2024年的中班教案常用

2024年实用的中班教案常用

中班教案篇1

指导语：

1、本组嬉戏能促进幼儿平衡觉的发展。通过亲子平衡嬉戏，培育幼儿自信、大胆、英勇、

坚毅的品质。

2、本组嬉戏一个或几个家庭都合适。

嬉戏一：我是小陀螺编者：严彩芝嬉戏功能：

1、帮助孩子在快速运动时能保持肢体平衡；2、促使平衡觉的发展，体验亲子嬉戏的乐趣。

嬉戏过程：

1、让孩子找个空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何东西。也可以把手放在腿两边，原

地旋转。2、2、孩子在转的时候妈妈可以说："宝宝像个小陀螺,转、转、转……好，停下来，

看看宝宝能不能站好不倒下。"3、让孩子静静地站立一会儿，直到他感觉不到晕了。

4、用这种方法，连续做5次，并且每天坚持如此。

5、为了引起孩子的爱好，爸爸妈妈可以和孩子轮番做，看谁能坚持不倒下来。

嬉戏二：小小杂技演员编者：严彩芝嬉戏功能：训练宝宝脚跟对着脚尖后退走，培育行走实

力。

嬉戏材料：长绳子或直线嬉戏过程：

1、在地上画一条线或放一根长绳子。

2、妈妈和宝宝一起站在绳子的一端，脚跟对着脚尖往另一端走。

3、走到头以后，再用后脚跟抵着前脚尖往后退着走回来。走到绳子中间，学着杂技演员那

样，用一只脚在绳子上独立一会儿。宝宝和妈妈在绳子中间做不同的动作。

4、依据宝宝完成状况，妈妈可以和宝宝在头上各顶一个积木走。

嬉戏三：小小搬运工编者：严彩芝嬉戏功能:

1、帮助孩子训练平衡实力；发展持物运动的实力，2、培育幼儿任务意识及坚韧、英勇的

品质。

嬉戏材料：书或沙包嬉戏过程：

1、爸爸和孩子参赛，妈妈当裁判。

2、爸爸和孩子都把两臂伸直,每人拿一个沙包或是一本书放在头顶上,从一个房间运到另

T房间。

3、也可以把书放在伸直的.手臂上，从房间的一边运到另夕一边，看看能够坚持多远不掉下

来，始终运到终点的人为成功。

4、还可以爬着搬运，把书放在背上运到终点。

中班教案篇2

这是一个比较活泼的歌曲，歌词带有一点嬉戏性，并且它的歌表演动作对于中班上期的幼儿

来说，动作的依次性不太好记忆，因此，我们在设计教案日挽歌表演分成了学唱新歌和学做歌表

演动作两个部分，并且，在其次课时中，我们把歌表演的动作编成了儿歌，让幼儿边念儿歌边跳，

这样既便利了幼儿的记忆，又让幼儿主动的学，轻松的接受。在教幼儿歌表演时不是生硬的‘教，

而是整个活动以小猫咪和猫妈妈学本事的嬉戏形式贯串首尾，让幼儿以嬉戏的形式探究学习，并

且，在其次次表演歌表演时，在间奏部安排上猫抓老鼠的嬉戏，使整个教学活动更好玩味性，使

音乐教学嬉戏化。

1、通过嬉戏引起幼儿学习歌表演的爱好，体验歌舞活动的欢乐，并能大胆的表现自己的情

感和体验。

2、幼JL在熟识乐曲旋律，理解动作含义的基础上，初步表现歌表演--《小猫咪》。

3、运用象征性的语言启发幼儿运用已有的生活阅历学习歌幼6家6儿童表演。

学问打算：让幼儿了解小猫的生活习性。

物质打算：猫尾巴若干，音乐磁带录音机

律动《猫走》进场，要求幼儿按节拍走。

（一）师：小猫咪，今日天气这么好，我们一块儿到外面玩好吗？（播放歌曲）（二）复习

歌曲一《小猫咪》

要求：坐姿正确，用最好听得声音来唱。

（三）师以讲故事的形式，弓I出主题，引起幼儿爱好：

师：有可爱的小猫咪，和妈妈在一起，生活过得特别欢乐，小猫咪一每天长大了，本事

也越来越大了。有一天，猫妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪捉了许多许多的老鼠，小猫咪兴奋极

了，妈妈望见小猫咪长大了，也很兴奋,就助跑舞来了。

（四）学习歌表演：

1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演：

师："摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，嘀呜，嘀呜，嘀呜，嘀呜叫（儿歌内

容和动作说明一样）

2、幼儿自由站在老师四周，同老师一起表演：

3、分解动作，逐句练习：

（1）师：舞蹈好看吗?有很多美丽的动作，有小猫摸胡须，扭尾巴，叫的动作，你最喜爰哪个

动作，去找找好挚友，表演给他看。

老师活动1-（-）起先部分的打算活动

1.带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼

版、举在胸前走等）

2.停止后问："刚才把小拼板变成什么?"

3.请在空地上麻，拼板变成什么？（幼儿分散玩）

4.停止个别沟通动作，集体学学做做，老师配上一些简洁的动作儿歌）

（1）帽子顶在头上。

（2）拖地板。

（3）4吗。（得儿驾，小马〃吗骑骑骑）

（4）飞盘。（转、接、高点接）

（5）蹦蹦床。（1、2、3、4,跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。

（6）跳过拼板。

①老师发出指令：把拼板直直的放在右边，老师检查每个幼儿拼板的方位。

②跳过来，跳过去。（练习两次）

③跳的时候留意什么？（轻轻跳、刖跳、轻轻落地、不碰板）幼儿活动1-幼儿随音乐活

动活动身体幼儿沟通：我们刚才把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。

幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作。（如：小马等）。

幼J序习跳过拼板：两脚并拢励呦儿练习跳过拼板（练习两次）幼儿听老师小结：跳的时候

要驾驭须要留意的地方。（轻轻跳、并拢跳等）。

设计意图1--让幼在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育熬炼必不行少的环

节，我以嬉戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从

心理上和生理上都进入状态，并对活动产生爱好，为下一个环节的进一步发展奠定基础。

幼儿探究单块拼板的玩法，更贴近了幼与材料的密切接触，使幼1片材料和谐对话的干脆

阅历。萌发创新意识和实力。在此基础上老师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种

跳法，并引导幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳老师活动2--（二H网并板变成长条，练习双

脚并拢侧身行进跳。

1.幼＞1次艮据自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。老师问："有几条拼板？像什么?"

2.用刚才跳过来，跳过去的方法取阻小河。（请T立幼儿来示范）老师问："跳的时候留意

什么？"

3.幼儿分成四组接力跳。（老师用双手扶的'方法帮助胆小的孩子）

4.老师问：.有没有遇到困难？"

5.老师提出视察到的一些问题：

（1）跳的时候站在拼板的哪里？

（2）从头跳到尾。

6.再玩一次。

幼儿活动2--幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。

幼儿说说拼好的长条形像什么老师告知幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法进行

示范跳。

幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。

设计意图2--组合拼板，练习正面对前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，

体现了教化活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中老师要适时地帮助与指导，使

幼儿获得不同程度的提高和体验胜利的欢乐。当幼儿遇到困难、害怕时，老师会激励他，帮助他

让幼1感到暖和。

老师活动3--（三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。

1.这是什么？（筐）

2.怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，老师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行

进跳过小河，再原地嫄处小筐跳出小筐，然后跑回起点与其次位幼儿交接）

3.幼儿分组尝试新玩法。

4.评奖：英勇奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

幼儿活动3--老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。

请一幼儿示范。老师提示。

幼儿分组尝试新玩法。

幼儿进行评奖设计意图3-一直线形变为方形再变为立体的方形，由平面渐渐发展到立体,将

运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于嬉戏之中，让幼儿期盼着又一次新的玩法，

对活动充溢着无尽的乐趣。对幼儿乡威更有自信念。

老师活动4一（四）结束部分的休息、放松操和小嬉戏。

1.播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等）

2.请幼儿坐在自己的拼板上。

3.老师将竖摆的拼板站起来，问："小筐竖起来变成什么？.（车轮）请一位幼儿站在车轮

中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最终老师出示一个超大的车轮，请剩下的

幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。

幼儿活动4--幼儿听音乐做K松动作。

让幼儿依据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。

让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。

请一幼儿玩站在车轮中间滚，幼儿玩超大的车轮，玩乘车嬉戏，然后回活动室。

设计意图4--让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感到暖和。孩子在运动后进行

适当的放松运动是很有必要的，在活动中，让幼儿始终保持开心的心情。初步了解“滚车”玩法并

体验■滚车”嬉戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

教学反思：

在活动中,孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对

这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，

这节课还是胜利的。

中班教案篇4

活动目标：

1、观赏故事，在听听、看看、说说中感受春雷，引起对春天自然现嫁的关注。

2、喜爱春天，体验春雷唤醒冬眠动物的欢乐气氛。

活动打算：

1、学问打算：幼儿听到、看到过春雷、春雨；知道一些冬眠的动物；起先探究、发觉春天

的隐私，有一些阅历。

2、材料打算：多媒体课件《洪亮的大鼓》；ppt课件

活动过程：

一、回忆"春天的隐私"

1、师：最近呀，我们小挚友都在找寻春天的小隐私，说说你们的发觉？

（幼：我发觉小草变绿了；我发觉迎春花开了；我发觉蝴蝶飞来了；我发觉柳树姐姐长出新

头发了……）

2、师结：你们的'小眼睛真亮，发觉了那么多春天的隐私：小草变绿，种子发芽，花儿开放

To春天还有许多隐私，等着我们小挚友再去找找哦。

二、听听、看看、说说《洪亮的大鼓》

分段观赏故事，引起幼儿对自然现象—春雷的关注，并初步发觉春雷与冬眠动物的关系。

（一）春雷与青蛙

1、师：漂亮的春天已经来到了，可是有位动物挚友还在呼呼的睡大觉呢，猜猜会是谁？

2、演示课件。（幼儿发觉是小青蛙）

3、师：青蛙确定还不知道春天已经来了，怎么办呀？（激励幼儿用完整的语言一起叫醒小

青蛙）

4、师：小青蛙确定是睡的太香了，没有听到，我们一起来听个好听的故事，听听故事里有

什么好方法，帮助我们一起叫醒小青蛙。

5、演示课件，并讲解并描述故事第一段。

6、师：小青蛙怎么会醒过来的？你觉得会是谁在敲大鼓呢？

7、我们一起去和青蛙把答案找出来。

（二）春雷与螃蟹

1、演示课件，并接着讲解并描述故事。

2、青蛙遇到了谁？他是怎么问螃蟹的？螃蟹怎么回答的？

小结：哦，不是螃蟹在敲大鼓。究竟会是谁呢？青蛙接着去找答案。

（三）春雷与蜗牛

1、师：看，青蛙又遇到了谁？（蜗牛）

2、青蛙会怎么问蜗牛呢？蜗牛会怎么回答呢?

3、也不是蜗牛在敲大鼓,那究竟会是谁呢？青蛙来到小河边，这次又遇到了谁？（引导幼

儿续编故事："青蛙望见红鲤鱼有什么问题要问它？"是你在敲大鼓吗？）

4、师：是谁在敲大鼓呀？（幼儿：雷公公）你们听过打雷吗？（可播放打雷声音）打雷声

音是怎样的？（幼儿：轰隆隆、轰隆隆）轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？

5、师结：现在呀正是春天，打雷是一种自然现象，春天打雷呢就叫做春雷，它告知大家：

春天来到啦！

三、完整的观赏故事

利用多媒体课件，让幼儿完整的观赏故事。

四、嬉戏：打春雷

L师：漂亮的春天已经来到了，还有哪些冬眠的小动物也不知道这个好消息呀？（幼儿:

乌龟、蚯蚓、刺猬、4淞鼠等等）

2、师：你们想不想学学雷公公打鼓，把好消息告知冬眠的小动物呀？

3、师：你打算敲什么好听的声音来叫醒他们呀？出示大鼓，请幼J层试敲一敲。并激励幼

儿用不同的节奏唤醒冬眠的小动物。

4、师：出示冬日民动物的挂饰，选一个你喜爱的，听到雷公公敲春雷的声音后，我们一起醒

过来，然后找一个好挚友一起唱唱歌、后觥舞，好吗？（引导幼儿幼儿自由扮演冬眠的动物，在

音乐中做睡眠的状态；听到雷公公敲大鼓，幼儿做醒悟的动作表演。）

中班教案篇5

活动目标

1.乐意摆布各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

2.尝试了解不同夹子的不同功用。

3.在嬉戏中体验探究发觉的欢乐。

活动打算

1.情境创设：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。

2.各种各样的夹子（食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等）。

3.三组幼儿操作材料：一组，用夹子装扮娃娃;一组，把食品分类；一组，晾衣服。

4.特别夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。

5.藤编篓，核桃，音乐等。

活动过程

1.谈话导入，激发活动爱好。

师：今日小兔搬家，我们一起帮帮忙吧！

来，动身吧!（听音乐四人一纽搬箱子进入活动室。）小兔家到了，我们把箱子放下来。（幼儿

依次放好。）

2.探究实践，了解夹子功用。

Q）自由选择夹子进行探究并沟通。

师：真累呀，我们到小兔家找个地方坐下来歇会儿吧!老师也搬了很多东西，一起来看看有

什么?（出示夹子。）师：等会儿请你们四个人一组来玩一玩夹子，和好挚友说一说这些夹子都有

什么用。（留意出示完以后刚好盖上箱子的盖子。）孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

师：现在请你们把篓子里的夹子都夹到身上，（不好夹的拿在手上）回到位置上。

师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。

分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?（可请幼儿到前面介绍。）有意识介绍几种，

为分类作打算。

师：现在要请小挚友来送夹子了。怎么送呢?（出示标记，标记夹在一含篓子上。）看谁送得

又快又对！

（孩子们送完后我轻轻将椅子不唯子靠边放。）

（2）尝试运用夹子帮小兔整理房间，了解不同夹子的功用。

师：小挚友都送对了!来看看你们搬的是什么？

分别出示箱子里的物品。

（给孩子看食品篓）哇,有这么多好吃的，等会儿请你们把相同的食物放到一个袋子里。留意

不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。

师：（神奇）这是？

幼：娃娃。

师：娃娃的.头发有点乱，小兔想请你们来帮娃娃装扮头发呢！

师：这个箱子里有衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

师：玩的时候想一想，你请哪个夹子帮忙最合适。

现在四个人一组商议一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。（分别请各组幼儿去操作。）

激励幼JL与同伴商议合作,尝试运用各种不同的夹子完成任务。

（音乐）

（3）集体检查幼儿整理、整理的状况。

小结：（带幼儿参观）最终整理好了，小兔家很整齐！

（神奇地）出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用？

师：（静静打开夹子）这也是一种夹子。

师：我看到面包袋的袋口开着呢。看我!（边说边拿封袋夹封面包袋的袋口）让幼儿说一说：为

什么要用这个夹子把面包袋封起来?（防止灰尘、不会坏、保鲜等）一咦，这个夹子真奇妙！

3.师幼互动，尝试打开核桃。

师：（出示一个核桃）小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小挚友想想方法!（幼儿

说出摔、拍、敲、咬、踩等，）师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃?

师：这个核桃夹用处可大了！

（小结）生活中还有很多奇异的夹子呢。（出示长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍）一夹子

真是我们的好帮手！

4.开动脑筋，运用身体表现。

师：你们知道吗?其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢。一起来变变看。（老师演示）引

导幼儿用身体的各个部位变出不同的夹子。

听音乐玩嬉戏。

师：走走走，变变变。

玩3-4次，带幼儿出活动室。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是"激发幼儿探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力"，老

师要擅长发觉孩子的新奇心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教化环境和充分条件，满意幼

儿通过”干脆感知、亲身体验、动手操作"获彳导学问的须要。

中班教案篇6

活动目标

1、练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

2、初步培育幼儿有礼貌的行为。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动打算

幼儿自制的电话

活动过程

1、学习打电话（集体教化）。

Q）视察仿照老师打电话。"喂，您好!我是陈老师，请您帮我找XX、接电话好吗?”XXX接

电话（老师替代）。"您好!您是XXX吗?我是陈老师，今日下班后您能来我家吗?"：好的，欢迎

您。"再见"。

（2）老师给幼儿打电话，让幼J序习如何接电话。

"您好!我是XXX"您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习运用简洁句。

（3）幼儿二人一组练习打电话。

老师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言实力。

2、嬉戏区内自由"打电话"。

活动反思：

在本次活动开展的过程中，因为电话是小挚友常见的而感爱好的'，所以整个过程孩子