2025年粤教新版八年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教新版八年级语文上册阶段测试试卷987考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、依次填入下面文字中①—⑤的方框中的标点符号最恰当的一项是：()(3分)山城娃娃将现身央视少儿春晚①□重庆某艺术团的13名学员已奔赴北京，参加央视少儿春晚的节目录制。据艺术团的老师介绍，他们这次带去的作品是古筝名曲②□多声部合奏③□我的祖国④□。“这批孩子中，最大的16岁，最小的只有6岁。有些古筝学员已是第二次上春晚了⑤□艺术团团长说。A.①！②——③《④》⑤。”B.①。②——③“④”⑤”。C.①，②！③《④》⑤”。D.①！②。③“④”⑤。”2、下列句子朗读节奏的划分不恰当的一项是（）A.四面/竹树环合B.全石/以为底C.以其境/过清D.潭中鱼可/百许头3、请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（）。A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。B.颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。C.颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家．眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。4、下面句中画线部分的句子成分和其他三项不同的是（）每每这时，（A）____的风，都会把阳光，搅拌成（B）____的微笑。宛若吃粽子时，母亲总会（C）____加点糖，这是生活必备的佐料，一如我们脸上，（D）____的阳光。A.AB.BC.CD.D5、下列选项中涉及的文学常识或课文内容有误的一项是（）A.鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。B.法国作家都德的小说《最后一课》描述了大家认真而凝重地上最后一节法语课的情景，讴歌了法国人民崇高的爱国精神。C.《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝、《范进中举》中的胡屠户，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变色龙”的特点。D.按写作年代的先后排列下面的文章，正确的顺序是《桃花源记》《出师表》《醉翁亭记》《陋室铭》。6、下列词语书写有误的一项是（）A.不屑置辩颓唐不安隔壁服辩B.君子故穷污人清白惋惜恳切C.唠唠叨叨阔绰附和荐头D.蘸酒茴香豆破夹袄罩住7、谢亭送别许浑劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】①劳歌：送别歌。下面关于本诗的理解表述不正确的一项是()

A.本诗是一首写送别的七言绝句.B.一二句写友人乘舟离去，劳歌一曲，缆解舟行.青山红叶的明丽景色呈现出欢快轻松的气氛.C.第三句极写别后酒醒的怅惘空寂，第四句并不直抒离愁，而是宕开写景.以暮色苍茫，风雨凄迷之景表现孤寂落寞的离愁.D.这首诗借景寓情，以景结情，比起直抒别情更富含蕴味，更有感染力.8、（2分）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）A.炽热/炙手可热翡翠/成绩斐然锃亮/面目可憎B.附和/荷枪实弹间或/油光可鉴哂笑/取保候审C.宽恕/庶祖母鬈发/风卷残云咆哮/如法炮制D.污秽/龙吟凤哕挑衅/即物起兴宰割/风雪载途9、下列加点的文言字词，解释完全正确的一项是（）A.神情与苏、黄不属（类似）处处志之（标记）B.相顾无相识（回头看）罔不因势象形（无）C.乃不知有汉（竟然）诎右臂支船（弯曲）D.不蔓不枝（枝蔓）谈笑有鸿儒（大）评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、填空。

（1）《长城谣》的作者______；______族女诗人。蒙古名字是______•______。1981年台湾大地出版社出版她的第一本诗集《______》，一年之内再版七次。

（2）《一片槐树叶》的作者______，原名______，1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《______》月刊。他与______、______并称台湾诗坛的三位元老。他是______派诗歌的倡导者。11、文学常识和名著阅读填空。

（1）《雷电颂》选自我国现代著名作家郭沫若的历史剧《______》，小说《家》《春》《秋》及散文《日》《月》的作者是现当代著名文学家__________。

阅读下面的文字；回答问题。

尼摩船长说：“教授；我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”

（2）选文出自被称为“现代科学幻想小说之父”法国作家______的著作《______》。12、《己亥杂诗》开头两句，以“____”修饰离愁，以“____”衬托离愁，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。13、《独坐敬亭山》作者____朝诗人____，这首诗的体裁是____。14、判断对错。

傣族人最隆重的节日是"关门节"和"开门节"。____评卷人得分三、其他(共7题，共14分)15、阅读下面两段文字（4分）哪知老境却如此颓()唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外，家庭琐()屑便往往触他之怒。我似乎遇着了一个霹lì()，全体都震sǒng()起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇给文中加点字注音。（2分）（）（）根据文中拼音写出相应的汉字。（2分）（）（）16、【题文】选出下列加点字解释____的一项（3分）（）。A．何以____不闻消息都：总，竟。B．圣人非所与____也熙：同“嬉”，开玩笑。C．____折蛇行，明灭可见斗：北斗七星。D．吏二缚一人____王诣：到（指到尊长那里去）。17、问题探究。

留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降；精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。

（1）下面是学生拟写的活动主题词；作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要说明理由。

①让世界充满爱②明天更美好③手拉手；心连心。

选项：______。（只填序号）理由：______

（2）下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表；请你从中提炼两则信息。

福建省留守儿童抑郁情绪调查表。

。抑郁频度经常有时很少没有百分比5.9%52.9%35.5%6.7%解决方式对父母说对同学说不说不说百分比23.6%35.5%5.9%35%①______

②______

（3）为了开展好这次活动；请你设计两种活动形式。

示例：给留守生集体过生日。

①______

②______。18、给加点的注音；根据拼音写出相应的汉字。

（1）秋高气爽，从山顶俯瞰，砚______池如同一块碧绿的璞玉。

（2）牛源的山水画笔墨苍劲______浑厚中不乏灵动。

（3）秋天的山林层林尽染，五彩______（bānlán）；美极了。

（4）山上的塔静静地______（chùlì）在那里，不知道会不会孤单？19、解释下列句中加点的词。

（1）军细柳；以备胡______

（2）军士吏被甲______

（3）将军约；军中不得驱驰______

（4）天子为动______

（5）使人称谢______

（6）上自劳军______。20、把下列一句话用你最得意的字体抄写在田字格里。

我的课堂我做主做最好的自己。21、给句中加线的字注音或根据拼音写出汉字。广州亚运会“五大看点”，昭示中国发展新貌，荟____（）世界文明精华。开幕式之夜，歌声水影，美不胜收。____（）夺目的焰火，映照着“中西合bì（）”的建筑物轮廓；梦幻灵动的展示，演yì（）着穿越时空的多元文化。评卷人得分四、书写(共4题，共16分)22、阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）阅读与不阅读，是两种(jié)______然不同的人生方式。阅读的生活和人生的那一面，便是不阅读的生活和人生。这中间是一道屏(zhàng)_______、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象一面草长(yīng)_______飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂(liáo)_____。23、根据拼音写汉字（4分）在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不qī（）而遇，请你敞开心fēi（），向师长、朋友倾吐成长中的烦nǎo（），让青春的记忆盈盈地荡yàng（）在你的胸间。24、综合性学习（6分）“爱”是这个世界上最动听的语言。我校八年级（1）班准备举行一次“让世界充满爱”为主题的综合实践活动；请你完成下列任务：

1.【说文解字】其实；对于“爱”，我们的祖先早已有了自己的理解。繁体的“愛”是由“爪”（爫）；“秃宝盖”（冖）、“心”、“友”四部分组成。你认为古人对“爱”的解释是什么？

2.【快乐练习】请你以“爱心”为话题，仿照下列句子的形式，再写两个句子。爱心是一片照射在冬日的阳光；使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是，；爱心是，。

3.【歌声悠悠】请你推荐爱你一首与本次实践活动主题有关的歌曲，并写出简要的推荐语。我推荐的歌曲：《》推荐语：25、阅读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”在游览胜地中，苏州可算是首qū一指的。怪石嶙xún的狮子林，以亭台楼阁著称的拙政园，sǒng立在云雾中的灵岩山，青烟liáo绕的寒山寺吸引着无数的游客。评卷人得分五、写作题(共2题，共10分)26、【题文】在《我现在也是童年》中；作者写道：人长大了，就不可以天真了吗？其实，“天真”一词，在字典中有两个解释：一是心地单纯，性情直率，没有做作和虚伪；二是头脑简单，容易被假象迷惑。现在你已经上初二了，你遇见过天真的人吗？做过在别人看来有点天真的事吗？你对天真有怎样的感受和认识呢？请以“天真”为题目，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，不限文体，不少于550字。（2）内容上不能抄袭《我现在也是童年》一文。27、阅读下列文字；按要求作文。

海明威说的：“勇气；是在压力下仍然能够表现出的优雅”。所以，在某种意义上，这条路你能走多远，和你有没有足够的勇气密不可分。它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会。茨威格说，勇气是逆境当中绽放的光芒。岳飞的“三十功名尘与土”；文天祥的“留取丹心照汗青”；贝多芬的“扼住命运的咽喉”；海伦凯勒的“假如给我三天光明”这些勇气，都彪炳在史册上，流传在故事里。所谓“虽万千人，吾往矣”，这便是无畏万人阻挡的勇气。

请以“勇气”为题，立意自定，文体自选，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于600字的文章。文中如需出现真实的姓名、地名、校名等，请用化名代替。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】本题考查标点符号的运用能力。【解析】【答案】A2、D【分析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．潭中鱼/可百许头。

故选：D。

本题考查划分句子结构。

划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。【解析】D3、A【分析】【分析】首联描写了安史之乱后国都破败景象；诗人回家途中的艰难体现不出来。

【点评】此题考查学生对诗歌内容的分析。4、C【分析】本题考查学生对句子成分的理解能力。句子成分包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中主语、谓语、宾语是句子主干；定语、状语、补语是句子枝叶。句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。定语定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的，一般在名词中心词之前。状语一般位于动词形容词之前，表明性质或者状态、数量、范围、程度、时间、地点、伴随状态等。补语一般位于动词形容词后面，或者表示补充说明程度，或者说明趋向。解答本题，掌握句子的成分，是做好该题的关键。分析句子的成分可知，ABD都是定语；C是状语。故选C。【解析】C5、D【分析】正确的顺序为：《出师表》《桃花源记》《陋室铭》《醉翁亭记》。【解析】D6、B【分析】应为“君子固穷”。君子固穷“。”【解析】B7、B【分析】本题主要考查对诗歌内容及写法的理解能力。要理清每句诗的含义，正确辨析。这首诗首句便在离别的谢亭烘托出浓郁的离别气氛，二句以江上美景反衬了欢聚的可恋和别离的难承，而那急流水又更添追逐友人的离愁。故选B。【解析】B8、B【分析】试题分析：B中加点字读音，各组都相同：hè/jiàn/shěn；A中chì/zhìzèng/zēng；C中quán/juǎn；D中xìn/xìngzaǐ/zaì考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B9、C【分析】A．处处志之（作标记）

B．相顾无相识（四下头看）

C．正确；

D．不蔓不枝（长枝蔓）

故选：C。

本题考查实词的解释；解答时根据句意回顾所学认真作答即可。

做好本题需要平时对课文中出现的文言诗词多加积累。【解析】C二、填空题(共5题，共10分)10、略

【分析】答案：

（1）席慕蓉蒙古穆伦席连勃七里香

（2）纪弦路逾新诗覃子毫钟鼎文现代。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】席慕蓉；蒙古；穆伦；席连勃；七里香；纪弦；路逾；新诗；覃子毫；钟鼎文；现代11、略

【分析】（1））《雷电颂》选自我国现代著名作家郭沫若的历史剧《屈原》；小说《家》《春》《秋》及散文《日》《月》的作者是现当代著名文学家巴金．

（2）根据文字出现的尼摩船长可知；选文出自法国作家凡尔纳的《海底两万里》．

答案：

（1）《屈原》巴金。

（2）凡尔纳《海底两万里》

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】屈原；巴金；凡尔纳；海底两万里12、浩荡白日斜或天涯【分析】【分析】加引号的；要从诗句中摘取字词，根据“修饰”“衬托”的提示对诗句略加分析即可作答。根据以景物描写来衬托“离愁”这一方法即可想到马致远的诗句。

【点评】本题拟题很好，将不同作品中运用同样手法的诗句联系到一起，强化学生对这一写作手法的认识。13、唐李白五言绝句【分析】【分析】李白中国唐代诗人。此诗作于天宝三年；距诗人被迫离开长安整十年。

【点评】积累作家作品的相关知识。14、错【分析】【分析】解答此题可以从文中相关句子找到依据“傣族人最隆重的节日是泼水节”；所以是错的。

【点评】解答此题注意找到原文句子进行比对，找出是否相同或不同。三、其他(共7题，共14分)15、略

【分析】试题分析：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】tuísuǒ雳悚16、略

【分析】【解析】

试题分析：了解各句出处；根据语境了解句子大意，判断词义，进行比较。C句中的“斗”，是名词用状语，译成“像北斗星那样”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】C17、略

【分析】（1）此题考察了学生材料分析综合能力．

题干中“走近留守儿童”；“结对子“和”走出心灵阴影”等信息是本题审题的关键．比较三个备选项发现：③手拉手心连心；更贴近此处活动的主题--“走近留守儿童”，另外，“结对子”与“手拉手心连心”的意思更紧些，①、②两个备选项表达的范围较广，也显得较空．

（2）本题考查学生对图表内容的解读能力．

解读图标时要注意图标中的每一处信息即可．做这类题；考生应注意：①看图表的标题文字（或题干中所提供的调查内容）；②看图表中的数据所呈现的趋势；③读懂读数所代表的内容；④表述文字时不能出现表里的具体数字．此题的标题：安徽省留守儿童抑郁情绪调查表．题干所提供的文字和相应的百分比数字，通过纵向和横向的比较发现，安徽省留守儿童患有抑郁情绪的较多，而且他们很少与父母和老师交流，他们解决抑郁情绪的主要方式是对同学说或者不说．下面我们按照这样的答题格式来组织语言：调查对象及内容（从标题或题干文字中找）+数字所呈现的大致趋势．所以此题可表述为：通过表格中的数据可以发现，A；很多的留守儿童有抑郁情绪；B、解决抑郁情绪的主要方式是对同学说或者不说．

（3）本题考查学生拟定活动形式的能力．

活动形式只要突出主题；设计合理即可．如：举行“我与留守生摄影比赛”；开展了科普讲座；心理辅导、参观游览等系列活动．

这类开放性的题目；只要学生设计的内容能围绕活动主题，符合情理即可．

答案：

（1）（1分）选③更贴切．（2分）因为它扣紧主题；具体形象地表现出此次活动的内容．

（2）（2分）示例：①很多的留守儿童有抑郁情绪；②解决抑郁情绪的主要方式是对同学说．

（3）（2分）示例：①举办“我与留守生心连心”演讲比赛；②开设留守儿童心理辅导课；③评选自立自强优秀留守儿童．

此题考察了学生材料分析综合能力；对图表内容的解读能力、拟定活动形式的能力．

解读图标时要注意图标中的每一处信息即可．做这类题，考生应注意：①看图表的标题文字（或题干中所提供的调查内容）；②看图表中的数据所呈现的趋势；③读懂读数所代表的内容；④表述文字时不能出现表里的具体数字．【解析】③；因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容；很多的留守儿童有抑郁情绪；解决抑郁情绪的主要方式是对同学说；举办“我与留守生心连心”演讲比赛；开设留守儿童心理辅导课18、略

【分析】“砚”的准确读音“yàn”，“苍劲”的准确读音“cāngjìng”，“bānlán”的准确读音“斑斓”；“chùlì”的准确读音“矗立”。

答案：（1）yàn（2）cāngjìng（3）斑斓（4）矗立。

此题考查的知识点是根据拼音写汉字；根据汉字写拼音。

解答此题，要具体结合语境根据拼音写汉字，既要熟练掌握拼音，还要写准汉字。【解析】yàn；cāngjìng；斑斓；矗立19、略

【分析】（1）句意为：驻军细柳；军细柳，用来防备“匈奴”（军：驻军；驻扎）

（2）句意为：细柳军营的军士官吏身披铠甲（被：同“披”）

（3）句意为：将军约定；军营中不能驱马快跑（约：规定）

（4）句意为：天子被感动了（动：感动）

（5）句意为：派人告知（谢：告知）

（6）句意为：皇上亲自慰问军队（劳：慰问）

答案：

（1）驻军；驻扎。

（2）同“披”

（3）规定。

（4）感动。

（5）告知。

（6）慰问。

本题考查实词的解释；解答时根据句意回顾所学认真作答即可．

做好本题需要平时对课文中出现的文言诗词多加积累．【解析】驻军、驻扎；同“披”；规定；感动；告知；慰问20、该题考查的是对汉字进行临摹；这就要按照要求认真去写。要求使用自己最得意的字体去抄写，就要根据自己的情况去分析了，一般我们会使用正楷或者行楷去抄写，如果使用正楷就要横平竖直，一笔一画地去写，如果使用行楷，那么汉字的笔顺可以有连接的部分，但是都要书写准确；规范，还有注意汉字的间架结构，这样才能书写地美观。

答案：我的课堂我做主做最好的自己。【分析】

汉字临摹一定要认真审题；按照要求去写，该题要求使用自己最得意的字体去抄写。

汉字临摹有多种形式，一定要认真审题，按照要求去写。【解析】该题考查的是对汉字进行临摹；这就要按照要求认真去写。要求使用自己最得意的字体去抄写，就要根据自己的情况去分析了，一般我们会使用正楷或者行楷去抄写，如果使用正楷就要横平竖直，一笔一画地去写，如果使用行楷，那么汉字的笔顺可以有连接的部分，但是都要书写准确；规范，还有注意汉字的间架结构，这样才能书写地美观。

答案：我的课堂我做主做最好的自己。21、略

【分析】【解析】试题分析：判断拼音，要用普通话读准汉字，注意声母易错点，比如“c”与“ch”。判断汉字，要根据拼读借助语境了解词义，写出汉字，不要写错字，比如“璧”不要写成“碧”，“绎”不要写成“译”或“泽”。考点：汉字字音字形辨识【解析】【答案】cuìcuǐcàn璧绎四、书写(共4题，共16分)22、略

【分析】试题分析：解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“屏障”中“障”不能写成“嶂”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】（4分）截障莺寥23、略

【分析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。“扉”，“漾”两个字，请一定要识记。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A【解析】【答案】）期扉恼漾24、略

【分析】【解析】试题分析：

1.根据对“爱”字的分解理解，可以理解“爱”是以真心去对待朋友；“爱”是抓住具有志同道合的人的心的意思。

2.首先分析仿句的修辞和句式特点；将“爱心”进行比喻，喻为“阳光”，注意修饰语的构造特点，然后说明作用。据此分析作答即可。

3.推荐的歌曲要与活动的内容“爱’相符合,并写出相应的推荐语。考点：理解字义仿写句子综合性学习【解析】【答案】

1.示例：“爱”是以真心去对待朋友；“爱”是抓住具有志同道合的人的心。

2.示例：爱心是一泓出现在沙漠里的水；使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

3.示例：《爱的奉献》推荐语：略25、略

【分析】【解析】试题分析：“首屈一指”容易误写为“曲”；“嶙峋”容易误写为“嶙旬”；“耸立”容易误写为“竦立”；“缭绕”容易误写为“撩”。考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。【解析】【答案】五、写作题(共2题，共10分)26、略

【分析】【解析】

试题分析：对于初中学生来说；作者的命题意图很明显，通过记叙一件和“天真”有关系的事情，然后得出希望也能“留住天真”的感悟。不妨举几个例子：就同学话题来说，比如：同学过生日，大家给他送生日礼品，那同学知道后，坚决反对，说：我们同学感情是纯洁的，不能和社会上那些人互相送礼。在同学家里，他的妈妈为我们的纯真而高兴，我们过了一个很有意义的生日。此文可以写表现亲情的文章，比如，一次随父母外出旅游，父亲要通过身高（或者其他途径）给我免票，我坚决反对，妈妈支持我，我坚守了我的“天真”。可以写社会的话题：我在一次公交车上，看到一个孩子要给老人让座，妈妈却不允许，我感慨：要给我们的同龄人留住那份天真。这里所写事情要注意一个问题，什么样的事情可以看做是“天真”的，什么样的事情是不“天真”的，批判那些不天真的事情，就是对留住天真的向往或者是倡导。所谓不天真的就是以成人那种世故；圆滑、金钱利益至上等等，都属于不天真之列，对那些举动的否定就是“留住那一份天真”。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：

天真。

天真是人性纯度的一种标志。在成年人身上；即使偶露天真也非常可爱。天真并不诉诸于知识，大学或中专都不培养人的天真，或者说那里只找灭天真。天真只能是性情的流露。

“我醉欲眠君且去”；能说出这种话的人惟有李白，如无赖童子。在李白眼里，世事无不美好又无不令人沮丧。这是诗人眼里的生活，但李白赤条条地皈依于美好。他当不上官且囊中缺乏银两，但口出无可置疑之句“天生我才必有用，千金散尽还复来”。李白的天才，毋宁说是十足的天真加上十足的才气。我们多么感谢李白不像绍兴师爷般老辣，也不似孔明那么擅逞谋略，不然文学史黯然矣。

人们说“天真无邪”；言天真一物无不洁之念，如孔子修订过的“郑声”一样。但人生岂能无邪？所谓无邪只是无知而已，像小孩子研泥为丸，放在小盒子里，自以为旷世珍物。所以天真只存在于小孩子身上。每个小孩子都是诗人与幽默家，都讲过妙语。小女鲍尔金娜三岁时，我携她在北陵的河边散步。河水平缓，偶涌浪花，鲍尔金娜惊奇大喊：“小河在水里边”。小河――在――水里边，我想了许久。的确，小河若不在水里边，又在什么里边呢？倘若我们也肯于把小河看作是一位生灵的话。鲍尔金娜还讲过“小雨点是太阳公公的小兵”云云。这些话很有些意思，但证明不了她亦是李白。儿童的天真只由无邪而来，一被语文算术缠绕就无法天真了。可见知识是天真的大敌，因而一位有知的成年人还保持天真，无异于奇迹。谁也不能说爱因斯坦无知，但他天真，拒绝以色列总统的职务，说自己“只适合于从事与物理学有关的事情”。这种天真，事实上是一种诚实。诚实最接近于天真。齐白石九十岁的时候，翻出自己七十岁的画稿阅读，说“我年轻时画得多好！”人们对此不禁要微笑，七十岁还叫作年轻吗？况且他说自己“画得多好！”对九旬老者，七十岁只能说是年轻，白石老人多么诚实，又多么天真。在他的作品中，有一幅“他目相呼”，画面上两只小鸡雏各噙蚯蚓一端怒扯。没有童心，谁能画出这样纯净的作品呢？

艺术家的敌人；不外自身而已。自身在浊世中历练的巧慧；诡黠、熟练等等无一不是艺术创作的阻碍。若克服这种种的“俗”，几乎是不可能的，因为你不可能一边争官赚钱，又一边保持天真。老天爷不肯把这么多的能力都赋予一个人。国画家从古到今，反复喃喃“师造化”，所师者不外是一股浑然自在的气势。

天真的本性最真。倘若假；可称之表演，与天真无关。一个人原本不必天真，成熟稳练未尝不好，可应付无穷险恶。但最使人难堪的，是一种伪装的天真，它与官场上伪装的老辣同样令人作呕。有的演员在观众前制造憨态，仿佛比处女还要处女，以惹人珍怜。猴子学着熊猫样子翻跟斗，还是猴子，因为太敏捷了。倘若慢慢翻，又显得可疑。只有熊猫翻跟头才憨因为它既痴又笨。有的作家（包括女作家），喜欢在文章中絮叨自己怎样不懂爱情，一付泪眼盈盈的样子。这种“不懂爱情”，无异于劝别人相信从染缸中拽出一匹白布。他们窃以为，“愚”就是“真”。但此技不仅不真，却露出了“真愚”。

天真之“真”；由“天”而出，即余光中先生说的“破空而来，绝尘而去”。它得平天性，非关技巧。黄永玉先生在《永玉三记》中，说喷嚏是“一秒钟不到的忘乎所以，往往使旁观者惊喜交集”。说镇定是“到处找不到厕所而强作潇洒的那种神气”。精妙，当然也睿智，但也透出说者在语言背后的天真。睿智或许可以模仿，但天真委实无法模仿。有的诗人，被人喊打惶惶如丧家之犬，原因在诗中不恰当地布置了过多的“天真’。其实，为文之道如为人之道，天真只是其中一路，可通之路又有万千。培根如老吏断案，李敖以骂挂帅，昆德拉用性事挪揄政治，都见不到天真但