2025年牛津译林版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津译林版七年级生物上册阶段测试试卷842考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、人粪尿的无害化处理常用的方式是（）

A.建沼气池和高温堆肥。

B.直接泼撒到农田里。

C.利用太阳能装置。

D.在粪尿中撒农药。

2、下列生物的营养方式属于异养的是（）

A.金钱豹。

B.菜豆。

C.杨树。

D.玉米。

3、用你所学的知识，为你的父母设计一份营养餐时，一定要考虑下列哪些因素（）A.均衡搭配五类食物B.考虑父母的身体状况C.考虑食物的种类、营养成分、价格D.以上都对4、在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”．这种“气肥”实质上就是（）A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气D.氮气5、【题文】输血时应以输同型血为原则，某AB型血病人需大量输血，此时应输入A.O型血B.AB型血C.A型血D.B型血6、人一生中身体和智力发展的黄金时期是（）A.童年时期B.幼儿时期C.青春期D.成年期评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、下图是消化系统模式图；请根据图回答问题：

（1）最大的消化腺是[]____，它能分泌____，利于促进的消化。（2）消化食物和吸收营养物质的主要场所是[]____。因为有[8]分泌的消化液流入这里，有[9]分泌的____也流入这里，还有肠壁内的肠腺分泌的肠液也流入这里。8、______和______都是细胞中的能量转换器．叶绿体能够通过光合作用把______转换为______，储存在它所制造的______中．线粒体则可以使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将有机物中的______释放出来供细胞利用．9、人体的发育起始于____．10、任何一项生物实验都要设置对照实验，例如证明绿色植物在光下释放氧气的实验．____．11、如图是兔和狼的牙齿分化示意图；据图回答：

（1）____是兔的牙齿．

（2）标出图中数码所示的名称：1____2____3____．

（3）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是____．

12、为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学设计并完成了下列实验方案。（1）如果把2和4作为一组实验，目的是研究。（2）若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是。（3）3、4号试管中加入碘液后，3号试管的颜色变化是，说明试管中（填“存在”、“不存在”）淀粉；4号试管的颜色变化是____，说明试管中____（填“存在”、“不存在”）淀粉。（4）通过3、4号试管实验结果的对照，你得出的实验结论是____。13、【题文】澳大利亚政府从中国引进了蜣螂，不仅解决了____，而且____土壤，蜣螂在该环境中属于____。14、【题文】人类祖先与类人猿分界的重要标志是(）。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、血细胞中男女数量差异最大的是红细胞。（）16、显微镜的放大倍数与目镜、物镜有关，与反光镜无关。()17、光合作用是生物圈中生命存在的基础()18、有“虫眼”的蔬菜和水果，农药含量一定少．19、血红蛋白在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离．______（判断对错）20、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的。（）评卷人得分四、实验探究题(共2题，共18分)21、【题文】（8分）下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤；加入等量的馒头，请根据此表回答问题。

。试管编号。

1

2

3

馒头碎屑或块。

碎屑5g

碎屑5g

馒头块5g

加入物质。

2ml唾液。

A

2ml唾液。

处理。

充分搅拌。

充分搅拌。

B

保温。

37℃水浴保温10分钟。

加入碘液。

2滴。

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，2号试管A处应加入____，1与2比较探究的问题是____

（2）1号试管的现象是____，原因是____。

（3）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1与3两只试管进行对照实验,3号试管B处的处理应为____。

（4）唾液中含有的消化酶是____。

（5）若想探究温度对唾液分解淀粉的影响，在此实验基础上，应该如何设计实验？（2分）22、【题文】实验与探究（每空1分；共4分）

如果你翻动花园中的花盆或石块；常常会看到一些身体略扁；长椭圆形、灰褐色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花园中的花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变亮了吗？某同学对此作了探究，请你回答下列问题。

（1）提出问题：鼠妇会选择黑暗的环境吗？

（2）作出假设：________________________________

（3）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土；一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘中央处放上10只鼠妇，观察它们的行为。这样，在盒里就形成了黑暗和明亮两种环境，该实验的变量是______________。

（4）如果在铁盘中央只放1只鼠妇；可以得出准确的结论吗？为什么？（2分）

答：_____________________________________________。评卷人得分五、连线题(共4题，共8分)23、将左边结构前的字母填写到右边将来发育情况后面的括号内。24、A红细胞a止血和加速凝血的作用B白细胞b运输氧气，也动输一部分二氧化碳C血小板c防御和保护作用，能吞噬侵入人体的病菌D动脉d便于血液与组织细胞充分进行物质交换E静脉e将血液从心脏输送到身体各部分F毛细血管f将血液从身体各部分送回心脏25、【题文】用线段将下列图形与相应的名称连接起来(4分)

1、器官2、植物体3、组织4、细胞26、【题文】请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。A．牙齿a.咀嚼食物B．舌头b.暂存和搅磨食物C．胃c.搅拌食物D．小肠d.储存消化液E.胆囊e.消化和吸收的主要场所评卷人得分六、综合题(共4题，共16分)27、胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官。胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液。胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换。（1）男性能产生精子，场所在_________。女性能产生卵细胞，场所在_________，这个结构除了能产生卵细胞外，还能够分泌________维持女性的第二性征。（2）新生命的起点是_______，它形成的场所在_______。（3）胎儿是通过_________和__________从母体获得营养物质和氧气的。胎儿生活在子宫内半透明的液体环境中——________（4）胚泡移动到子宫，植入子宫内膜之后就是我们常说的___________；成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程叫___________。28、(6分)完成下列核心概念图29、【题文】某小组同学用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片；请据下图分析回答：

⑴若使用图1所示的镜头，观察到的物像放大倍数是____倍。

⑵实验中对细胞进行染色的液体应是图2中的____。

⑶该组同学观察到的细胞结构与图3中的____（填“甲”或“乙”）结构相同。判断依据是“甲”不具有____。30、【题文】根据下图请根据图回答：

（1）若【B】是肺泡内的毛细血管，则【B】处所进行的生理活动应该是____；则【A】是____血管，其内流动的血是____血。则【C】是____血管，其内流动的血是____血。

（2）若【B】是组织里的毛细血管，则B处所进行的生理活动应该是____；则【A】是____血管，其内流动的血是____血。则【C】是____血管，其内流动的血是____血。

（3）若【B】是肾小球的毛细血管，则【B】处所进行的生理活动应该是____；则【C】是____血管，其内流动的血是____血。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】

人粪尿无害化处理的方式主要有建沼气池；高温堆肥和建生态厕所；生态厕所的地下设有沼气池．其原理都是利用细菌、真菌等微生物分解人粪尿中的有机物，释放能量，产生高温，高温可以杀死人粪尿中的各种病菌和虫卵，从而达到无害的目的．B、直接泼撒到农田里，人粪尿中的病虫卵会造成污染．C、利用太阳能装置也不能很好的处理人粪尿．D、在粪尿中撒农药更会造成污染．

故选：A

【解析】【答案】此题考查的是人粪尿的无害化处理的知识；据此答题．

2、A【分析】

绿色植物利用光提供的能量；在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用．绿色植物从外界吸收水；无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物，营养方式为自养；动物体内没有叶绿体，不能进行光合作用，不能自己制造有机物．它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存，营养方式为异养．金钱豹以捕获别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存．营养方式属于异养；菜豆、杨树、玉米通过光合作用制造有机物．营养方式属于自养．

故选：A．

【解析】【答案】此题考查的是动植物的营养方式．绿色植物通过叶绿体进行光合作用；自己制造有机物，营养方式为自养；动物体内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营养方式为异养．

3、D【分析】【解答】A；由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡；营养物质比例适中、搭配合理，既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．A正确；

B；身体状况决定食物的种类；比如肠胃不好就不能吃难于消化的食物，B正确；

C；食物的种类要多样；营养成分要合理，价格要适中，C正确；

D；ABC三项都对；D正确；

故选：D

【分析】合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当；并与身体的需要保持平衡．平衡膳食是合理营养的核心．健康食谱，要合理营养、均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理，营养全面合理．4、B【分析】解：光合作用的表达式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；原料中的二氧化碳是气体．在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量．因此这里的“气肥”指的是二氧化碳．

故选：B．

（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程．

（2）“气肥”的主要成分是二氧化碳；二氧化碳是光合作用的原料．

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的原料是二氧化碳和水．在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强．【解析】【答案】B5、B【分析】【解析】输血的原则是应以输入同型血为原则；在没有同型血而情况又紧急时，任何血型的人都可以输入少量的O型血；AB型血的人，除可以输入O型血外，也可以输入少量的A型或B型血．由于是AB型血的病人，而输入的血液很多，根据输血的原则，所以最适合输给他的血型是AB型．

故选B【解析】【答案】B6、C【分析】【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，进入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速发育。

【点评】此题为基础题，解题的关键是掌握青春期生理的发育，理解青春期是生长发育的黄金时期。二、填空题(共8题，共16分)7、（1）【8】肝脏胆汁脂肪（2）【4】小肠胰液【分析】【分析】本题考查的是消化系统的组成以及位置和功能，首先明确图中各部分的结构名称，图示中：1口腔，2食道，3胃，4小肠，5大肠，6肛门，7唾液腺，8肝脏，9胰腺，10胆囊。【解答】（1）8肝脏是人体最大的消化腺，可以分泌胆汁，胆汁不含消化酶，但可以乳化脂肪，促进脂肪的消化，属于物理性消化。（2）小肠在消化道内最长，长约5-6米；小肠内表面有许多小肠绒毛；肠腺分泌肠液，小肠内含有9胰腺分泌的胰液、8肝脏分泌的胆汁等多种消化液；小肠绒毛壁、毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，有利于吸收营养成分。所以，小肠是消化和吸收的主要场所，经过小肠消化和吸收后的食物残渣（即粪便）进入大肠，经肛门排出体外。【解析】（1）【8】肝脏胆汁脂肪（2）【4】小肠胰液8、叶绿体；线粒体；光能；化学能；有机物；化学能【分析】解：叶绿体能将光能转化成化学能；储存在它所制造的有机物中；线粒体则将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些物质与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器．

故答案为：叶绿体；线粒体；光能；化学能；有机物；化学能。

能量转换器包括叶绿体和线粒体．叶绿体是光合作用的场所；将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．据此解答．

叶绿体与线粒体的区别：叶绿体是贮存能量，线粒体则是释放能量．【解析】叶绿体；线粒体；光能；化学能；有机物；化学能9、略

【分析】

人体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合；卵细胞和精子都不能进行细胞分裂；分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成动物体和人体．

故答案为：受精卵．

【解析】【答案】此题考查的是人体生长发育的起点．人体的生长发育是从一个受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂；分化；形成组织、器官、系统，进而形成人体．据此解答．

10、略

【分析】

绝大部分实验是先设对照组；再把要研究的因素作为变量进行实验，每次只能改变一个变量，但像细胞器的观察或色素扩散等观察性实验就不用．比如说观察类和验证类实验就不需要，像观察线粒体和叶绿体；检测生物组织中的糖类、脂质、蛋白质等还有观察细胞中DNA和RNA的分布等就不需要设计变量，而像证明绿色植物在光下释放氧气的这类探究实验一般都需要设计对照实验．

在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验；这一种条件就算唯一实验变量；一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；因此，我们在进行科学探究中，设计实验方案时，一定只能有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响；干扰实验结果的可能．故此题说法错误．

故答案为：×．

【解析】【答案】此题考查的是对对照实验的认识；控制单一变量；设置对照组．

11、略

【分析】

（1）图A表示的是哺乳类草食性动物的头骨；其牙齿的特点是具有1门齿和臼齿，没有犬齿．适于食草生活．图B表示的是哺乳类肉食性动物的头骨，具有发达的2犬齿，能撕裂食物．

（2）由此可以看出；哺乳类动物的牙齿有1门齿；2犬齿、3臼齿的分化．

（3）家兔属于植食性动物；牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，这与家兔的植食性生活相适应．狼属于肉食性动物，犬齿发达，适于撕裂食物．这与肉食性生活相适应．

故答案为：（1）A；

（2）门齿；犬齿、臼齿；

（3）食性不同；

【解析】【答案】此题考查的知识点是哺乳动物中食草动物和食肉动物的牙齿的区别．解答时可以从食草动物和食肉动物的牙齿特点和牙齿的功能方面来切入．

12、略

【分析】牙齿的咀嚼会使得馒头块变成馒头碎屑，为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。淀粉遇碘变蓝，所以是用碘液来检验淀粉的是否存在，如果变蓝，说明有淀粉存在，如果不变蓝，说明试管中无淀粉存在了，淀粉被唾液淀粉酶消化了。实验常常要重复多次，才能得到比较可靠的结果。【解析】【答案】（1）咀嚼对淀粉的消化作用（答案合理即可得分）（2）3和4（3）变蓝色存在不变蓝不存在（4）唾液对淀粉有消化作用（答案合理即可得分）13、略

【分析】【解析】

试题分析：生物防治利用了生物物种间的相互关系；以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．因此，澳大利亚政府引进蜣螂就是一种生物防治的方法，一方面可以节约人力物力，另一方面可以减少污染，而使用杀虫剂会带来环境污染问题．

考点：此题主要考查生物与环境的关系。【解析】【答案】环境污染改良分解者14、略

【分析】【解析】

试题分析：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩；黑猩猩、长臂猿和猩猩，在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生，直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森里束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础，恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”，古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具，前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧。

考点：直立行走的意义。

点评：此题是基础题，难度一般，能够理解直立行走的意义，即可解题。【解析】【答案】直立行走三、判断题(共6题，共12分)15、√【分析】【解析】试题分析：正常成年人的血液中血细胞的数量比较稳定，成年男子红细胞计数约为5X1012/L，女子为4.2X1012/L，血红蛋白的含量，女子为110-150g/L,男子为120-160g/L,白细胞总数为4.00X109——109/L，血细胞为100X109——300X109/L，故题干的叙述正确。考点：血细胞的数量比较。【解析】【答案】对16、A【分析】【解答】显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．因此题干的说法是正确的。

【分析】本题主要考查了显微镜成放大的像，显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积。17、A【分析】【解答】绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物；光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用，二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉，三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源，所以题干的叙述是正确的。

【分析】光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析解决问题。18、×【分析】【解答】有“虫眼”的水果或是蔬菜；并不是没有农药或是农药含量少，可能是虫子对这种农药产生了抗药性，这种农药对虫子根本不起作用；还可能是水果或是蔬菜被虫子“咬”过后才喷撒的农药．所以有“虫眼”的水果农药含量少是错误的，这是食品食用的一个误区．故答案为：×．

【分析】有“虫眼”的蔬菜和水果可能是先没有喷药或喷的药少，也有可能在生虫后又喷药了．19、√【分析】解：血红蛋白的特性是血红蛋白在含氧量高的地方容易与氧结合；在含氧量低的地方容易与氧分离．因此题干的说法正确．

故答案为：√

在红细胞内；有一种红色含铁的蛋白质叫血红蛋白，红细胞之所以呈红色，就是因为含有血红蛋白．血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离．血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能．

解答此类题目的关键是理解掌握血红蛋白的特性．【解析】√20、√【分析】常见的绿色开花植物即被子植物，被子植物具有真正的花，能够开花结出果实和种子，是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的。【解析】【答案】√四、实验探究题(共2题，共18分)21、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）为了证明唾液对馒头有消化作用；2号试管中加入的是清水，则实验的变量是唾液，对照组是1号试管，经过变量处理的是实验组，因此2号是实验组．1与2比较探究的问题是：唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。

（2）2号试管中加入的是清水；清水中没有唾液淀粉酶，淀粉没有变化，因此滴加碘液后变蓝色．3号试管没有搅拌，淀粉没有变化，因此滴加碘液后变蓝色．淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝．唾液中含有唾液淀粉酶，1号试管在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝。

（3）若要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用；应以牙齿的咀嚼为变量设置对照实验，即表中1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼有助于淀粉的消化．3号试管B处的处理应为不搅拌。

（4）唾液中含有唾液淀粉酶。

（5）（3）对照实验只能有一个变量；本实验只有温度不同其他条件都应相同，由于唾液淀粉酶的活性在37℃左右最强，在0℃（或100℃）的条件下，淀粉并没有被完全分解，因此滴加碘液后变蓝。

。试管。

实验处理。

步骤。

1

2

3

4

加入的物质。

馒头+2毫升唾液。

馒头+2毫升清水。

馒头+2毫升唾液。

馒头+2毫升唾液。

搅拌。

充分搅拌。

充分搅拌。

不搅拌。

充分搅拌。

保温。

37℃水浴10分钟。

37℃水浴10分钟。

37℃水浴10分钟。

0℃（或100℃）水浴10分钟。

加入碘液。

2滴。

2滴。

2滴。

2滴。

【解析】【答案】（1）清水；唾液淀粉酶对淀粉的消化作用（2）不变蓝；淀粉被分解了；

（3）不搅拌（4）唾液淀粉酶；（5）

。试管。

实验处理。

步骤。

1

2

3

4

加入的物质。

馒头+2毫升唾液。

馒头+2毫升清水。

馒头+2毫升唾液。

馒头+2毫升唾液。

搅拌。

充分搅拌。

充分搅拌。

不搅拌。

充分搅拌。

保温。

37℃水浴10分钟。

37℃水浴10分钟。

37℃水浴10分钟。

0℃（或100℃）水浴10分钟。

加入碘液。

2滴。

2滴。

2滴。

2滴。

22、略

【分析】【解析】题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素实验；

（2）由于提出的问题是鼠妇会选择阴暗的环境吗？可作出两种假设：鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境都可以；

（3）一侧盖上不透光的厚纸板；另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为惟一变量的对照组，这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境；

不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。【解析】【答案】（2）鼠妇会先选择黑暗的环境；

（3）光；

（4）不能，一只鼠妇没有代表性。五、连线题(共4题，共8分)23、略

【分析】试题分析：当种子萌发时，首先要吸水，子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．故答案为：A→茎、叶B→连接根和茎的部分C→逐渐消失D→根考点：此题考查的是种子萌发的条件和过程。【解析】【答案】A→茎、叶B→连接根和茎的部分C→逐渐消失D→根24、略

【分析】【解析】试题分析：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，血浆呈淡黄色，半透明，血浆中含有大量的水，还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐等，红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，血小板比红细胞和白细胞都小得多，形状不规则，没有细胞核，白细胞有多种，有细胞核，比红细胞大，数量少，红细胞具有运输氧的功能，白细胞能吞噬病菌，对人体起着防御和保护的功能，血小板有止血和加速凝血的功能，血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物；动脉的功能是把心脏的血液输送到全身各处，静脉的功能是把全身各处的血液送回心脏，毛细血管是连通最小动脉和最小静脉，是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所。考点：本题考查的是血液的组成与功能，血管的类型和功能。【解析】【答案】25、略

【分析】【解析】

试题分析：植物体结构和功能的基本单位是细胞；由细胞再组成组织；组织是形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，构成植物体的主要组织有：保护组织；营养组织、输导组织、机械组织和分生组织，不同的组织再组成器官，器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起形成的具有一定功能的结构单位，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官构成整个植物体，图一是西红柿的果实属于器官，图二是一株玉米是一个植物体，图三是一个细胞，图四是形态结构相似的细胞群是组织。

考点：本题考查的是植物的结构层次。

点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟练掌握植物的结构层次，理解结构层次中的各个概念。【解析】【答案】a—1b—2c—4d—326、略

【分析】【解析】

试题分析：牙齿位于口腔中，是人体最坚硬的器官，主要功能是对食物有磨碎、撕裂、咀嚼；舌头主要作用是对食物有搅拌作用，与口腔中的牙齿共同作用，对食物有初步的物理性消化，并将食物向消化道后推送；胃是消化道最膨大的结构，主要作用是暂时贮存和搅磨食物，同时能够分泌消化酶，蛋白质在胃内进行初步的化学性消化；小肠细长，有许多环形邹壁，小肠绒毛和小肠微绒毛，增加了消化食物的面积，同时小肠绒毛壁、毛细淋巴管壁和毛细血管壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质，所以小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所；肝脏是人体最大的消化腺，分泌的胆汁储存在胆囊中，再通过胆管输送到小肠中参与脂肪的消化。因此，左右两列中相关联的内容分别是A—aB—cC—bD—eE—d。

考点：本题考查的知识点是消化系统的组成及各器官的功能。【解析】【答案】A—aB—cC—bD—eE—d六、综合题(共4题，共16分)27、略

【分析】【解析】试题分析：（1）男性产生生殖细胞--精子的器官是睾丸，同时睾丸也可以分泌雄性激素，女性产生生殖细胞--卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，性激素能促进第二性征的出现，第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异。（2）人的生命起始于受精卵，精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点，受精卵在输卵管中形成，并在输卵管中进行分裂。（3）胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，从母体中获得营养物质和氧，胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官。（4）精子进入卵细胞，