2024年猜灯谜教案

2024年猜灯谜教案

猜灯谜教案1

教学目标：

1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。

2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。

教学重点难点：

1、理解每句话的意思并猜出谜底。（重点）

2、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。（难点）

教学用具：磁性黑板一块，普通小黑板三块、教学用图若干。

教学过程：

一、导入新课。

1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。这节课，我们一块玩猜谜游戏。

2、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。

3、谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。"隐语"，俗称之"谜"。如：麻屋子，红

帐子，里头住个白胖子。（暗射花生）；齿在口外（暗射呀）。

4、谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。如："一个绿娃娃，

跳水顶呱呱，冬天它睡觉,夏天把虫抓"（谜面）。打一动物（谜目）（谜底：青蛙）

二、学习猜谜。

1、以“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来"为例，阅

读谜面，找出重点词语，理解句义，分析思考，概括谜底特征，猜出谜底。

2、总结猜谜语的方法。我们在猜谜语时要弄懂每句话的.意思，把握谜语所说的特点，想一

想什么事物符合谜语所说的特点。猜谜语也就是要掌握“读一想一找一猜"的顺序。

三、游戏开始。

1、猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把学生分成机灵队和聪明队

两个组，以比赛的形式，一块来玩猜谜游戏。

2、游戏规则：

老师在说谜面的时候，同学们要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底。

每组小声讨论后，选一个代表将谜底写在小黑板上，然后亮谜板。猜对谜底的老师给其队贴

一颗智慧星。

通过游戏让机灵队更聪明，让聪明队更机灵。

3、物迷

（1）叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。（打一动物。）

（2）奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来，剥开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。（一种农作

物。）

（3）尾巴像辫子，耳朵像扇子，腿儿像柱子，鼻子像钩子。（打一动物。）

（4）有个古怪老公公，网儿撒在半空中。白天不做事，夜里捉小虫。（打一动物。）

（5）西瓜不够大，埋在地底下。如果碰到它，马上开火花。（打一军用武器。）

（6）细长身子大圆点，绿绿叶子黄脸蛋，每日对着太阳笑，结的籽儿瞌不完。（打一植物。）

（7）什么调味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截绿，半截实、半截空。（打一

调味品。）

（8）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（打一种树

名。）

4、字谜

（1）（走出深闺人结识（佳）

（2）一千零一夜（歼）

（3）一口咬住多半截（名）

（4）一月一日非今天（明）

（5）四方来合作，贡献大一点（器）

（6）守门员（闪）

5、评选获胜队和猜谜大王。

四、讲谜语故事。

把谜底留在下节课揭晓：同学们在课下认真讨论讨论，仔细想一想，把谜底猜出来。

五、课外延伸

1、在课外多收集一些谜语，互相猜一猜，开展猜谜活动，看谁最聪明。

2、布置学生把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。

猜灯谜教案2

今天，老师想请小朋友猜个谜语，好吗？（一棵树十个叉，不长叶不开花，能写会算还会画，

天天干活不说话。（手）

小朋友真聪明，今天我们要学习的课文也跟我们的小手有关，出示课题（小巧手是我的好朋

友）

是呀，我们都有一双手，力阪子们，你们想看看我们的小手到底能干些什么事呢？

1、小动物们听说我们大三班的小朋友都特别乖，者跪着要为我们表演呢！有请第一fi小客

人喜洋洋，请小朋友仔细观察他在干什么？（掌声有请我们的小客人喜洋洋）

幼儿：喜洋洋拉着车子。师：小朋友真棒，都看到喜洋洋拉着车子来了。那小朋友再看看，

图片上的小朋友又在做什么呢？出示图片字卡"拉"。

2、小朋友坐得那么端正，那么热情，我们的小客人小熊也想出来活动活动筋骨呢！小朋友，

跟老师T邀请小熊进来好吗？"小熊，你们快来呀！"（两只小熊用手拍球）这里有位小帅哥

也特别喜欢拍球呢，请看图片，幼儿跟师读：拍球，拍球，拍拍拍

3、正在睡懒觉的‘小兔听到了小朋友响亮的读书声，也说要来我们这里凑凑热闹呢！下面我

们用热烈的掌声欢迎小兔的到来。（小兔子提着篮子来了府师这里有位小姑娘也提着篮子来了，

提篮子，提篮子，提提提

4、老师这里还有两张图片，小朋友想看看图片上的小朋友在干什么吗?（想）师出示图片：

推车子推车子推推推打乒乓球打乒乓球打打打

老师带着小朋友一起读读黑板上的字宝宝（幼儿站起来边做动作边读生字），好吗？

小朋友的声音真响亮，小朋友，你们知道"拉、拍、提、推、打"这些动作都需要我们身体

哪个部位来做呢？（手）

再请你们看看这些字宝宝哪一部分是相同的？（者陌"偏旁）

5、小朋友真棒，你们都认识了这些带有"偏旁的字宝宝，那我们一起玩放鞭炮的游戏

好吗？

小小鞭炮谁来放?来来来，一起来，高高兴兴做游戏,拍拍手，笑嘻嘻，我把鞭炮送给你。

小朋友拿到鞭炮，打开鞭炮，说：小小鞭炮我来放，读一遍字宝宝，如果读对了，下面的小

朋友就跟读三遍。

6、结束语

猜灯谜教案3

活动内容

语言活动.赏花灯、猜灯谜"

活动目标:

1、引导幼儿了解赏花灯、猜/谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

3、发展幼儿的语言交往能力。

4、感受节日的欢快气氛。

5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

活动背景：

正月十五.元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

活动准备：

1、物质-每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、知识--有过过节的‘生活体验。

活动进程：

一、导入

开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一°

二、展开

1、赏灯活动。

(1)幼互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名

称及特别之处等等。

(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

(1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念谜语,B组来猜灯谜，猜

中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)

(2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?

(3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？

鼓励幼将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

教学反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统昔日，进一步了解元宵节

的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味

的元宵，体验劳动的快乐！

猜灯谜教案4

活动背景：

正月十五■元宵节"前后，孩子们纷纷跟着人前去公园参观灯会。

活动目标：

1、引导幼儿了解赏花灯、猜打谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的偷悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

活动准备：

1、物质一每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、知识一有过过节的生活体验。

活动过程：

一、导入

开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展开

1、赏灯活动。

(1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、

名称及特别之处等等。

(2)请几名介绍有特色的幼J哈家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

(1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜,

猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)

(2)集体讲述自己猜谜的.情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

(3)集体将难猜的灯谜找出来,家一起猜，或带回家请爸爸妈妈助猜。

三、结束

将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼自己猜到的谜语回家说给爸

爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

活动反思：

活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想

象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、

学会协商、学会合作,使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互

欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时

学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。

猜灯谜教案5

灯谜又叫谜语，在我国已有三千多年的历史了。灯谜是独立于诗、词、曲、散文、杂剧、对

联之外的又一种文学样式；是我国人民训练思维和学习语言的一种巧妙形式，也是民族性、群众

性、趣味性很强的娱乐项目。灯谜可分字谜、词语谜、诗句谜、人名谜、用品谜、地名谜等几大

类，又以字谜居多。

灯谜谜面的设置和谜底的猜射，一般者■注意"别解""会意"的特点。如儿童不宜(打一

字），它的谜底是"奇"；用的就是逆向会意，大了就可以。又如古代的交通事故（打一成语），

它的谜底就是“人仰马翻"；用的就是接近联想，那时的车是马车，出事故后，当然是人、马翻

仰了。再如佛言不必信（打一字），它的谜底就是"弗"；用的就是字义别解，"佛言"与"佛"

有关，不可信，就是"弗"（不可）的意思。再如七品芝麻官（打词曲文体），它的谜底是"小

令"；用的就是别名替代，"七品芝麻官"就是"县令"，而"县令"，不就是一个"小令"吗？

而“小令”又是语意双关，词曲中也有"小令"，指字数在58字内的词或散曲。如果我们知道

了谜底的‘范围，还可以采用筛选的方法，如评讲作文（打常用文体），我们就可罗列出常用文

体类别一记叙文、议论文、说明文，从而确定它的谜底是"议论文"。

猜谜不仅可以训练我们联想、想象、推理的能力，使我们思维更富灵活性和创造性，还能使

我们对文字、词语、文体、文化、作家作品等方面知识记忆更牢固，理解更深入。下面是笔者为

中学生设计的一组灯谜，谜底就在中学课文中，请同学们猜猜看：

一、字谜

1.此地一为别（打一字）

2.传言不可信（打一字）

二、成语谜

1.世界上人马最少的军队（习■一成语）

2.独身（打一成语）

三、人名谜

1.劝君更进一杯酒（打《封神演义》中人物）

2.上天入地任我行（打唐代诗人）

四、文体谜

1.言师采药去（打常见文体）

2.零售白酒（打古代诗体）

五、诗句谜

1.小燕不喜豪门住（打课文中诗句）

2.约见于珠峰（打杜甫诗一句）

六、作品谜

1.万家乐，乐万家（打法国名著）

2.鸟宿池边树（打唐宋八大家散文集）

参考谜底

一、1。十2。专

二、lo单枪匹马2。自成一家

三、1。比干2。李白

四、lo童话2。散曲

五、L飞入寻常百姓家2。会当凌绝顶

六、L《人间喜剧》2。《临川先生文集》

猜灯谜教案6

活动目标：

1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。

活动准备：

1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏

2、锣鼓音乐伴奏带

活动重点：

幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一，并能感受到节日的欢快气氛。

活动难点：

幼儿能体验与同伴集体过节日的快乐，乐意进行搓元宵活动。

活动过程：

1、讲讲元宵节。

(1)引导幼儿讲述：我知道的元宵节。

(2)教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

2、做元宵。

Q)谈谈说说：我吃过的各种元宵。

(2)教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

②最后放在手心里搓圆即成。

(3)幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。

(4)将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。幼J府等待元宵煮熟的同时玩

花灯。

3、玩花灯。

(1)幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，

(2)幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

4、品尝小元宵。鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，

体验劳动带来的成功与喜悦。

活动主题：

"闹元宵、猜灯谜"

活动目标：

1、知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，感受传统文化的习俗，过节的热闹与欢乐的气氛。

2、积极参加猜谜活动，体验与爸爸妈妈一同猜想和推测的快乐。

3、感受节日的欢快气氛。

4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动时间：

2月14日早上7:408:30（来园活动）

活动对象：全体幼与家长

活动准备：

1、制定"亲子同乐猜灯谜"活动方案；

2、场地布置挂灯笼（保安与老伯），13日完成；

3、收集灯谜、贝的谜、打印打谜答案陈潇丽、许海英，13日完成；

4、购买奖品徐娟，13日完成；

5、宣传:

1）倡议书蒋菊芳，11日完成；

2）通知各班班主任老师网上及家园联系栏中酬家长与幼儿，12日完成；

6摄像陈潇丽。

活动内容：

1、灯谜：

分部灯笼悬挂于楼梯，灯谜贴在灯笼上；

总部灯笼悬挂于一号楼柱子中间，灯谜贴在灯笼；

2、规则：

猜谜活动，必须由家长陪同，选一个灯谜，由家长念谜面，让幼儿猜，猜出后，拿谜面到本

班老师处核对谜底，并领取小礼品。（每位幼儿只限猜1个谜语）

告知书

正月十五吃元宵，看灯会，猜灯谜是我国传统的元宵风俗活动，为了让幼儿感受元宵节热闹

喜庆的节日气氛，同时也让幼儿感受我国传统文化习俗，我们幼儿园将在2月14日（本周五）

上午7:40-8:30进行猜灯谜活动。到时请家长朋友带领孩子一起参与活动感受猜谜的乐趣吧！

猜灯谜须知

如果你想和孩子一起真正感受活动的'乐趣，体验猜谜过程的乐趣，那么请你自觉遵守以下

活动事项：

1、让孩子选择灯笼中的谜语，然后由家长轻轻取下谜语卡片进行猜谜活动。

2、家长用清晰的普通话把谜面念给孩子听，并给孩子做适当的解释，以帮助其理解

3、在孩子猜不出的情况下，家长可以帮助孩子一起猜，但不要把答案直接告诉孩子。

4、每位家长和孩子只能有一次兑奖机会。

5、在兑奖处兑奖时，请根据谜面上相应的编号到指定老师处兑奖。兑奖完毕后，请将孩子

送到班级。

教学反思：

新年的钟声尚未远去，我们又即将迎来一年一度的元宵佳节。元宵节是我国传统的重要节日

之一，民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天。为了使我园幼儿对元宵节的

传统文化和民俗习惯有Y基本的了解，我们以幼家长猜灯谜活动为载体，让充分幼儿感受

"元宵节"特有意义及给人们带来的喜气和欢乐，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，增进亲子感

情，加强家园合作。

小百科：元宵节是中国的传统节日，元宵节俗的形成有一个较长的过程，据一般的资料与民

俗传说,正月十五在西汉已经受到重视，汉武帝正月"上辛夜”在甘泉宫祭祀“太一”的活动，

被后人视作正月十五祭祀天神的先声（《史记•乐书》："汉家常以正月上辛祠太一甘泉，以昏

时夜祠，到明而终"）。

猜灯谜教案7

活动目标：

1、激发幼儿猜灯谜的兴趣；2、学习自己创编谜语，与同伴一起分享。

活动准备：

教师、家长与孩子共同搜集谜语教师对自己的灯谜做系统的整理。教师为幼儿准备小莉胸。

活动过程：

一、教师讲述元宵节猜灯谜的风俗习惯，激发幼参与活动的兴趣。

二、教师出示带灯谜的花灯，念灯谜让幼儿猜，并请猜出的.小朋友告诉大家自己是怎样猜

出来的，正确理解谜底与谜面的关系，让幼儿掌握猜灯谜的方法。

三、我来出，你来猜教师请幼儿把在家准备的灯谜猜给小朋友听，并让孩子自己决定把已准

备好的礼物送给谁。孩子们也可以现场编灯谜，让大家猜。（此环节把;励的主动权交给孩子,

让孩子自己组织活动，他们参与活动的积极性十分高。）

四、给同伴，朋友猜灯谜教师带幼儿到相邻班级，让孩子给大家介绍自己带来的花灯，并猜

下自己准备的灯谜。

活动反思：

猜灯谜活动让幼J热受到谜语的魅力，锻炼了幼儿的思维的灵活性、敏捷性，以及周密的观

察、思考、记忆能力，锻炼了幼儿的对文字的组织能力。

猜灯谜教案8

活动目标:

了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的

方法，体验竞猜的快乐。

让学生了解节日的习俗。

让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

活动准备：

园内展出各种各样的花灯和灯谜。

活动建议：

1.参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

2.交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

3.积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

4.请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的'方法。

幼儿园教案：《猜灯谜》5

活动目标：

1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

2、产生对猜谜活动的兴趣。

3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

1、贴有灯谜的花灯若干

2、元宵节猜灯谜视频一段

3、谜语若干

活动流程：

1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海,这么热闹，大家都在玩些什么?（赏花灯、猜灯

谜……）

师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人

们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊!

2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜,激发猜谜的兴趣。

出示贴有灯谜的花灯

今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老

师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?（引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语）

花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗?（揭

示课题，激发幼儿学习兴趣。）

3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有4不匕品派送。

4、游戏：比一比

出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。

活动延伸

1、请幼J漪学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

小结及反思：本次活动,孩布门在喜庆热闹的元宵节氛围下，快乐的玩有效的学，整个过程都是

以孩子为主体，充分调动了孩子学习知识经验的积极性，效果极好！

小百科：元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是中国的传

统节日之一。正月是农历的元月，古人称"夜"为"宵"正月十五日是一年中第一个月圆之夜，

所以称正月十五为"元宵节"。根据道教"三元"的说法，正月十五日又称为"上元节"。元宵

节习俗自古以来就以热烈喜庆的观灯习俗为主。

猜灯谜教案9

一、活动目标

1、让幼儿知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

2、激发每一位幼儿尝试动脑筋猜灯谜，让幼儿产生对猜灯谜的兴趣。

二、活动准备

1、花灯若干。分别贴有灯谜或画谜。

2、幼儿用书第1册第22页。

三、活动建议

1、在老师的引导下,请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

2、玩