不断提高家长的自身素质。

幼儿园文化是一种内隐的、深层的、但又是弥漫在整个学校全部生

活时空中的无形的力量，是体现学校追求、价值观和精神传统的文化〃

场〃，这是一种精神的东西，对全园师生具有潜移默化的感染、渗透和影

响。校园文化的形成过程实际上就是办学理念、价值观念、行为规范等

建立和完善的过程°

幼儿园文化建设不只是为了树立形象，更重要的是打造幼儿园文化

力，提升竞争力，将促幼儿、教师及幼儿园发展的办园理念认真贯彻到

教育工作中来，营造〃文化育人〃的园所氛围，使师幼由行为的修整与规

范，发展到意识浸润，习惯养成，逐渐内化为无意识的自觉与自然，最

终凝聚成文化的力量，促进师幼及学校的发展。

文化建设方案模板篇3

一、指导思想

以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目

标，突出“以人为本、环境育人、文化育人”的理念，创建优良的人文

环境，使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园。不断丰富班级

文化内涵，为班集体注入生机和活力，使班级充满青春活力，具有昂扬

向上、积极进取的文化氛围，建设富有新乡一中初中部特色的和谐班级，

使班级文化成为校园文化建设的基础。

二、实施原则

创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在

传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个

性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。

三、班级文化建设内容

（一）优雅的物质文化环境是班级文化建设的前提

教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵

地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习

的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审

美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进

学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化

建设首先要抓好教室的环境布置，具体方法如下：

1,充分、规范使用文化墙

各班安排专人负责文化墙，并及时更新。时事政治栏中应把国家发

生的与学生有正面影响的相关大事，历史上的今天，以及我校校内、班

级内的新闻等予以展示。星光灿烂栏目应张贴出各科学生完成较好或进

步较大的作业、美术作品等，或张贴班级参加活动的图片。小组建设板

块应要充分利用彩印机等设备，把优胜小组照片等予以展示。课改之风

板块应及时张贴每周所印的《课改之风》。

2,教室内布置应清新、美观、富有人文气息

(1)规范书架的使用。书架上图书按照标准摆放整齐，每人的书

架旁边贴出自己姓名和自己的格言，

(2)坚持值日班长的“每日一言二

(3)规范桌凳和卫生工具摆放、条幅悬挂。

(4)建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，图书在书架上摆放,

专人负责借还书.

(5)心语墙，在班级内墙留出固定地方把学生的所想，所感张贴

出来。

(6)班级之星展示栏Q把班级学习之星、纪律之星、助人为乐之

星、进步之星、阅读之星、卫生之星等在教室内墙设计出专门地方加以

展示。

教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能

使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化

享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范

的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。

（二）打造严格的班级制度文化环境是班级文化建设的保障

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，

班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出

来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提

供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规

范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培

养目标的方向发展。

1、要建立一个好的班规

无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格

的管理，新乡一中的骄人成绩离不开我校的“严文化，各班让学生自

己参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章

制度，并根据班级的实际情况，经过大家的讨论之后，制定和实施学习、

纪律、卫生、班风四大标准，最后制定各班的《班级公约》，并辅之以

品德考核暨纪律量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和

制度化6这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不

多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守。

2、严格实施值日、值周班长制度

每一个人都有机会当一天的班长，这样的班长叫“值日班长:从

每天早晨的每日赠言到晚二的班级积分记录的填写，班级每天的事务都

由值日班长负责。通过新型班级管理体制，体现了〃以人为本〃的新型育

人观，它能使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色，人人都参与

管理，让学生成为班集体的主人，极大地激发了学生的进取精神和工作

热情，形成一股巨大的教育力量，增强了学生的责任感、义务感和集体

观念，从而在自我管理和自我教育中求得发展。

3、落实班务责任制，做到人人有事做，事事有人做。

（三）创设进取的精神文化环境是班级文化建设的灵魂

班级的精神文化是班级文化的.核心和灵魂。它主要是指班级成员

认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是

班级文化建设的深层次要求。初中部在班级精神文化建设中特别注重培

养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积

极创新的精神。

1、培养班级的凝聚力和集体荣誉感

班主任应掌握本班成员带有共性和主要习惯、性格、能力、觉悟等

特征，建立学生的个人档案，并有针对性地提出管理要求和班风建设的

主要方向（如班级的班规、班训），使班级精神体现全班成员的共识；

其次，要有强有力的班干部队伍，使他们在各种制度执行的过程中能起

先锋和表率作用。

人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。一

旦班级精神确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求、自

我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么

班集体建设的目标也就基本达到了。

2、建立具有“家庭式亲情”的新型班级

只有当教室里充满家庭式亲情关系时，学习才会真正发生；让爱和

尊重成为师生关系的主旋律，真正让学生把老师当作朋友，让浓浓的亲

情充盈在老师和学生中；用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐

积极的学习生活氛围。

每个班级应落实“集体过生日”制度。有“爱”才有家，建立班级

生日榜，全班同学给一个同学过生日，依据班级情况给学生一个不一样

的生日礼物。

四、落实办法

1、成立班级文化建设领导小组。组长：鲍战猛老师，初一年级：

鲍战猛老师，初二年级；赵慧老师，初三年级；郭永峰老师。负责各个

年级班级文化建设的开展。

2、成立学生班级文化建设团队。

在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份

力所能及的工作，如负责摆桌子、装饰文化墙、监督书架等，全班六十

多名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。这样不但能锻炼他们

的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

3,成立监督委员会，定时检查并进行评比

各班班主任任命比较积极且对班级文化建设有思路的一名学生作

为班级文化建设主管，三个年级同学构成委员会成员，在各年级负责班

级文化建设的老师领导下，制定考核标准并定期对各班班级文化建设情

况进行考核，考核结果予以公布，作为月文明班级考核依据之一.

时间仓促，未尽事宜将会继续补充，也恳请各位老师多提宝贵意见。

文化建设方案模板篇4

班级文化建设是一项长期而细致的过程，我还在路上探索着，还有

很多事情需要我们去思考、去做。努力为孩子们创造良好的环境。创造

平等、民主和谐的班级氛围。

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自

觉或不自觉地透过必须的形式融会到班级群众同学的学习、生活等各个

方面中，构成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行

为。我将以精神文化建设为主要资料，营造浓厚的班级人文气氛，努力

建立贴合素质教育耍求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文

化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标

让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、构成健康、文

化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向°

三、工作措施；

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放,

墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化°学生触景生情,

因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，能够增强学生

对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而构成健康向上

的班风。

主要措施：

①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾

分类存放，贴环保标语；图书角挂有用心健康向上的书籍供学生阅读。

②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、

作息时间表及班内各项工作安排表、制度等资料。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指

在课桌上乱刻画）。

④能够在课桌右边统一张贴上“目标文化。学生的书籍摆放要整

齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。

⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能

够体现班级特色、个性。

⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：“智慧人生”，每一天一位

学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每一天一位

学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。资

料耍求学生每周摘录，有专人负责对资料定期检查。

⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章

等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

文化建设方案模板篇5

班级建设指导思想

为了丰富学生的文化生活，提高学生的审美能力。本着“一切为了

学生，为了学生的一切，为了一切学生”三大原则，我们将要制定一起

班级文化建设，让学生在乐中学，在学中乐，以推动学生更好地进步与

发展。

实施措施

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、

富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力

和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让

每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，奖惩制度、值日生制度、班级量化管理

等等，以此约束学生的言行，让每一位学生参与到班级的管理中来，培

养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,

增强班级凝聚力。

班级建设目标

息目标；让我们班形成一个有着良好的班风和学风的班集体Q

本学期班级目标：形成班级公约，自我督促，从而使大家更快地融

入这个班集体，建设班集体，成为一名优秀的中学生。建立我们的班级

精神，布置和展示我们的班级环境，让大家感受家的温馨，在快乐中学

习°

班级文化建设的内容

一、班级口号：

我学习，我快乐，我进步，我辉煌！

二、班训：学习优秀、活动快乐、环境美丽、纪律严明、人际和谐。

三、班风：勤奋学习团结进取

四、班级精神

用进取书写成长用辉煌记录青春用拼搏宣言无悔

五、班级标志：在同学们的讨论下，一致达成班级标志为绿色四叶

草，寓意为充满希望与活力的班级。

六、班容班貌；1、公告栏（前黑板）；课程表、时间表、资料张

贴等。

2、两面的墙上分别是：班级口号，班风，班训，班级精神，教师

寄语，学生心语，亮出自我四块。展示出来给大家，营造一个良好的班

级氛围°

（学生心语：每位学生都写一句，然后选出最具有代表性，最能反

映学生心声的张贴出来。）

3s黑板报（班上成立板报小组，搜集整理班上同学的意见或建议

后定期出版）；

4、学习园地、荣誉角等（后墙）；

5、卫生角（值日生表，讲台、黑板的管理，扫把和垃圾桶的摆放

等）；

6、学生整体仪容、仪表；

7、桌椅摆放：

8、宿舍的布置、宿舍的卫生°

班级精细化管理

人人都是管理者，人人都是被管理者。人人有事做，事事有人做。

实现严格管理、全员管理和自主管理。

一、管理工作的几个核心

1、以学习为永恒中心，按照学习规范化要求，全面落实学习，让

每个同学学习不掉队。检查作业、经验交流等工作都要促进学习，突出

学习优异者°

2、坚决加大违反纪律行为的处罚力度，保证一心向学。对违反纪

律者绝不姑息。

3、对做好常规（值日、规范学习、三操等）且表现特别优秀的个

人和小组及时表扬鼓励，对连常规都做不好的个人和小组则严厉处罚。

4、班级以分值为准进行考核，个人基础分为60分，根据情况加减

分；建立小组机制，以小组为单位进行评比管理。主要以班干部为单位

形成考核小组，每个月公布一次考核结果.

二、班级考核管理标准

1、学习一一积极学习，按时按质独立完成作业，考试诚信

缺交一次作业扣除0.5分,考试有较大提高者视情况一次加2——4

分

2、上课一一课前准备好，自习绝对静，课间不打闹

迟到、早退，不遵守课堂纪律，依情况一次扣除1——2分，无故

旷课扣除5分，再通知家长教育。

3、卫生一一每天认真值日，整齐又清洁

无故不参加公共区域、教室、宿舍值日，一次扣除5分，并罚扫。

4、好人好事一一积极提倡好人好事

班上积极倡导拾金不昧、助人为乐等好人好事，按情况加1一一3

分。

5、公物一一班级是我家，公物考大家来爱护

损坏公物，除赔偿外，扣除2——5分。

6、尊敬师长一一做文明学生，尊师重教

如有顶撞老师者，视情况扣除2——5分，情况严重者通知家长教

育°

7、其他项根据具体情况加减分或者做出相应处理。

三、明确班干部职责

㈠、班长职责

1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为

同学服务中提高自己的‘管理水平。

2、及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求

落到实处。

3、积极配合各位科任老师进行班级管理。

4、负责领导指挥班委会成员开展工作。

㈡、副班长职责：

协助班长做好各项工作，管理好班级纪律，记录好全班同学考勤。

㈢、学习委员职责；

了解全班同学的学习情况，及时向有关教师反映情况和意见；组织

好全班或各小组的学习经验交流；组织领导各科课代表搞好工作。

㈣、团支部书记职责：

引导团员青年向先进学习，带头当好党的助手，带领团员起模范带

头作用，不断提高全体团员青年的思想觉悟.组织团员过好民主生活会,

开展批评与自我批评，增强团的战斗力。做好团组织发展工作。

㈤、卫生委员职责

负责班级的劳动卫生，制订和逐步完善班级各项二生制度，定期检

查和督促公共区域、学生宿舍和教室的卫生情况，大力宣传鼓励同学开

展争创文明宿舍和文明教室活动，敦促同学形成良好的卫生习惯，以保

证大家的身体健康：及时向学校有关部门反映同学们的健康状况和对学

校环境卫生条件的意见和建议.优）、体育委员职责：

协助体育教师上好体育课；负责安排好班级学生的课外体育活动；

负责抓好班级的眼保健操和课间操；组织好班级参加学校的运动会和各

种小型竞赛活动。

（七）、生活委员职责：

负责班级生活活动的组织和安排，为本班同学提供一个舒适的学习

和生活环境。

（A）、文艺委员职责

1、积极参加各项文娱活动，调动其他同学的积极性。

2、主动了解全班同学的兴趣、爱好、特长，从中发现人才。

3、为各种文艺演出准备节目，组织好本班同学排练节目°

⑴、科代表职责

1、负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准

备课堂用简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准

备工作。

2、及时收集同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。

3、协助老师调查、了解、分析本学科学习情况。

4、更深入地了解任课老师的意图，教学风格、特点，及时向同学

们加以介绍，使同学们尽快适应教师的教法。

5、负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使

其发展更快。

四、班级公约

1、遵守学校、班级的各项常规制度，不旷课，不迟到，不早退。

2、尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。

3、爱护班级公共财产，做好值日工作°

4、上课时，做到认真倾听，积极发言。自主学习，具有探究创新

精神。

5、独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊°

6、离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。

7、集体活动听从安排，积极参加，整队快、静、齐。维护班集体

荣誉，为班级争光。

五、班级禁令

1、绝不允许顶撞老师

2、绝不允许漠视学习三心二意。

3、绝不允许以任何借口不落实各项要求°

4、绝不允许出现任何不和谐的现象°

六、精细化管理分工

文化建设方案模板篇6

我们的班名：

奔向太阳

班徽：

勤劳的小蜜蜂

我们的班风：

勤学习养习惯重诚信勇拼搏。

我们的班训：

彩虹风雨后，成功细节中。

我们的口号：

一份耕耘，一份收获.我们努力，我们成功，我们收获。

我们的班歌：

《爱拼才会赢》

班级目标：

1、我们要制定班级法规，养成自觉遵守纪律的意识。

因为铁的纪律是学习的保障。没有纪律，何谈学习？

2、我们要形成良好的各种习惯。

因为“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品

格：播种一种品格，收获一种命运：播种一种命运，收获美好明天

3s全员参与班级管理，让每个人成为真正的主人，把班级的荣誉

放到首位，把班级建设成温暖的家、健康成长的小乐园，使班集体具有

强大凝聚力、吸引力和生命力。

共同的心声，共同的约定；

1、上课认真听讲，开动脑筋，踊跃发言，并养成认真倾听的好习

惯。

2、每位同学都要争取做到文明守信、团结互助、尊师爱友、自立

自强、知恩图报、永不言弃。

3、遵守各项校纪校规，遵守班级公约，维护学校和班级的荣誉。

4、不无故缺课，课堂上不随意插话、讲话，影响同学、老师。

5、学会休息，课间不在教室内大声喧哗，追赶打闹。

6、从平时做起，从小事做起，看到纸屑主动捡起，看到老师主动

问好，讲卫生，懂文明，尽到自己班级主人翁的责任。三五五四工程永

不忘记，做到自己四周无纸屑，桌箱时时都干净，书包天天都整洁。

7、离开教室做操、上课等，自觉迅速排队；快齐静的准时到达指

定地点。

8、爱护学校的公共财物，保护学校的公共设施。

班级文化建设；

公告栏：课程表、班级约定、临时通知等。

阳光平台：张贴每月表现最优秀的为班级做贡献最大的同学照片。

雏鹰行动：学校举行各种活动的要求以及孩子们在各种活动中的作

品、成绩等.

小眼睛看大世界：孩子们看到的精彩的世界用相机或画笔等描绘出

来的作品展示祖国在我心中：祖国最近发生的大事的图片或文字介绍。

心灵驿站：孩子们想对老师、同学说的话，或读过文章，书，电影

等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

小书法家；孩子自己满意的字、画、作业展示。

数学丰收园；展示孩子们的优秀数学作品，如；乘法口算测试展、

自制乘法口诀表等

（大部分板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己

的机会。）

一个班集体好的文化建设并不是靠说出来的，而是要用实际行动展

示出来的。在那遥远地方，闪耀着二三班三十六名成员的理想之光。我

们坚信：梦，就在脚下路的那一头；只要团结一致，就会梦想成真！

文化建设方案模板篇7

为了迎接武汉市素质教育综合督导评估验收，打造学校艺术特色，

挖掘盘龙文化底蕴，提升学校的艺术教育内涵，营造良好的艺术氛围，

加强以美化、绿化、净化、亮化、艺术化为载体的赏心悦目的校园物质

文化建设，实现“让每一处设施尽显艺术，让每一处场所都有内涵”的

校园环境建设目标，根据《盘龙二小素质教育市级综合督导评估迎检工

作实施方案》，制定如下方案。

一、校门及进门通道

校门对于校园文化建设负有“画龙点睛”的作用。校门及通道的建

设主要是精炼地概括学校的办学特色，展示盘龙城的历史底蕴，彰显艺

术创建特色。

1、门卫室外墙：建一面文化墙，上面用有机玻璃字介绍学校概况,

下面设置立体的“校园导视图”或“校园环境总体平面图。明确标示

校园主要建筑、主要道路以及文体休闲场所区位。配景观灯，凸显效果。

2、校门：改造成自动转闸门，门柱进行造型并配备景观灯。

3、校园主干道进行命名；教学楼左侧致远大道、右侧弘艺大道，

建指路牌。

4、教学楼外墙：建一文化墙，用醒目的有机玻璃字呈现学校办学

理念、校训、校风、师风、学风等

5、文化景观：紧扣艺术特色，设计一主题雕塑°或以校徽和盘龙

文化相结合制作一景观。

6、透视围墙：从门卫室到车棚的一段围墙间距悬挂室外写真，外

面主要对外宣传我校，张贴学校特色景点、设施、活动的图片；内侧主

要简介盘龙城概况，图文并茂地介绍盘龙城的悠久文化、山水景观、旅

游资源、经济开发、落户项目及未来前景等。并对绿化树木进行移位。

7、进门花坛：进行造型和改造，增加石头景观。

8、名人雕像：进行改造，修饰，增加图文效果°

9、花木命名介绍；每一个花草树木悬挂标识，介绍名称、属类和

特征。

10、雨棚下设立LED电子显示屏Q

11、在校园主干道（致远大道）集中建立宣传栏。

二、大厅

大厅主要进行校园文化和艺术成效的展示，打造学生艺术展示的综

合平台°

1、艺术浮雕墙：将财务室左面的墙体进行整修，建立平面艺术文

化浮雕，上面凝练地书写：艺术陶冶情操，艺术启迪智慈，艺术享受美

感，艺术凝聚人气。或者书写名人关于艺术的名言一句.

2、大门的改造：改用转闸门，并将门柱进行亮化。

3、艺术演吧：利用大厅的优势，建一小型的艺术表演的舞台，放

置钢琴或电子琴、器乐、书籍、画架等，配备电视、声像、音响设备，

每天让1——2名学生在舞台上弹琴、唱歌、舞蹈、画画、讲故事、演

讲，充分展示艺术才艺。

4、悬挂师风、学风的主题语句。

5、校园大事记碑牌°纪录学校发展事件，增强学生爱校、以校为

荣的自豪感。

6、改造大厅顶部，设置灯光效果，布置造型各异的龙图案。

三、天井一盘龙艺术苑

天井集中展示盘龙文化和艺术特色，紧扣盘龙城的文化底蕴，将盘

龙文化艺术化，将艺术特色个性化。

1、中心喷泉假山景观。（专业园艺人员设计）

2、随处设置的艺术片石点缀°

3、艺术陈列台和陈列橱窗。和景观相契合的造型，在艺术陈列台

和橱窗中展示学生的手工制作、科技制作、泥塑作品等，悬挂木雕、炭

雕、版画等摆件或挂件，设计一些风格简约、典雅的框画。

4、通透式围廊：在上面图文并茂地呈现盘龙之根、盘龙之魂、盘

龙艺术精粹、盘龙文物、盘龙诗词、中外艺术家画像、简介及名言。

5、主题墙面：在楼道的背面墙上布置艺术之星、艺术之光版块，

宣传校内艺术特长生、师生艺术作品。

6、移出桂花树和宣传栏。

四、楼道及走廊

楼道走廊主要以净化和美化为主，加强艺术氛围的营造°

1、墙面全部刷白。

2、楼道1M以下刷喷绘，绘制艺术舞蹈图案，采用美术抽象画手法,

融合盘龙元素。

3、楼道、走廊张贴：①行为规范警示语；②《论语》及释义；③

名画名作介绍；④师生书画作品。

五、活动区

活动区主要集中在教学楼西面，车棚至操场一带，提供学生课间休

憩场所，注重景点的点缀，凸现雅致、舒适、人文特点。

1、绿化带改造：在绿化带增设假山景点、亭台，设置一座文化石

或立一座大型长方体石屏风。

2、紫藤长廊：建一个供较多学生休息、聊天的长廊及长石凳，并

配以艺术文化系列的宣传灯箱，并改善其灯光系统，使之形成校园的观

赏休闲走廊。

3、卵石小径：在樱花林、桂花林、竹林之间增修一条一人宽的散

步小道，用条石铺垫，在小道两旁间或设置石凳或木凳。

4、改建和命名一些特色的植物观园，如蔷薇园、红梅苑、竹林，

并冠以友谊林、桃李园、学友苑等名字Q

5、花草树木的标示添置。每一个花草树木悬挂标识，介绍名称、

属类和特征。

六、运动区

运动区绽放活力，张扬个性，是学生的主要活动场所，是开展阳光

体育运动、大课间活动的主阵地。运动区主要集中在操场上。

在不进行大型的改造的前提下，我校作如下设计：

1s塑胶直跑道、环形跑道、篮球场保持不变，注重净化°

2、平整草坪，建立绿茵足球常添置球门，敷设标识。

3、在靠近食堂附近的操场区域划分排球尝羽毛球场的.场地。

4、在靠近食堂附近的操场围墙上并排悬挂20个篮球框，供学生投

掷沙球、小球。

5、安装现有的单杠、双杠、高低杠，添置训练设施。

6、安转现有的乒乓球桌。

7s在运动区过道上添画学生跳房图、沙包活动区等小型游戏区域.

七、生活区

集中在学生宿舍和学生食堂及相关区域，是体现学生寄宿管理亮点

的展示区，也是师生生活在校园休闲的又一区域Q

1、设置亭台、环绕坐凳，点缀供学生和教师交流互动、休憩休闲。

2、学生食堂布置注重饮食文化、卫生知识、行为习惯的宣传，标

示文字和图片加强艺术性。

3、学生宿舍走廊布置注重生活起居习惯、生活常识的宣传，建立

公示栏和特色展示区。

4、学生寝室布置注重个性化，紧扣艺术特色，让寝室布置成为展

示艺术教育的又一个窗口Q

八、教室和办公室

教师办公室体现教师文化品位，教室布置体现班级个性特色。

1、办公室：以素净、雅致、韵味为特点，进行一些简单的、简洁

明快的文化装饰，张贴教育名家的图像及教育名言，形成严谨笃学、敢

于创新、富有内涵的人文氛围。

2、教室：分为学校固定布置板块和各班个性展示板块，各班紧扣

艺术特色，立足学生实际和群体特性，影显个性，独具特色°

3、设备添置：教室添置声像设备，建立电视网络系统，办公室添

置电脑、打印机等设备，实现办公电子化，信息快捷化。

九、功能室

按照市级督导评估验收的标准，我校将改造和新建15个功能室。

功能室准确定位，体现功能特点。

1、改造的功能室：

①电脑室（维修和添置学生电脑，建立学生网络系统）；

②科技实验室（添置多功能实验台，重新进行实验台的布位，加强

电源、水源的引入）；

③教仪器材室（更新教仪器材的装备，添置陈列柜，分类标识，有

序存放）；

④广播室、音乐室、图书室、阅览室、学术报告厅等5个，加强相

应设备设施的添置，既注直硬性化的装备，又注重各室的功能特点、个

性布置，突出学生的电脑小报、科技制作、读书体会等作品展示6

2、新建的功能室；注重创新，设备齐全，设施先进，融实用和特

色于一体，彰显艺术特色。既注重硬性化的装备，又注重各室的功能特

点、个性布置。

①电子备课室：配备目脑，添置电子图书、电子教案，配备相应辅

助设施；

②舞蹈室：铺设木地板，四面墙安装可视镜；

③音乐室（增添一个）：添置乐器，增添钢琴及相应的音乐教学设

备;

④美术教学室：增添学生画架、展板、临摹台、写生和素描模型等

相应教学设施；

⑤劳技室：添置手工器械、花木修建护理工具、机械操作工具等；

⑥校史陈列室：添置展台、立柜，制作不同型材的陈列物品、器具;

⑦泥塑室；作为特色室，着力进行打造，添置陈列柜、泥塑工具、

印染工具、图书及材料；

⑧心理咨询室：添置必要的装饰、书籍、图例，加强布置，添置相

应的设备。

十、接待室（会议室）

1、添置声像设备，建立电视网络系统，建立投影播放系统。

2、加强室内装饰。

十一、其他

1、加强校园景观灯的美化；

2、加强校园声光亮化工程。

文化建设方案模板篇8

我园有50多年的办园史，积淀了深厚独特的校园文化底蕴。近年

来，在园长李奕的带领下，我园更加注重从文化的角度考量幼儿园的发

展，提出了〃书香进校园打造学习型校园〃等思想，从物质文化、精神文

化、制度文化等几个方面加强了建设，逐渐提升了幼儿园的文化品位，

以下内容是在20xx年新晃县幼儿园教职工代表大会上，全体教职工讨

论通过的《新晃县幼儿园校园文化建设创建方案》，具体内容如下，希

全体教职工参照执行:

1、办园理念：健康、快乐

突出孩子的良好习惯养成，让每个幼儿健康、活泼、主动地、富有

个性地成长，为他们的终身发展打下良好基础。

（注；我国著名教育家叶圣陶先生说过：〃什么是教育？简单一句

话，就是要养成良好习惯。〃陈鹤琴先生说；〃人类的动作十之八九是习

惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别

注重习惯的养成……习惯养的好终身受其福，习惯养的不好则终身受其

害。〃这些话都道出了培养良好行为习惯的重要性。就如著名的教育学

家叶圣陶所说：凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培

养成功。因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期，来培养幼儿的良

好习惯，为幼儿的成长提供必备条件，为幼儿一生的发展大好坚实的基

础。而且养成行为习惯不是一朝一夕之事，所以幼儿园要利用各个环节

培养其良好的行为习惯。新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中的总则第

二条：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身

教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素

质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

第五条：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展

的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促

进每个幼儿富有个性的发展,）

2、办园宗旨：做一个有教养的人（学会生活、学会生成、学会生

存）

（从教育角度思考，幼儿教育就是习惯养成的教育，良好的习惯会

使他们受益终身.教养是文化的个性之一；从社会角度思考，民族的才

是世界的，学校的教育必须要充分体现民族精神和国家意志，一个全面

的开放的人首先就必须是一个懂得秉承和弘扬民族文化的有中国底蕴

的人；从人性角度思考，孔子曾说过，〃天下之大德曰生〃，也就是说天

底下最大的德行、最重要的道理就是生存和发展。基于此，新晃县幼儿

园将培养〃一个有教养的人〃确定为幼儿园的办园宗旨。'有教养'是基

于我们的‘三礼教育'，幼儿园教育的基础是让孩子先学会做人，成为

有礼仪、有礼节、有礼貌的人；并通过构建环境体系、课程体系、活动

体系和评价体系多元平台让师生去实践价值理念，实现幼儿园的愿景。

生存教育：生存是人的权利，学会生存就是要学习生存的技能和方

法，要让孩子从小就学习一些简单生存的技能，懂得遵守生存的法则，

珍爱生命，才能使生命不受到伤害。人的生存环境大体可以分成两类：

一是自然环境，二是文化环境。自然环境的含义很清楚，在人类发展史

上，每一片大河流域都〃灌溉〃出不同的人类文明。文化环境则包括经济

环境、政治环境、社会环境等等。内容要广泛得多、深刻得多。由于环

境的多样性、多变性，人类适应环境的能力也应该是多变的。生活教育:

有良好的生活态度，生活教育就是使生活生动活泼。生命教育、生存教

育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前

提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。贯

彻落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，促进幼儿的全面发展，让幼儿

从小树立正确的生活价值观，为今后的生活及生存打式良好的基础，展

示生命的精彩。让幼儿知道生命的重要，热爱生命、尊重生命（简言之

让幼儿知道小朋友间要互相尊重，不骂人、不打架等）。学习一些简单

的生活技能，了解相关的一些规则，有责任意识。学会寻求帮助和帮助

别人以及学习控制自己的情绪°学习表达自己的需求和情感，有快乐的

情绪。）

3、园训：健康、快乐

（《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰

富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而

有意义的童年。教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育

工作的首要位置，新《纲要》中还提出；〃幼儿园必须把保护幼儿的生

命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼

儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。〃孩子只有身体和心

理健康了才能快乐地成长，成人后才能为国家、为社会做出贡献。相反,

一个身体和心理不健康的人，只会成为国家的累赘，就谈不上为国家做

贡献了。所以，幼儿健康、快乐地生活是多么重要。）

4、园风：向上、向善

（向上，是我们人类为了求索更多的真理，让我们过的更加幸福和

理直气壮，应该积极鼓励和发扬。而在今天市场经济社会物欲横流的大

环境中，一定要清明自醒，学习更多丰富有用的知识，在向上的同时从

善，为和谐社会建设施之以仁，也为自己收获更多的叁福。向上不仅对

孩子们要求积极向上并且还要要求老师们也要有积极向上的精神，向上

是一种进取心，人，只要没有了进取心，也就等于行尸走肉，没有了灵

魂。向善所要求的是一种心灵的洗礼，让我们大家都告别小锐锐事件，

从心向善，笑对人生，善待自己，善待他人。）

5、幼儿园的服务理念：育苗以爱、培苗以情、树人以德

（就是让教师〃用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩子的潜力，

用望远镜看孩子的未来〃;对幼儿的教育工作说到底是一个爱的工作。但

仅仅停留在爱上是不嵯的，爱要在心理上与幼儿相容，教师与幼儿的关

系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，

教师要循循善诱，不能操之过急，对幼儿说理，要有耐心，有充足的理

由6在教育、教学中，教师要满足幼儿在情感上要求，从而导致幼儿对

教师动机的服从。教师必须充分挖掘教材中心理教育因素，对幼儿动之

以情，导之以行。崇高的精神境界决定教师要具有宽广的心胸，不在幼

儿和家长面前计较个人的尊严和得失，我们对于犯了错误的幼儿，应以

宽容的精神对待。爱因斯坦就曾说过：〃善于宽容也是教育修养的感情

问题〃.宽容之中蕴含着了解、信任、等待表明了教育者对自己教育对象

积累了足够的信心，也渗透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱。做为

教师，他的责任不仅仅是把知识传授给幼儿，同时还要教育幼儿成人、

成才。教师对幼儿的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，

是建立在教师对幼儿的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形

成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体

现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的

那样：随风潜入夜，润物纽无声。)

6、幼儿培养目标：做一个有教养的人

教——全面的、启蒙、感兴趣的知识

养------培养良好的生活、学习习惯；为幼儿的〃生存、生成〃打下

良好的基础。

7、教师培养目标；心中有目标，眼中有孩子，时时有教育

(〃眼中有孩子、心中有目标、随时有教育〃是新《纲要》对学前教

育工作者提出的新要求。随着课改的深入，以幼儿发展为本，致力于为

幼儿一生的发展奠定基础已经成为我们学前教育工作者行动的指南：构

建具有启蒙性、整合性、开放性的课程体系应成为我们努力的方向；加

强〃预设〃和〃生成〃的相互渗透、有机结合应成为我们追求的课程方式；

〃促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健

康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、勇敢自信、有初步责任感的

儿童〃应成为我们的自觉行动。而要实现这一切，作为学前教育工作者

必须努力加强理论的学习、更新教育观念、重视教育研究、用心教育实

践，彰显〃心中有目标、眼中有孩子、随时有教育〃的教学风格，为幼儿

一生的发展奠基。眼中有孩子一一教育成功的前提，心中有目标一一教

育成功的关键，随时有教育一一教育成功的根本。)

8、保育理念：用心去想？用心去做？用心去爱

(〃谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子〃,做到善于

接近孩子，体贴和关心孩N,和孩子们进行亲密的思想交流，让孩子真

正感受到老师对他们的〃亲近〃和〃爱〃.这是就是幼儿教师顺利开展一切

工作的基础。〃每个人都需要爱，都需要尊重〃教师的爱不同于一般的'

爱，她高于母爱、大于友爱、更胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教

育的推动力，是幼儿转变的催化剂。工作中，用心去体验孩子，用爱去

滋润孩子。因为我们的教育对象是人，是一个大写的活生生的人。今天

我们的孩子是新世纪的赤橙黄绿青篮紫。他们既有强烈的求知欲望，又

有独生子女的任性。他们象水晶般透明，又象魔方般的神奇，闪光与缺

陷象谜一样交织在他们的身上，老师的责任是手执闪光的金钥匙，为孩

子打开第一扇沉重的知识大门Q在每一扇门的后面，都是一个不可估量

的宇宙，都是一个无法预测的未来。即使是只有几岁大的幼儿，他们也

需要我们给予的尊重与爱。热爱孩子不是笼统，片面的，而是具体的，

全面的。既要重视保育，体现〃用心〃二字，又要重视教育，讲究方法，

做到〃耐心"，不浮躁，善于循循诱导，欣赏孩子，赞许孩子°还要用心

去想、去做、去爱才会有效果。）

9、幼儿园的色彩：白色、粉蓝、粉黄、粉红

（白色：代表白云；粉蓝：表示天空；粉黄：表示阳光、有朝气；

粉红：表示童话般的世界，可爱。这几种颜色搭配，会给人一种温馨的

家的感觉。把幼儿园打造成温馨的大家庭，孩子们不会感到陌生，同时

也能很快适应幼儿园生活°）

10、幼儿园的课程目标：

健康与艺术相结合、多元整合与侗艺同习、礼仪教育与生态教育相

融合

（礼仪教育与生态教育相融合：幼儿期应该为未来人才打什么基

础？李岚清副总理在《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠

基工程》一文中指出："进一步办好幼儿教育也是进行素质教育的重要

环节，一些好的行为习惯应当从幼儿期养成，从娃娃抓起。〃幼儿素质

教育究竟应该从哪里着手？好的行为习惯包含什么，怎样养成？与未来

的关系，我们的观念是从现实出发兼顾未来，两者是相辅相成的。首先

要考虑为孩子们创造一个快乐的童年，使他们在愉快的集体生活中养成

各种良好的行为习惯，既有利于当前发展又能一辈子管用，许多日常行

为习惯从小培养既能保证孩子们当时过上愉快的集体生活，又有利于以

后的发展。若不及时培养，形成了不良习惯，纠正起来很困难，孩子和

成人都受累Q至于一些书太知识，养成了好习惯以后学起来不费劲°现

在硬性灌输。可能会束缚孩子的头脑，不利于他们的思维发展。关于培

养孩子遵守规则与自由创新的关系，首先要明确合理的规则并不是对人

束缚而是给人自由。合理的规则为孩子创造一种有序的、和谐的生活，

使他们在心情愉快的情境中自然地形成一种符合其身心发展水平的规

则意识和规范行动，使遵守规则成为孩子们的自主行为，从而开始从〃

他律〃向〃自律〃发展。所以我们开设了礼仪教育课程。

〃绿色、自然、环保、生态〃是当今社会发展的一大主题°新晃县幼

儿园充分利用园外的大自然资源，积极建设幼儿生态环境教育课程，让

幼儿开展生态体验，感悟绿色生命；让孩子走出去，走进自然，与开放

的环境对话；让孩子更多地融入大环境，获得大发展，从而开启幼儿绿

色梦想的闸门。

健康与艺术相结合：健康体格和健全人格是美好人生的基础。以培

养幼儿〃健康心理、健全人格、健壮体格〃为目标。根据《纲要》精神，

结合我园整体优势，重点开展以健康教育为主线，以体育活动为特色，

以促进幼儿身心健康发展为目标的素质教育，认真遵循〃健康发展，快

乐成长〃的园训I。我园是全省艺术教育先进单位，也一直是我们的优势

教学，特别是这两年引进了美术和舞蹈特岗教师，而且还新修了美劳室,

所以我园的艺术教育需继续发扬光大！

多元整合与侗艺同习：我园属少数民族地区，侗艺是我们的特色，

多元整合课程是幼儿园的基础课程，也是我们教学的蓝本课程。）

11s幼儿园总发展目标：巩固、创新型、开放式、研究型

（巩固以前所获得的成绩，在以前的基础上进行创新，获得更大的

发展后，向同行开放，我园将持续研究探索，追寻更高的发展。）

12、校园梦想；生态公园、文化圣园、数字校园、温馨家园

（生态公园是我园环境创设的追求目标，文化圣园是我园教师和孩

子追求的精神目标，数字校园是我园寻求创新发展的硬件必备要求，温

馨家园是一个家的感觉，让我们的员工更爱自己的集体。）

13s幼儿园园花：桂花

（桂花，作为木樨科植物，终年翠绿，树龄悠长，以其淳朴淡雅，

清丽飘逸的风格，既不与百花争艳，也不与名树斗奇。春来秋去，紫气

东来，它总是默默地生长在万树丛里，人们从不用它作为观赏的盆栽和

花篮，然而，每当秋色的降临，桂花树结出的花蕾，将自己质朴无华。

优雅芳菲的香气撒向人间，无私的奉献给大地，这种宁静。淡泊。低调

和无私的品格留芳于世，正是我们人类需要具备的优秀品质.

唐代诗人宋之间的〃桂子月中落，天香云外飘〃佳句应该是对桂花的

最好赞誉吧。在〃国色天香〃的成语中如果人们把〃国色〃送给雍容华贵的

牡丹，那么〃天香〃一定就是指向这飘香万里的桂花了！）

文化建设方案模板篇9

一、指导思想

以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、

培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“全面发展，学有

所长”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良

的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合

办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够

充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标与要求

我校校园文化建设将围绕“使每一位学生、每一位教师都得到充分

的发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，

既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。要求做到：

1、营造学习氛围浓厚、文化底蕴厚重、创新意识强烈、身心愉悦

的优美环境。

2、提炼出师生高度认同的学校办学理念，打造独具特色的实验学

校的优质教育。

3、健全和完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风。

三、校园文化建设的思路

文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化

来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中

国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员

工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校

园特点的人文氛围°校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为

培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化作

为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生

情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，

通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积

极影响并感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、

暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素

质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴°

四、校园文化建设的精神、制度、环境三个方面

（一）校园精神文化建设

1、校园精神文化建设的理念

办学理念、办学目标、校训、校风等。

2、校园精神文化建设的措施

校园精神文化的基础是校园成员的心理意识层面，其内容是校园成

员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及产物.

1、以学生为主体的校园文化活动项目有：

（1）成立校园广播站：

（2）成立各种校园文化“小队伍”：国旗队、舞蹈队、校园集体舞

队等。

（3）举办各种文体活动：一年一度的春冬季运动会、六一文娱活

动、（包括诗歌朗诵、校园集体舞、文娱表演、演讲比赛、广播操比赛、

拔河比赛、手抄报比赛、黑板报比赛等）、兴趣小组活动等。

2、以展示为主体的特色文化活动项目有：绘画创作展示、科技创

作展示、书法创作展示、美术工艺品展示、学生获奖展示。

（二）校园制度文化建设

校园内严谨、规范的‘秩序和师生们积极向上的情绪，要有科学而

有效的校本管理文化，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识,

具有特定文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统利制度，构建学

校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制,

在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编

成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以

德立校的运行机制.同时建立完善的学生管理制度及爱护公物制度、公

共卫生制度、绿化制度和校园一日常规制等。

（三）校园环境文化建设

1、创设校园文化氛围

（1）营造健康优美的校园文化环境

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，设计和规划校园环境建设:

思想道德：名人名言、十好评比栏、学生行为习惯英汉宣传牌、普

通话牌、警示牌（节水、卫生、爱护花草等）

文化素质：校园广播、教学动态展示栏、各种活动展示等永久性的

上墙，增强学校文化氛围

艺术教育：学生绘画作品、开展的活动缩影°

素质教育：学校、班级《省规四十条》

(2)优化校园外部环境

校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布

局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有

荫，秋有香，冬有绿二

2、让学校的墙壁都会说话

苏霍姆林斯基说过，“要使学校的墙壁也说话”6