青海省西宁市城中区西关街小学-校园防欺凌【课件】

校园防欺凌主题班会·班会背景与目的·校园欺凌类型及特点·校园欺凌产生原因分析

·校园欺凌对受害者影响

·校园防欺凌措施与建议

·班会总结与展望目录班会背景与目的校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或

多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮

辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神

损害等的事件。校园欺凌多发生在中小学，由于很多学校根据成绩进行分班

,在资源分配不均的情况下，容易在学生中形成阶层的划分

,一些成绩不是很好的学生或性格内向的学生，容易受到他

人欺负，成为校园欺凌的对象。

校园欺凌现象概述为了加强学生对校园欺凌的认识,提高学生的自我保护意识和能

力，学校决定召开此次主题班会

班会召开背景近期，校园欺凌事件频发，引起了社会各界的广泛关注。0102

班会目的与意义通过班会，使学生了解校园欺凌的危害性，增强学生的安全意识和自我保护能力。世

笑日引导学生树立正确的价值观和人生观，学会尊重他人，预防和减少校园欺凌事件的发生。加强班级凝聚力和向心力，构建和谐、友爱的班级氛围。校园欺凌类型及

特点辱骂、讽刺、嘲笑、挖苦等言语攻击行为散播谣言、诽谤、恶意评价等言语中伤行为恐吓、威胁等言语威胁行为

言语欺凌在社交场合故意让受害者难堪或出丑园欺凌孤立、排挤、无视等

社交排斥行为语言欺凌恶意操纵人际关系，

导致受害者被孤立或

排斥社交欺凌未经允许公开他人隐私信息，如

照片、视频等通过网络威胁、恐吓、骚扰受害者在网络上散播谣言、诽谤、恶意

评价等攻击行为网络欺凌身体欺凌欺凌和暴力犯罪量明显下降NATIONA

BULLYINPREVENTION

MON

OCTOBER恶意阻挠、限制受害者的行动

自由抢夺、故意损坏受害者的财物

或学习用品殴打、推搡、踢踹等身体攻击

行为校园欺凌产生原因分析03家庭成员之间缺乏关爱和

沟通，导致学生情感需求

得不到满足，易产生攻击

行为。部分学生在家庭中遭受暴

力对待，可能将这种行为

模式带到学校。家长过分溺爱或严厉惩罚

,都可能导致孩子形成不

良性格和行为习惯。

家庭因素教育方式不当缺乏关爱家庭暴力师生关系紧张部分教师与学生关系紧张

,缺乏对学生的关爱和支

持，导致学生产生逆反心

理。学校管理不善学校对校园欺凌问题重视

不足，缺乏有效的预防和

管理措施。同学关系不和学生之间因性格、兴趣、背景等原因产生矛盾，进

而升级为欺凌行为。

学校因素社会价值观扭曲部分学生过分追求物质享受和虚荣攀

比，对弱势群体产生歧视和排斥心理网络负面影响社会暴力文化社会上存在暴力文化，部分学生受到

不良影响，将暴力行为视为解决问题

的方式。网络上的暴力、色情等不良信息对学生产生负面影响，导致学生模仿不良

行为。

社会因素毛道德观念淡薄部分学生缺乏正确的道德观念，对欺凌行为缺乏正确的认识和判断。自我保护意识不足被欺凌者往往缺乏自我保护意识，不知道如何拒绝和反抗欺凌行为。心理缺陷部分学生存在自卑、孤僻、偏激等心理问题，容易成为欺凌者或被欺凌者。

个人因素校园欺凌对受害者影响抑郁情绪长期的心理压抑可能导致受害者出现抑郁症状，影响心理健

康。自杀倾向在极端情况下，受害者可能因无法承受欺凌带来的心理压力

而产生自杀念头。恐惧与焦虑受害者长期处于恐惧、焦虑状

态，担心再次受到欺凌。自尊心受损受害者可能感到自己无能、无

助，导致自尊心受到严重打击

心理影响

学习影响某学权“女德班”投课学校逃课、辍学在严重的情况下，受害

者可能选择逃课甚至辍学来逃避欺凌。成绩下滑由于心理压力和恐惧，受害者的学习成绩可能

出现明显下滑。注意力不集中受害者在课堂上难以集中注意力，导致学习效率下降。厌学情绪受害者可能对学校和学

习产生厌恶情绪，进而影响到未来的学业发展社交障碍受害者可能在社交场合表现出羞涩、不自信，难以与他人建

立正常关系。孤立无援信任危机受害者可能对他人产生信任危

机，难以相信他人的善意和帮

助。暴力倾向受害者可能感到孤独和无助，因为害怕被欺凌而不敢寻求帮

助。

社交影响部分受害者在长期受到欺凌后可能产生暴力倾向，以暴制暴职业发展受阻人格扭曲心理健康问题社交能力受损长期的欺凌经历可能导致受害者出现心理健康问题，如焦虑症、抑郁症等，需要长期的

心理治疗和关注。

长期发展影响由于心理创伤和社交障碍，受害者在职业发展中可能面临诸多困难。受害者在未来社交中可能表现出不自信、难以融入等问题。长期的欺凌经历可能导致受害者形成扭曲的人格特质，如自卑、多疑、偏执等。校园防欺凌措施与建议家长应关注孩子心理健康，与孩子建立稳固的亲子关系，及时了解孩子的

情绪变化和行为异常。家长应加强与学校的沟通协作，共同关注孩子的成长，发现欺凌行为及时

干预。

加强家庭教育指导倡导家长以身作则，树立良好的家庭榜样，教育孩子尊重他人、友善待人

完善学校管理制度学校应建立完善的防欺凌制度，明确各方职责，确保制度的有效

执行。学校应定期开展防欺凌主题教育活动，提高师生对欺凌行为的认

知和防范能力。加强对校园欺凌行为的监督和管理，建立学生行为档案，对欺凌

行为及时记录和处理。教师应关注学生的行为变化和心理状态，发现异常情况及时与学生沟通

并采取相应措施。鼓励师生之间的互助互爱，形成积极向上的校园氛围，让欺凌行为无处

遁形。学生应增强自我保护意识，学会拒绝和抵制欺凌行为，遇到欺凌时勇敢

站出来说“不”。

提高师生防范意识03欺凌行为对于受到欺凌的学生，学校应提供及时的心理辅导和关怀支持，帮助其走出阴影，重建自信

建立有效应对机制对于欺凌行为的实施者,学校应依法依规进行

严肃处理，并对其进行

教育引导，帮助其改正错误。学校应建立欺凌事件报告和处理机制，确保事件得到及时、公正、合

理的处理。01

02班会总结与展望提高了学生对校园欺凌的认识通过本次班会，学生们更加深入地了解了校园欺

凌的定义、形式和危害。增强了学生防范意识学生们掌握了识别欺凌行为的方法，学会了在遇

到欺凌时如何保护自己。促进了班级团结与互助班会活动增强了班级凝聚力，学生们纷纷表示愿

意为创建一个和谐、友爱的班级环境贡献自己的

力量。31

班会成果总结加强校园安全监控学校将进一步完善校园监控系统，确保校园内的安全无死角。定期开展防欺凌教育学校将把防欺凌教育纳入日常教学计划中，定期开展相关主题活动

和讲座。建立学生心理辅导机制学校将设立心理辅导室，配备专业心理辅导老师，为学生提供心理

支持和帮助。校园防欺凌未来展望金家庭、学校、社会共同参与家庭、学校和社会应形成合力