教学计划（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学计划（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学计划（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册设计意图本教学计划旨在依据人教PEP版英语五年级上册教材，结合学生实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，巩固和拓展所学知识，培养学生的听、说、读、写四项基本技能，同时注重培养他们的跨文化交际意识和团队合作精神，为学生的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本册教材的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用本册所学的词汇、句型和语法结构，进行日常交流，提高听说读写能力。

2.文化意识：了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际能力，尊重并包容不同文化。

3.思维品质：培养批判性思维和创新意识，通过英语学习，提高解决问题的能力和逻辑思维能力。

4.学习能力：发展自主学习能力，掌握学习策略，提高学习效率，形成良好的学习习惯。学情分析本班学生为五年级学生，经过前四年的英语学习，已具备一定的英语基础。以下是学情分析：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生对英语学习有浓厚兴趣，表现出较好的语言能力；但也有部分学生兴趣不足，学习积极性有待提高。

2.知识与能力：学生在词汇、句型和语法方面已有一定积累，能够进行简单的日常交流。但在语音、语法和阅读理解方面仍有待提高。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习能力，但部分学生在学习策略上存在不足，需要引导。同时，学生对于英语国家文化的了解相对较少，跨文化交际能力有待提升。

4.行为习惯：部分学生课堂参与度较高，善于表达和交流；但也有部分学生课堂纪律有待加强，学习习惯需要进一步培养。

5.课程学习影响：学生对英语课程的学习兴趣会影响他们的学习效果，良好的学习习惯和行为习惯将有助于提高学习效率。针对这些学情，教学中需注重个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高教学质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音频、视频、图片和PPT等电子资源，以丰富教学手段，提高学习兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相关的电脑软件，以便于展示和互动。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，以便于学生小组讨论和互动。准备必要的教具，如卡片、挂图等。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段与本节课主题相关的英语短片，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.提出问题：短片结束后，教师提出问题，引导学生思考并回答，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生掌握本节课的词汇、句型和语法结构，能够运用到实际情景中。

2.教学重点：

-词汇：新词汇的发音、拼写和意义。

-句型：本节课的核心句型及其用法。

-语法：本节课的语法点及其在实际中的应用。

3.讲解过程：

-教师通过PPT展示新词汇，并用中文解释其意义，让学生跟读并模仿发音。

-教师通过示例句展示句型的用法，引导学生模仿并造句。

-教师通过实例讲解语法点，让学生在实际语境中理解语法规则。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.个人练习：学生根据所学内容，完成教材中的练习题，以检验自己的掌握程度。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流学习心得，共同解决问题。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师针对教学内容提出问题，学生积极回答，教师给予评价和反馈。

2.情境模拟：教师设计一个与课文内容相关的情境，让学生分组模拟对话，提高学生的实际应用能力。

3.学生展示：每组选派一名代表进行情境模拟展示，其他学生观摩并给予评价。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际应用中应注意的问题。

2.拓展活动：教师布置课后作业，要求学生在课后自主完成，进一步巩固所学知识。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

本教学过程设计旨在充分调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣，同时注重培养学生的核心素养，使他们在掌握知识的同时，能够灵活运用到实际生活中。知识点梳理1.词汇：

-动词：have,do,go,come,see,read,write,play,like,love,can,can't等。

-名词：school,home,park,library,zoo,doctor,teacher,friend,family,animal,book等。

-形容词：big,small,tall,short,happy,sad,good,bad,hot,cold等。

-副词：now,then,soon,often,always,never等。

2.句型：

-疑问句：Whatareyoudoing?What'she/she/itdoing?Whatisyourname?等。

-答句：I'mreading.Heisplayingfootball.MynameisTom.等。

-祈使句：Openthedoor.Closethewindow.Sitdown.Standup.等。

-描述句：Heistall.Sheisbeautiful.Thecatissmall.等。

3.语法：

-动词现在进行时态：be+动词ing（正在进行的动作）。

-动词一般现在时态：do/does+动词原形（经常发生的动作或状态）。

-名词所有格：名词+'s（表示某人的东西）。

-形容词和副词的比较级和最高级：big-bigger-biggest;happy-happier-happiest等。

4.交际用语：

-问候：Hello/Hi!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等。

-介绍：Mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...等。

-邀请：Wouldyouliketo...?Yes,I'dliketo.No,thankyou.等。

-感谢与回应：Thankyou.You'rewelcome.等。

5.文化知识：

-了解英语国家的节日：Christmas,Halloween,Easter,Thanksgiving等。

-了解英语国家的饮食习惯：breakfast,lunch,dinner,snack等。

-了解英语国家的著名景点：TheGreatWall,EiffelTower,StatueofLiberty等。

6.阅读理解：

-能够理解并回答关于课文内容的问题。

-能够根据上下文推断生词的意义。

-能够总结文章的主旨和段落大意。

7.写作能力：

-能够书写简单的日记、书信和故事。

-能够正确使用标点符号和大小写。

-能够运用所学词汇和句型进行创作。

本册教材的知识点涵盖了词汇、句型、语法、交际用语、文化知识、阅读理解和写作能力等方面，旨在全面提高学生的英语素养。通过对这些知识点的掌握，学生将能够更好地进行日常交流，为更高年级的英语学习打下坚实基础。内容逻辑关系①词汇学习：本册教材的词汇学习重点包括：

-动词：如"play","read","write","listen"等，用于描述日常活动。

-名词：如"book","pen","pencil","ruler"等，指代学习用品。

-形容词：如"happy","sad","big","small"等，用于描述人物特征和物品属性。

②句型结构：教材中的句型结构重点包括：

-疑问句：如"Whatishedoing?","Whereisshe?"，用于询问动作或位置。

-答句：如"Heisplayingfootball.","Sheisintheclassroom."，用于回答疑问句。

-描述句：如"Thecatissleeping.","Thesunisshining."，用于描述状态。

③语法规则：本册教材的语法学习重点包括：

-动词时态：现在进行时态"is/are+动词ing"和一般现在时态"do/do