2025年粤教版七年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版七年级生物下册月考试卷935考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、有关发声原理的表述；正确的是（）

A.声带拉紧；吸入的气流冲击声带。

B.声带分开；吸入的气流冲击声带。

C.声带分开；肺部呼出的气流冲击声带。

D.声带拉紧；肺部呼出的气流冲击声带。

2、下列哪个生态系统有“绿色水库”之称（）A.海洋生态系统B.湿地生态系统C.森林生态系统D.淡水生态系统3、松树和苹果树这两种植物最主要的区别在于A.松树的种子外面有果皮包被着B.松树没有果实,种子裸露着C.松树比苹果树高大D.松树有果实，苹果树的种子裸露4、【题文】在手术中，医生从患者的消化道内取出含有大量氨基酸、葡萄糖等物质的内容物。该内容物最可能取自？A.口腔B.肝脏C.小肠D.大肠5、农谚“庄稼一枝花，全靠肥当家”．肥料的作用主要是给农作物提供（）A.水B.氧气C.无机盐D.有机物6、下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（）。实验名称实验材料使用目的A．绿叶在光下制造有机物酒精脱去叶中叶绿素B．观察人体口腔上皮细胞清水保持细胞正常形态C．探究馒头在口腔中的变化碘液检验淀粉是否被消化D．模拟探究酸雨对生物的影响食醋和清水配制模拟酸雨A.AB.BC.CD.D7、下列植物中，不具有真正根的是（）A.种子植物B.苔藓植物C.裸子植物D.蕨类植物8、【题文】某人血液中铁的含量低于正常值，他可能患（）A.骨质疏松症B.地方性甲状腺肿C.味觉障碍D.贫血症评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、有人说，如果把生物体比作一座房子，细胞就相当于建造这座房子的砖块，这个比喻并不十分恰当，因为细胞是活的．许许多多的细胞有组织有秩序地结合在一起，形成生物体的各种结构，构成一个个充满生命活力的生物，可是不同种的生物的细胞结构一样吗？请根据如图回答有关细胞的问题

（1）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这句古诗充分描述了世界因有了动物而更加精彩，如图中为动物细胞结构图的是____．

（2）动物和植物细胞具有的结构有细胞膜、细胞质、细胞核，其中____被称为遗传信息库。

（3）植物细胞与人的体细胞相比，前者具有细胞壁、[5]____和液泡．

（4）正值夏季，酷暑难当，妈妈为你榨了一杯西瓜汁，这些西瓜汁主要来源于果肉细胞结构中的[4]____．

（5）细菌是单细胞生物，与动物相比，细菌的细胞中没有的结构是____．

A．细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、成形的细胞核．10、“十月胎恩重，三生报答轻”，人体胚胎在母体内孕育的时间大约______天，期间胎儿所需要的营养通过______从母体获得。11、绿色植物通过____制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，所以，绿色植物是生态系统中的____．12、【题文】部分青少年沉迷于电脑游戏不但影响学业，而且因长时间近距离注视屏幕，造成____调节负担过重，过度变凸且不能复原。这样物像就会落在视网膜____方，从而导致近视。应配戴适度的____透镜加以矫正。13、图为人体胚胎发育示意图；请分析回答：

1）图中[____]____可被称为胎儿发育的“摇篮”，里面充满了半透明的液体____

2）胎儿在发育过程中，每时每刻都通过[____]____和[____]____从母体获得营养物质；同时排除产生的废物．

3）胎儿在母体内发育成熟后，就会和____一起从母体的阴道排除，这个过程叫____

4）母亲从怀孕到诞生婴儿一般要经历____周，这个过程中其____、____、____、____等内脏系统都承担着繁重的负担；因此说母亲的生育很不容易，我们应学会关心母亲；孝敬母亲．

14、春夏季节；小玲患上了甲型H1N1流感，小芳患上肺结核，H1N1型流感的传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒质，甲型H1N1流感是由某种流感病毒引起的，肺结核是由结核杆菌引起的，小芳由于及时治疗，治疗后康复出院．

（1）引起这两种疾病的病原体在结构上的最大区别是____．

（2）针对病情，医生采取了①～⑤项措施控制来预防传染病．其中，属于控制传染源的是____．（用号码表示）

①给家人和同学接种疫苗。

②对病人隔离治疗。

③对小玲和小芳家中住所及用具进行消毒。

④对病人做到早发现早报告。

⑤让老师和同学去探视。

（3）给家人和同学接种疫苗后，能刺激产生____，这种免疫功能属于____免疫．

（4）从材料可知，甲型H1N1流感是属于____传染病．（填传染病类型）评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)15、种子植物是光合自养植物，所以种子萌发时需要光照．16、呼吸作用是在叶绿体中进行的。17、植物对刺激不能作出任何反应．18、玉米种子萌发时所需的营养是由子叶提供的．19、显微镜观察标本时，用左眼观察，右眼闭起才能看得清楚．______（判断对错）20、在科学探究活动中，作出的假设总是与实验结果相一致。21、胆囊分泌胆汁，胆汁能促进脂肪的消化。（）22、在人体吸入和呼出的气体中，含量最多的都是氮气。（）评卷人得分四、实验探究题(共2题，共12分)23、下表为小明探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录；

（1）把表格中的实验现象补充完整。（2）在该实验中，馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，转变成____。

（3）在本实验中，____号和____号是对照组，实验变量是____；________号和____号是对照组，实验变量是____。24、【题文】（3分）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法；同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照；土壤、水分等其他条件均相同）：

。温室。

A

B

C

二氧化碳浓度。

0.03%

0.1%

0.1%

温度。

20℃

20℃

30℃

①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响；他们应选择__________两组进行对照实验。

②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快。其原因是温室B内______________。

③经实验探究；他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量。原因是__

_________________________________________。评卷人得分五、连线题(共4题，共20分)25、请将下列植物与其所属的类群及该类群的主要特征用线连接起来。​26、请找出生物之间的关系[(1)～(4)]与具体事例[①～④]之间的对应关系，并将答案填在答题纸相应部位的横线上。(1)种间互助①蜜蜂群一起向敌害攻击(2)种内互助②蝴蝶采花粉，同时也传播花粉(3)寄生③羊吃草，狮子吃羊(4)捕食④菟丝子将根伸入大豆的茎内吸收水分和养料(1)—；(2)—；(3)—；(4)—。27、【题文】牵线搭桥。

A子房①果实。

B珠被②果皮。

C子房壁③种皮。

D胚珠④胚。

E受精卵⑤种子28、【题文】

A抗荷服a乌龟背甲。

B薄壳建筑b萤火虫。

C雷达c长颈鹿。

D荧光灯d蝙蝠评卷人得分六、解答题(共2题，共4分)29、如图为动；植物细胞模式图．据图回答下列问题：

（1）能够将光能转化为储存在有机物中的化学能的能量转换器是[______]______；能够将有机物中的化学能释放出来供细胞利用的能量转换器是______．上述两种能量转换器应该存在于如图细胞的______中．

（2）图A中1是______；起保护和支持细胞的作用．

（3）若A细胞是西瓜的果肉细胞；那么A细胞多画出的结构是______．

30、计划生育的目的和要求是什么？

参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】

喉除了是气体出入肺的通道外；还是发声的器官，人在发声时，先吸入空气，然后将声带内收和拉紧，并控制呼吸，呼出的气流冲击声带引起振动而发出声音；声音的强度取决于呼气的声门下压力和声门的阻力；声调决定于振动时声带的长度；张力、质量和位置．

故选：D．

【解析】【答案】此题考查了呼吸系统由肺和呼吸道组成；其中喉是发声的器官，据此回答．

2、C【分析】试题分析：森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面有重要的作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，故选C。考点：本题考查生态系统的作用,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】C3、B【分析】【解析】试题分析：桃树和松树都结种子，都用种子繁殖后代，属于种子植物，但桃树的种子外有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物，松树的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物，所以此题答案为B。考点：裸子植物与被子植物的区别。【解析】【答案】B4、C【分析】【解析】

试题分析：淀粉最早在消化道内被消化；它的消化开始于口腔，在口腔中被分解成麦芽糖，再在小肠中被彻底分解成葡萄糖；蛋白质的消化开始于胃，在胃中被初步消化，再在小肠中倍彻底分解成氨基酸；脂肪的消化在小肠内进行，先是胆汁茎脂肪颗粒乳化成脂肪微粒，再被彻底分解成甘油和脂肪酸；提取的液体内有氨基酸，说明一定不是在口腔和胃内，因为口腔内不会消化蛋白质，胃内虽然能消化蛋白质，但也是对其进行初步消化，不会将其彻底分解成氨基酸，只要有氨基酸出现就说明已经在小肠中了，所以这内容物最可能是从病人的小肠中取出的，选C。

考点：本题考查的是食物的消化和营养物质的吸收过程，解答此题的关键是熟练掌握食物的消化和营养物质的吸收过程。【解析】【答案】C5、C【分析】【解答】植物的生长需要多种无机盐．植物需要量最大的无机盐是含氮；含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：促使作物的茎；叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐．

故选：C

【分析】此题考查的是利用所学知识分析农谚中所蕴含的生物学知识．6、B【分析】解：A；在绿叶在光下制造有机物的实验中；用酒精对叶片进行脱色处理，使叶片由绿色变成黄白色，A正确；

B；制作口腔上皮细胞临时装片时；需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩，B错误；

C；淀粉遇碘变蓝；所以能用碘液检测淀粉，C正确；

D；在模拟探究酸雨对生物的影响的试验中；用食醋和清水配制模拟酸雨，并用PH试纸测定PH约等于4，D正确。

故选：B。

选择合适的实验材料；可以起到事半功倍的作用，因此在进行实验设计时要特别注意实验材料的选择，此题结合初中生物实验作答．

熟记实验中各种材料与仪器的正确使用方法是解题的关键．【解析】B7、B【分析】解：ACD；种子植物包括裸子植物和被子植物；都具有真正根，蕨类植物也有了根、茎、叶的分化，故ACD不合题意；

B；苔藓植物有茎、叶的分化；但没有真正的根，茎和叶中没有输导组织和机械组织，生殖离不开水，植株矮小．故B符合题意；

故选：B．

藻类植物；结构简单，无根；茎、叶的分化；

苔藓植物有茎和叶的分化；但没有真正的根；

蕨类植物；有了根；茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；

裸子植物；无花，种子裸露，不能形成果实，只有根；茎、叶、种子四种器官；

被子植物；具有根；茎、叶、花、果实和种子六大器官．

回答此题的关键是明确各植物类群的特点．【解析】B8、D【分析】【解析】

试题分析：血液的组成包括血浆和血细胞．血细胞包括红细胞；白细胞和血小板；红细胞中含有血红蛋白，血红蛋白是红色含铁的蛋白质，血红蛋白在氧浓度高的地方易与氧结合，再氧浓度低的地方于氧分离，这就决定了红细胞具有携带氧气的功能，人体红细胞过少或血红蛋白过少都会出现贫血现象．贫血因多吃含铁和蛋白质丰富的食品．

考点：此题考查血液的组成和功能有关知识点．【解析】【答案】D二、填空题(共6题，共12分)9、图乙细胞核叶绿体液泡D【分析】【解答】（1）植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜；细胞质和细胞核．植物细胞有而动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体．因此；甲图所示是植物细胞，乙图所示是动物细胞．

（2）动物和植物细胞具有的结构有细胞膜；细胞质、细胞核；其中细胞核被称为遗传信息库．

（3）植物细胞与人的体细胞相比；前者具有细胞壁；5叶绿体和4液泡．

（4）液泡内有水；糖类等营养物质；酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中．西瓜汁主要来源于果肉细胞结构中的4液泡．

（5）细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；与动物相比，细菌的细胞中没有成形的细胞核，故选D．

【分析】图甲中1细胞核，2细胞质，3细胞膜，4液泡，5叶绿体，图乙中A细胞核，B细胞膜，C细胞质，D线粒体．10、280胎盘和脐带【分析】解：怀孕到40周左右；胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。因此胎儿在子宫中发育约需280天。胎儿生活在子宫内半透明液体羊水中，通过脐带；胎盘从母体获取所需营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也能通过胎盘经母体排出。

故答案为：（1）280；胎盘和脐带（或胎盘）；

女性生殖系统的结构包括卵巢；输卵管、子宫、阴道及附属性腺等。其中卵巢是主要的性器官；主要有两大功能，即产生卵子和分泌雌性激素。子宫是孕育胎儿的场所。输卵管能输送卵细胞，并且是精卵结合的场所。阴道是精子进入和胎儿产出的通道。

关键是正确记忆女性生殖系统的结构和功能。【解析】280胎盘和脐带11、略

【分析】

光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．其中它合成的有机物不仅满足了自身的需要，如植物体的生长；发育、繁殖等．同时还为生物圈中的其他生物提供了食物来源，其它生物都直接或间接以植物为食．由此可知植物通过光合作用能自己制造有机物，是生态系统中的生产者．

故答案为：光合作用；生产者．

【解析】【答案】这是一个关于绿色植物光合作用的意义的填空题；思考作答．

12、略

【分析】【解析】

试题分析：看近处物体时；必须通过睫状肌的收缩作用，使晶体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚，长时间的近距离作业，如读书；写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复，严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视。

考点：近视眼的成像特点。

点评：此题为基础知识题，解答本题需掌握：近视眼是晶状体会聚能力增强，像呈在视网膜的前方，应佩戴凹透镜矫正。【解析】【答案】晶状体、前、凹13、1子宫羊水2胎盘3脐带胎盘分娩38消化呼吸泌尿循环【分析】【解答】图中所示为子宫及子宫内的胎儿．1子宫；2胎盘；3脐带；4胎儿。（1）胎儿在母体的子宫内发育；周围充满了羊水，胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官．胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连．胎盘靠近母体的一面与母体相连．胎盘有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些血管与脐带内的毛细血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液．胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换．（2）胎儿通过胎盘；脐带从母体获得所需要的氧和营养物质；胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘、脐带经母体排出的．（3）怀孕8周左右，大约二个月左右，胚胎才出人的形态，一般来说，怀孕到第38周时，胎儿就发育成熟了．成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出，这个过程叫做分娩．（4）母亲从怀孕到诞生婴儿一般要经历38周，这个过程中孕妇其消化、呼吸、泌尿、循环等内脏系统承担了两个人的需要，摄取更多的营养，排出更多的废物，承担着繁重的负担，因此说母亲的生育很不容易，我们应学会关心母亲、孝敬母亲．故答案为：（1）1；子宫；羊水（2）2；胎盘；3；脐带（3）胎盘；分娩（4）38；消化、呼吸、泌尿、循环。

【分析】此题考查的是胚胎发育的相关生理知识。14、甲型H1N1流感病毒无细胞结构，结核杆菌有细胞结构②④抗体特异性（或后天性）呼吸道【分析】【解答】（1）病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称；其中有细菌；病毒、真菌、原虫、蠕虫以及螨类等；甲型H1N1流感的病原体是病毒．病毒是没有细胞结构的特殊生物；结核杆菌是细菌，细菌是由一个细胞构成的．

（2）预防传染病的一般措施有控制传染源；切断传播途径、保护易感人群；对传染病患者要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗；以防止传染病的蔓延．因此所给选中属于控制传染源的是②④．

（3）疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质；叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫．

（4）甲型H1N1流感其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒；从材料可知，H1N1型流感的传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒质，通过空气飞沫传播，属于呼吸道传染病．

故答案为：（1）甲型H1N1流感病毒无细胞结构；结核杆菌有细胞结构；

（2）②④；

（3）抗体；特异性（或后天性）；

（4）呼吸道．

【分析】传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病，引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．三、判断题(共8题，共16分)15、×【分析】【解答】：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，光照不是种子的萌发需要的条件，故此题说法错误．故答案为：×【分析】：种子萌发的条件分为自身条件和外界条件，自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。16、×【分析】【解答】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，它与光合作用的比较为：。区别联系场所原料条件产物能量能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立。

相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量所以题干的叙述是错误的。

【分析】此题为基础题，解题的关键是明确呼吸作用与光合作用的联系与区别，可用表格进行比较，方便记忆。17、×【分析】【解答】生物具有一下特征：1；生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外；生物都是由细胞构成的．生物能够对外界刺激作出反应，动物能，植物也能对外界刺激能做出反应如含羞草的叶受到刺激会合拢，植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性．

故答案为：×

【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的应激性的概念方面来切入．生物能够对外界刺激作出反应，动物能，植物也能对外界刺激能做出反应．18、×【分析】【解答】解：玉米种子由种皮；胚、胚乳组成；其营养物质储存在胚乳中，因此玉米种子萌发时所需的营养是由胚乳提供的，子叶把胚乳里的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根，题干说法错误．

故答案为：错误。

【分析】玉米为单子叶植物，种子由种皮、胚、胚乳组成，其营养物质储存在胚乳中，据此答题．19、×【分析】解：一般人习惯右手书写；所以观察时左眼观察，右眼便于记录作图．如果用左眼观察，右眼闭起就不能同时记录作图．即使你不记录作图，这样观察也有助于培养习惯，为以后记录作图时打好基础．因此用显微镜观察时正确的方法是：用左眼观察，同时右眼睁开，故“用左眼观察，右眼闭起才能看得清楚”的说法是错误的即×．

故答案为：×

用显微镜观察时正确的方法是：用左眼观察；同时右眼睁开，便于边观察边作图．

本题主要考查了使用显微镜的方法．学生观察时容易犯的错误是“右眼闭起”，养成良好的观察习惯是观察．【解析】×20、×【分析】试题分析：在科学探究中，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．另外我们提出的假设本身就可能是错误的．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．考点：本题考查科学探究的有关知识。【解析】【答案】错21、×【分析】【解析】试题分析：肝脏是人体内最大的消化腺，成人的肝脏重约1.5kg，大部分位于腹腔的右上部，肝脏具有多方面的功能：分泌胆汁、代谢功能和解毒功能。考点：本题考查的是各种消化腺的位置和功能。【解析】【答案】错22、√【分析】试题分析：人体呼出的气体中含量最多的是氮约占78%，而不是二氧化碳4%，从表格数据分析呼出的气体含量的变化．如图所示由图可知在人体吸入和呼出的气体中，含量最多的都是氮气．故答案为：√考点：肺与外界气体的交换．【解析】【答案】对四、实验探究题(共2题，共12分)23、（1）不变蓝变蓝变蓝（2）麦芽糖（3）12‚是否加唾液12馒头是否嚼碎【分析】【分析】本题主要考查发生在口腔内的化学消化实验，解题的关键是掌握淀粉遇碘变蓝，对照实验中只有一个变量。【解答】（1）题目表格中探究的是“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用“，1号是馒头碎屑+2毫升唾液，因为人的口腔温度是37℃,在此温度的条件下，淀粉被分解成麦芽糖，所以滴加碘液不变蓝。2号是馒头碎屑+2毫升清水，由于没有唾液在37℃的条件下淀粉不被分解，所以滴加碘液变蓝。3号是馒头小块+2毫升唾液，馒头小块不能被完全分解，所以滴加碘液变蓝。（2）在该实验中，馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，转变成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；在本实验中，1号和2号是对照组，实验变量是是否加唾液；1号和3号是对照组，实验变量是馒头是否嚼碎。【解析】（1）不变蓝变蓝变蓝（2）麦芽糖（3）12‚是否加唾液12馒头是否嚼碎24、略

【分析】【解析】分析：该实验以温度；二氧化碳的浓度为变量设置了两组对照实验：A与B以二氧化碳的浓度为变量构成一组对照实验．

解答：解：①要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响；就要以温度为变量设置对照实验，因此他们应选择表中的B；C两组进行对照实验．

②温室B与温室A相比较；温室B内的二氧化碳的浓度高，光合作用的原料充足，因此温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．

③夜晚适当降低温室内的温度；可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，因此夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量．

故答案为：①B；C②二氧化碳浓度较高；为光合作用提供充足的原料。

③温度低；植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗。

点评：在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．【解析】【答案】五、连线题(共4题，共20分)25、①--B--a

②--A--c

③--B--a

④--C--b

⑤--D--d

⑥--D--d

【分析】【分析】本题主要考查多种植物的主要特征。解答此题的关键是熟知藻类植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征以及常见的植物种类。【解答】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，如衣藻、海带、石莼等；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，有较发达输导组织和机械组织，如石松、满江红、铁线蕨、卷柏等。藻类植物、蕨类植物都植物不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。种子植物中分为裸子植物和被子植物，它们都有根、茎、叶、种子等器官，裸子植物没有真正意义上的花，其产生种子的胚珠是裸露的，发育成的种子也是裸露的，外面没有果皮包被，如马尾松；被子植物具有真正的花，所以又叫绿色开花植物，花的子房发育成果实，由于产生种子的胚珠外面有子房壁，当完成传粉和受精作用后，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，包被着种子，如棉花、花生等。故答案为：①--B--a②--A--c③--B--a④--C--b⑤--D--d⑥--D--d。

【解析】①--B--a②--A--c③--B--a④--C--b⑤--D--d⑥--D--d

26、略

【分析】试题分析：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争，种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式，①羊吃草，狮子吃羊，