第十单元 改革开放和社会主义现代化建设新时期 说课稿-2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第十单元改革开放和社会主义现代化建设新时期说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上主备人备课成员设计思路本节课以统编版（2019）必修中外历史纲要上第十单元“改革开放和社会主义现代化建设新时期”为教学内容，结合高一学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.以时间为线索，梳理改革开放和社会主义现代化建设新时期的重要事件，让学生明确我国在这一时期的发展历程。

2.通过分析改革开放的原因、意义和社会主义现代化建设的主要特点，使学生深入理解我国社会发展的内在规律。

3.结合实际案例，引导学生探讨改革开放给我国带来的深刻变化，培养学生的历史思维和现实关怀。

4.强调爱国主义教育，让学生认识到改革开放以来我国取得的伟大成就，激发学生的民族自豪感。核心素养目标分析1.历史素养：通过学习改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史事件，培养学生运用历史思维分析问题的能力，提高对国家发展历程的认识。

2.家国情怀：引导学生感受改革开放带来的国家繁荣富强，培养对国家的热爱之情，增强民族自豪感和历史责任感。

3.文化认同：通过学习我国改革开放的成果，加深学生对中华优秀传统文化的认同，提升文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在了解改革开放历程的基础上，思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①改革开放的历史背景及其决策过程，让学生理解改革开放的必然性和重要性。

②社会主义现代化建设的主要内容和取得的成就，使学生掌握我国在这一时期的发展脉络。

2.教学难点

①如何引导学生深入分析改革开放政策实施的具体措施和效果，以及这些政策对我国经济、政治、文化等方面的影响。

②如何帮助学生理解改革开放以来我国社会转型的复杂性和曲折性，以及这一过程中面临的挑战和应对策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：准备改革开放相关的历史图片、经济发展图表、重要领导人讲话视频等资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室环境设置为有利于小组讨论和课堂互动的布局。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放和社会主义现代化建设新时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道改革开放是如何开始的吗？它对我们的日常生活产生了哪些影响？”

展示改革开放初期的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放带来的变化。

简短介绍改革开放的背景和社会主义现代化建设新时期的特点，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放和社会主义现代化建设新时期的基本概念、历史意义和主要内容。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要目标和意义。

详细介绍改革开放的主要内容和社会主义现代化建设新时期的特点，使用时间线或历史大事年表帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解改革开放和社会主义现代化建设新时期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析，如农村家庭联产承包责任制、国有企业改革等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和影响，让学生全面了解改革开放的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放和社会主义现代化建设新时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放和社会主义现代化建设新时期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放和社会主义现代化建设新时期的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放和社会主义现代化建设新时期的小论文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《改革开放以来的中国经济改革与发展》

-《中国现代化道路的探索与实践》

-《改革开放与中国特色社会主义》

-《中国特色社会主义理论体系概述》

-《社会主义现代化建设新时期的历史任务》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究改革开放以来我国经济发展的特点和成就，分析其对国内外经济格局的影响。

-探讨改革开放政策对我国社会结构、文化观念和生活方式的变革。

-分析社会主义现代化建设新时期我国在政治、经济、文化、社会、生态文明建设等方面的创新实践。

-研究改革开放以来我国外交政策的变化，以及在国际事务中的作用和地位。

-深入了解改革开放和社会主义现代化建设新时期我国所面临的挑战和未来发展方向。

具体拓展与延伸内容如下：

-通过阅读《改革开放以来的中国经济改革与发展》，学生可以更深入地了解改革开放以来我国经济体制改革的历程，包括农村改革、城市改革、国有企业改革等方面的具体措施和成效。

-《中国现代化道路的探索与实践》一书可以帮助学生理解我国在社会主义现代化建设过程中所走过的道路，以及在这一过程中形成的特色和经验。

-阅读材料《改革开放与中国特色社会主义》，学生可以更好地理解改革开放与中国特色社会主义理论体系的关系，以及中国特色社会主义在改革开放中的重要作用。

-通过学习《中国特色社会主义理论体系概述》，学生可以掌握中国特色社会主义理论体系的基本内容，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想。

-学生可以通过阅读《社会主义现代化建设新时期的历史任务》，了解社会主义现代化建设新时期我国在各个领域的历史任务和目标，以及为实现这些目标所采取的措施。

在课后自主学习和探究中，学生可以结合教材内容，深入研究以下主题：

-改革开放以来我国经济发展的特点和成就，如经济总量增长、产业结构优化、对外开放扩大等。

-改革开放政策对我国社会结构、文化观念和生活方式的变革，如城市化进程、互联网普及、消费观念变化等。

-社会主义现代化建设新时期我国在政治、经济、文化、社会、生态文明建设等方面的创新实践，如全面深化改革、全面依法治国、社会主义核心价值观建设等。

-改革开放以来我国外交政策的变化，以及在国际事务中的作用和地位，如积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体等。

-改革开放和社会主义现代化建设新时期我国所面临的挑战和未来发展方向，如经济转型升级、社会矛盾化解、环境保护等。内容逻辑关系1.改革开放的历史背景与决策过程

①历史背景：1978年，我国面临经济困境，国际环境发生变化，necessitating改革开放的决策。

②决策过程：从十一届三中全会开始，党的一系列重要会议和决策推动了改革开放的启动和深化。

③重点知识点：改革开放的标志事件、关键人物及其作用。

2.社会主义现代化建设新时期的主要内容

①经济建设：以经济建设为中心，实施一系列经济改革措施，推动经济快速增长。

②政治建设：加强党的领导，推进政治体制改革，完善社会主义民主。

③文化建设：弘扬中华优秀传统文化，推动社会主义文化繁荣发展。

3.改革开放与社会主义现代化建设的成果及影响

①经济成果：改革开放带来的经济快速增长，人民生活水平显著提高。

②社会影响：改革开放改变了人们的思想观念，促进了社会结构和生活方式的变革。

③国际地位：改革开放提升了我国的国际地位，增强了我国在国际事务中的影响力。

4.改革开放以来的挑战与未来发展方向

①挑战：经济结构调整、社会矛盾凸显、环境污染等问题。

②发展方向：深化改革，推动高质量发展，实现全面小康社会，迈向现代化强国。

③重点词汇：深化改革、高质量发展、全面小康社会、现代化强国。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点，引入最新的国内外发展动态，使教学内容更具时代感和现实意义。

2.采用案例教学法，通过具体案例分析，帮助学生更好地理解改革开放和社会主义现代化建设新时期的理论与实践。

3.强化实践教学，组织学生参观改革开放的成就展示，如经济特区、科技创新园区等，增强学生的直观体验和感性认识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂互动不足，学生参与度有待提高。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容无法深入展开。

3.教学评价方面，缺乏形成性评价，对学生的学习过程关注不够。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将调整课堂互动模式，引入更多的讨论和小组合作活动，让学生在互动中学习和思考。

2.我将优化课堂时间分配，确保每个教学环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论，特别是重点难点内容要给予充分的时间让学生消化吸收。

3.我会加强对