2024年沪教版九年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版九年级生物下册月考试卷353考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列有关病毒说法不正确的是（）A.病毒没有细胞结构，不能独立生活B.病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到C.病毒一旦侵入人体，就会使人患病D.病毒结构是有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成2、下列有关消化和吸收的叙述中，正确的一项是（）A.吃馒头时，越嚼越感觉甜，是因为淀粉在口腔内被分解成了葡萄糖B.患有肝炎的病人应少吃油腻的食物，原因是肝脏分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶C.小肠是消化的主要场所是因为小肠内含有的消化酶的种类最多D.食物中的某些蛋白质可以不经过消化直接由小肠绒毛吸收进入血液，成为血浆蛋白3、用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是（）A.薄而透明的B.形态不规则的C.有平面结构的D.有生命活力的4、俗语说：种瓜得瓜，种豆得豆．从细胞结构上看，这主要取决于（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核5、对植物而言，当土壤溶液浓度根毛细胞液的浓度时，植物就会吸收水分；当土壤溶液浓度_根毛细胞液的浓度时，植物不仅不能吸收水分，反而会失去水分．（）A.大于、大于B.小于、小于C.小于、大于D.大于、小于6、“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”说明鸟类的主要运动方式是（）A.飞行B.游泳C.爬行D.跳跃7、下列物体中，不属于生物的是（）A.珊瑚B.病毒C.蘑菇D.狮子8、取某健康人肾脏不同部位的液体；进行分析比较，得到如表数据（单位：克/100毫升）．推测乙是（）

。成分甲乙丙水909995蛋白质7.000.000.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.50尿素0.030.032.00A.血浆B.原尿C.尿液D.血液9、澳大利亚曾引进中国的蜣螂，成功地清除了草原上的大部分牛粪，使草原恢复了生机．蜣螂在此生态系统中作用是（）A.分解者B.生产者C.消费者D.改良土壤评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)10、下列关于生物的结构特点与其功能相对应的例子，其中正确的是（）A.根尖成熟区细胞向外突出形成有大量的根毛，有利于根吸收水和无机盐B.骨骼中空，肺有气囊，无膀胱、不存粪便等特点有利于鸟类的空中飞行C.成人小肠的面积接近200m2，有利于对营养物质的吸收D.每个肾脏约含有100多万个肾单位，有利于二氧化碳的排出11、下列关于基因、染色体和DNA的相关叙述，正确的是（）A.基因是具有遗传效应的DNA片段B.每一种生物的体细胞中，染色体的数目是特定C.生物体内染色体的数目比性状的数目多很多D.生物体内染色体和基因数目一样多12、在预防传染病的措施中，属于控制传染源的是（）A.隔离病人B.医务人员喷洒消毒液C.给人接种疫苗D.杀灭除尽带有狂犬病毒的疯狗13、玉米细胞的染色体数是20条，经过两次细胞分裂后，玉米细胞的个数是_____个，每个细胞的染色体数是_____．（）A.2个B.4个C.20条D.40条14、导管的作用是运输（）A.水分B.淀粉C.无机盐D.蛋白质15、某同学进行了“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”的实验．如图是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构．下列有关叙述正确的是（）A.制作临时装片时，需在载玻片中央滴一滴清水B.直接在高倍镜下找到并观察下表皮细胞及气孔C.低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是右图中的①D.叶片散失水分以及与外界进行气体交换的门户是⑤评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)16、根据观察蚯蚓的实验；回答下列问题：

（1）蚯蚓的身体是由许多相似的____构成；

（2）距离环带较近的是蚯蚓的____端，距离环带较远的是蚯蚓的____端；（选填“前”或者“后”）

（3）蚯蚓腹面有朝向后端的刚毛，它的作用是辅助肌肉完成____；

（4）在观察过程中应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，保持湿润，目的是便于蚯蚓____．17、（2014•鄂尔多斯）如图为某生态系统碳循环的示意图；请据图回答下列问题．

（1）丁所代表的生物成分是____．

（2）该生态系统中，丙与乙存在____关系．

（3）图中①过程主要在细胞的____中进行．

（4）图中组成食物链的生物中能量最少的是____．

（5）生态系统受到一定程度干扰时，各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的____能力．

（6）若乙表示兔，则其结构层次是：____→动物体．18、沂南县双堠镇的五彩山紧挨费县的大青山；这里树木成林，林木种类繁多，每到五月槐花飘香，不但有白色的，还有红色的，景色甚是好看．请分析回答下列问题：

（1）“风儿软软吹，槐花串串开”，从花的着生方式看，槐花为____；“千树万树槐花开，招引蜜蜂采蜜来”，槐花属于虫媒花，在结构上适于招引昆虫的特点为____．

（2）槐树的果实是狭长的荚果（如图），内含多粒种子，这是因为每朵槐花的子房里生有____．

（3）槐花丛中，成群结队的蜜蜂翩然飞舞，繁忙的在花间采集花蜜．蜜蜂采蜜属于____行为．

（4）蜜蜂是完全变态发育的昆虫，它的发育过程要经过____阶段．蜜蜂属于节肢动物，节肢动物的主要特征为____．19、2009年3月墨西哥暴发甲型H1N1流感；造成人员死亡．2009年4月30日世界卫生组织宣布将其大流行警告级别提高为5级．我国卫生部于4月30日宣传将其纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病，依照甲类传染病采取预防；控制措施．

（1）勤洗手，养成良好的个人卫生习惯，这在传染病的预防措施上属于____．

（2）对甲流患者及疑似甲流患者进行隔离或治疗，这在传染病的预防措施上属于____．

（3）对发生疫情的受威胁区要采取强制注射甲流疫苗，这在传染病的预防措施上属于____．20、（2013秋•象山区校级期中）如图是某生态系统的食物网；请根据图回答：

（1）该食物网中共有____条食物链，其中最长的一条是____．

（2）在生态系统的组成中，草属于____，兔、狐等属于____，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于____．

（3）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，在一定时间内兔的数量将会____．

（4）草原生态系统和森林生态系统相比，____生态系统的自我调节能力更强．21、（2007•乐山）下列是植物细胞结构模式图，请分析回答：（[]内填图中标号，____填相关名称）

（1）储存遗传信息的物质主要存在于[____]____中．

（2）图示中③的功能是进行____作用．

（3）挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自图示中[____]____．22、精子和卵子结合的过程叫____．23、某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题．探究的方法是：甲袋中装入100粒白色围棋子；乙袋混合装入白色；黑色围棋子各50粒．每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组含，1粒黑子1粒白子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次．全班5个小组的实验结果如果如下表所示：

。组别。

组合AB第1组1010第2组812第3组119第4组137第5组911（1）黑色围棋子模拟的生殖细胞是____，其中含有的性染色体是____．

（2）用来装围棋子的袋子应该是透明还是不透明的？____．

（3）每完成1次组含后，是否需要将摸出的围棋子放回袋内？____．

（4）为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据如何处理？____用这种处理方法得到的实验结果是____．

（5）根据该实验结果得出的结论是____．24、某实验小组进行了“测定某种食物中的能量”的实验；他们小组准备测定的食物是花生；大豆和玉米．

（1）请你帮助他们提出一个探究的问题：____？

（2）所有的探究实验都需要做出假设吗？____．评卷人得分四、判断题(共3题，共12分)25、在四川省建立卧龙自然保护区是为了保护大熊猫．____．（判断对错）26、细胞核控制着细胞的生命活动．____．27、植物的气孔很小，所以通过气孔散失的水分很少．×（判断对错）评卷人得分五、连线题(共2题，共4分)28、将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理用线连接起来1.给农作物一次施肥过多(1)生物体进行呼吸作用2.潮湿的种子堆里发热(2)合理密植3.移栽花木时根带土坨(3)烧苗4.栽种农田作物要保持间距(4)不能进行光合作用制造有机物5.花草长期放在黑暗处死亡(5)保护幼根，利于成活29、（4分）牵线搭桥，请将下列微生物及其产品相搭配酵母菌酸奶乳酸菌甲烷甲烷菌酒精黄色短杆菌味精。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】病毒的形态微小，结构简单，没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质．【解析】【解答】解：A；病毒没有细胞结构；不能独立生活，必须寄生在活细胞中．A叙述正确；

B；病毒的个体很小；要用电子显微镜才能观察到．B叙述正确；

C；绿脓杆菌噬菌体可以治疗绿脓杆菌感染；因此并不是所有的病毒一旦侵入人体就会使人患病．C叙述错误；

D；病毒结构是有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．D叙述正确．

故选：C2、C【分析】【分析】此题考查食物的消化和吸收，小肠是消化和吸收的主要场所．【解析】【解答】解：A；吃馒头时；越嚼越甜，是因为淀粉在口腔里被分解成了麦芽糖．不符合题意；

B；患有肝炎的病人应少吃油腻的食物；原因是肝脏分泌的胆汁能乳化脂肪，帮助消化脂肪，胆汁不含消化酶．不符合题；

C；小肠是消化的主要场所是因为小肠内含有的消化酶的种类最多；小肠里有肠液和胰液，含有多种消化酶，能消化淀粉、蛋白质和脂肪．符合题意．

D；食物中的某些蛋白质是大分子物质；必须经消化后才能被吸收，在小肠被消化成氨基酸，然后由小肠绒毛吸收进入血液．不符合题意；

故选C3、A【分析】【分析】用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的．【解析】【解答】解：显微镜成像是利用光学原理；必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像．所以，用显微镜观察的标本材料必须是薄而透明的，这是因为光线能透过材料．

故选：A4、D【分析】【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体．不同的结构具有不同的功能．分析解答．【解析】【解答】解：在生物的细胞结构中；生物的遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息．所以决定“种瓜得瓜，种豆得豆这种现象的主要为细胞核．

故选：D5、C【分析】【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．【解析】【解答】解：植物细胞吸水还是失水取决于细胞液浓度与周围环境溶液的浓度大小；二者的差越大吸水或失水的动力就越大．因此，当土壤溶液浓度小于根毛细胞液的浓度时，植物就会吸收水分；当土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度时，植物不仅不能吸收水分，反而会失去水分．

故选：C．6、A【分析】【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样．主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式．【解析】【解答】解：鸟类的前肢变成翼；翼是飞行器官，“天高任鸟飞”这句话描写了动物飞行的方式，“海阔凭鱼跃”描写了游泳的运动方式．

故选：A．7、A【分析】【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．【解析】【解答】解：A；珊瑚没有生物的基本特征不属于生物；A正确；

B；病毒虽然没有细胞结构但它属于生物；B错误；

C；蘑菇属于真菌；是生物，C错误；

D；狮子是动物；属于生物，D错误．

故选：A8、B【分析】【分析】由所学的知识可以知道：（1）在肾小管中流的液体是原尿，输尿管中的液体是尿液．（2）原尿是血液流经肾小球时形成的，尿液是原尿流经肾小管时形成的．（3）肾小球过滤的是血细胞和大分子的蛋白质，肾小管重吸收的是大部分的水、全部的葡萄糖和部分无机盐．结合表格信息进行解答．【解析】【解答】解：尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．因此，原尿的成分是：水、无机盐、葡萄糖、尿素等；尿液的成分是：水、无机盐、尿素等，所以结合表格信息可以判断液体甲是血浆、乙是原尿、丙是尿液．

故选B9、A【分析】【分析】（1）生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．【解析】【解答】解：蜣螂是腐生动物主要靠分解动植物残体如牛粪等含有的有机物维持生活；因此蜣螂在此生态系统中作用是分解者．

故选：A二、多选题(共6题，共12分)10、ABC【分析】【分析】正确理解结构与功能相适应的观点，结合选项中的知识分析作答．【解析】【解答】解：A；根尖成熟区细胞向外突出形成有大量的根毛；有利于根吸收水和无机盐，A正确；

B；骨骼中空；肺有气囊，无膀胱、不存粪便等特点有利于鸟类的空中飞行，B正确；

C、成人小肠的面积接近200m2；有利于对营养物质的吸收，C正确；

D；人体有两个肾脏；每个肾脏都有100多万个肾单位组成，主要作用是形成尿液，D错误；

故选：ABC11、AB【分析】【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．【解析】【解答】解：A；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因；A正确；

B；同种生物个体；染色体在形态、数目保持一定，即每一种生物的体细胞内，染色体的形态和数目都是一定的，B正确．

C；生物体的各种性状都是由基因控制的．在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上．C错误．

D；一条染色体上包含一个DNA分子；一个DNA分子上有许多个基因．D错误．

故选：A、B12、AD【分析】【分析】传染病流行需同时具备三个环节：传染源、传播途径和易感人群．传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种传染源缺乏免疫力而容易感染该病的人群．预防传染病的措施包括：控制传染源、切断传播途径和保护易感者．【解析】【解答】解：A；病人是能够散播病原体的传染源；因此“隔离病人”属于控制传染源，A正确；

B；“医务人员喷洒消毒液”属于切断传播途径；因此不是控制传染源，B不正确；

C；“给人接种疫苗”可以使人产生对传染病的免疫力；因此属于保护易感人群，C不正确；

D；带有狂犬病毒的疯狗是传染源；因此“杀灭除尽带有狂犬病毒的疯狗”属于控制传染源，而不是控制传染源，D正确．

故选：A、D．13、BC【分析】【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个．分裂时先是细胞核一分为二；随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．

（2）细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．所以分裂产生的新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同．【解析】【解答】解：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞．因此玉米细胞经过两次细胞分裂后；玉米细胞的个数是4个．

细胞分裂产生的新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同．因此玉米细胞的染色体数是20条；经过两次细胞分裂后，每个细胞的染色体数是20条．

故选：B、C．14、AC【分析】【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．筛管可以运输有机物，导管可以运输水分和无机盐．【解析】【解答】解：导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构；不需要能量．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，因此导管变成了上下中空的管道，就像我们在生活中见到的水管，水可以在里面自由流动．不但茎的内部有导管，根和叶里面也有导管，它们是相互连通的．植物体就是靠根；茎、叶的导管把水运输到植物体的全身．此时溶解在水中的无机盐也一并被运输到植物体的全身．

故选：AC．15、AD【分析】【分析】（1）制作叶片的玻片标本的过程是：在载玻片中央滴一滴清水；用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上．用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片．将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中．用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片．

（2）叶片的结构如图：

（3）图中①上表皮、②叶肉、③叶脉、④保卫细胞、⑤气孔．【解析】【解答】解：A；制作临时装片时；需在载玻片中央滴一滴清水，A正确；

B；应该先用低倍镜下找到并观察下表皮细胞及气孔；B不正确；

C；观察蚕豆叶下表皮的临时装片；因此低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是右图中的下表皮细胞，不是①上表皮细胞，C不正确；

D；气孔是水分散失的门户；因此叶片散失水分以及与外界进行气体交换的门户是⑤气孔，D正确．

故选：AD．三、填空题(共9题，共18分)16、体节前后运动呼吸【分析】【分析】蚯蚓的身体由许多体节构成，属于环节动物．蚯蚓用湿润的体壁呼吸，身体的前端靠近环带，用肌肉和刚毛配合运动．【解析】【解答】解：（1）蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成；因此成为环节动物．

（2）蚯蚓前段稍尖；后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前后端的依据是环带靠近身体的前部．

（3）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛；刚毛有协助运动的作用．因此用手触摸蚯蚓体节近腹面处，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛．用放大镜观察，你会发现腹面有许多小突起，这是刚毛．

蚯蚓的运动是依靠纵；环肌的交互舒缩及体表刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时；身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的．

（4）蚯蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里；然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体壁湿润，维持其正常的呼吸．

故答案为：

（1）体节；

（2）前；后；

（3）运动；

（4）呼吸．17、略

【分析】【分析】在生态系统中，生产者通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，同时也能进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳，消费者直接或间接地以生产者作为食物，并通过呼吸作用将体内的有机物分解，产生二氧化碳；分解者将动、植物的残体分解放出二氧化碳．据此解答．【解析】【解答】解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生产者；消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．因此，在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是甲生产者，图中丁代表的生物是腐生细菌和真菌等．作为生态系统的分解者，参与二氧化碳等物质的循环．

（2）由图中分析：该生态系统中；甲即可吸收二氧化碳，进行光合作用，又可释放二氧化碳，进行呼吸作用，属于生产者，乙以甲为食物，属于初级消费者，丙以乙为食物，属于次级消费者，故丙与乙存在捕食关系．

（3）图中的①是甲向大气中释放二氧化碳；属于呼吸作用，其主要在细胞的线粒体中进行．

（4）能量的流动是沿食物链逐级递减的；单向的，不循环．由此可知，在图中组成食物链的生物中能量最少的是丙．

（5）在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．如果外界干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．

（6）细胞是人体结构和功能的基本单位；动物体是由细胞分裂；分化形成不同的组织；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；由这八个系统就构成了完整的人体．所以人和动物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体．

故答案为：（1）分解者；

（2）捕食；

（3）线粒体；

（4）丙；

（5）自动调节；

（6）细胞→组织→器官→系统．18、略

【分析】【分析】（1）从图中能看出槐花为多生花；总状花序；根据传粉方式的不同，花可分为风媒花和虫媒花等．

（2）花开放之后经过传粉和受精；胚珠发育成种子．

（3）动物行为的目的是捕捉食物的；属于捕食行为．

（4）蜜蜂属于节肢动物，发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，是完全变态发育．据此解答．【解析】【解答】解：（1）从图中花的着生方式看；槐花为花序，根据传粉方式的不同，花可分为风媒花和虫媒花等，槐花具有芬芳的花香和甜美的花蜜，属于虫媒花．

（2）果实中含有的种子是由胚珠发育而来．种子的数目取决于子房中胚珠的数目．即果实里有许多种子；说明子房里有许多个胚珠．

（3）蜜蜂采蜜是为了捕食物；属于捕食行为．

（4）蜜蜂在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蚕等．蜜蜂属于节肢动物，身体分部，躯体、足和触角分节，体表有外骨骼，外骨骼不能随身体的长大而增长，具有保护和防止体内水分散发的作用。

故答案为：（1）花序；具有芬芳的花香和甜美的花蜜。

（2）多个胚珠。

（3）捕食。

（4）卵、幼虫、蛹、成虫四个；身体分部，躯体、足和触角分节，体表有外骨骼19、略

【分析】【分析】此题是资料分析题，一是考查传染病的相关知识，二是考查资料分析的能力．关键是从资料中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案．【解析】【解答】解：（1）勤洗手；养成良好的个人卫生习惯，这在传染病的预防措施上属于切断传播途径．

（2）对甲流患者及疑似甲流患者进行隔离或治疗；这在传染病的预防措施上属于控制传染源．

（3）对发生疫情的受威胁区要采取强制注射甲流疫苗；这在传染病的预防措施上属于保护易感人群．

故答案为；（1）切断传播途径。

（2）控制传染源。

（3）保护易感人群20、略

【分析】【分析】由所学知识可知：（1）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系；中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。

（2）在一个生态系统中数量最多的是生产者（绿色植物）；其营养级别越高，数量就越少．生态系统中绿色植物进行光合作用制造有机物，满足自身的需要是生产者，而动物大多直接或间接的以生产者为食是消费者．

（3）草属于生产者；在生态系统中数量最多，鹰的营养级别最高其数量最少．

根据以上知识可以解答本题．【解析】【解答】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系；所以食物链中不能出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者，图中草是生产者，图中的食物链有：①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共5条．

（2）生态系统包括生产者；消费者、分解者和非生物部分；生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．图中草属于生产者，所有的动物属于消费者．所以缺的是非生物部分．

（3）生态系统具有一定的自动调节能力；食物链中的生物是相互制约；相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化．若人们大量捕捉狐和鹰，因为兔和鼠由于天敌减少而大量繁殖，所以兔和鼠的量会增加，以后，由于兔和鼠的过度繁殖，食物减少，数量也随之减少，最后由于生态系统具有自我调节能力，处于生态平衡状态．

（4）森林生态系统中生物种类多；结构层次复杂，草原生态系统中生物种类少结构层次简单，所以，与森林生态系统相比，草原生态系统自我调节能力相对比较弱．

故答案为：（1）5；草→鼠→蛇→鹰；

（2）生产者；消费者；分解者（3）增加；（4）森林21、略

【分析】【分析】此题主要考查植物细胞的结构和各部分功能．【解析】【解答】解：图中的①是细胞壁；②是细胞膜，③是叶绿体，④是细胞核，⑤是液泡，⑥细胞质．

（1）④细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体；它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构；一条染色体上包含一个DNA分子；一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段．

（2）叶绿体是进行光合作用的场所．

（3）⑤液泡中；含有细胞液，里面溶解有多种物质．

故答案为：（1）[④]细胞核；（2）光合；（3）[⑤]液泡．22、略

【分析】【分析】此题考查的是精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵，是新生命的开始．【解析】【解答】解：精子与卵细胞融合为受精卵的过程叫做受精；生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞；含精子的精液通过阴道进入子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，卵细胞与精子结合形成受精卵，受精卵沿着输卵管向子宫移动，同时进行细胞分裂形成胚胎．

故答案为：受精23、略

【分析】【分析】解题从男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性产生的卵细胞只有X的染色体．控制实验变量，实验数据处理，得出的结论方面切入．【解析】【解答】解：（1）男性的性染色体是XY；女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的．因此用黑；白棋子模拟男性的精子．

（2）从甲；乙两袋中分别随机摸出1粒棋子进行组合；克服人为因素的影响，用来装围棋子的袋子是不透明的，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．

（3）每完成1次组合后；需要将摸出的棋子再放回袋子，否则就会使实验失去逼真性．

（4）为了排除由于偶然性引起的误差；增加实验材料达的数量或重复次数，计算平均值．

（5）处理数据；分析结果，得出的结论：生男生女是随机的，机会是均等的．

故答案为：（1）精子；Y；

（2）不透明；

（3）需要；

（4）求和（或取平均值）；A：B=51：49；

（5）生男生女是随机的，机会是均等的．24、不同的食物含有的能量一样多吗是的【分析】【分析】（1）科学探究的七个环节是：提出问题；猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作．

（2）种子的成分包括有机物（淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（水和无机盐）．有机物是含碳的化合物，容易燃烧，而无机物是不含碳的，熔点高，不易燃烧．每克食物在体外充分燃烧时释放的热量，是食物的热价．食物的热价反映出食物中储存能量的多少，据此解答．【解析】【解答】解：（1）由题干可知；实验小组进行了探究实验“测定不同食物中的能量”的实验，所以，本小组要研究的问题是：不同的食物含有的能量一样多吗？

（2）探究实验的假设是对提出问题的肯定或否定的回答；因此所有的探究实验都需要做出假设，此题应作出的假设是：不同的食物含有的能量是不同的．

故答案为：（1）不同的食物含有的能量一样多吗？

（2）是的四、判断题(共3题，共12分)25、√【分析】【分析】为保护生物的多样性，我们采取了一定