川教版信息技术三年级上册《第三单元 会玩Scratch 2 添加角色》说课稿

川教版信息技术三年级上册《第三单元会玩Scratch2添加角色》说课稿主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是川教版信息技术三年级上册《第三单元会玩Scratch2添加角色》。本节课将引导学生学习如何在Scratch2中添加角色，包括角色的选择、导入和删除，以及如何使用角色的不同造型。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在本单元的前两课已经学习了Scratch2的基本界面和操作，掌握了创建新项目、选择背景等基本技能。本节课的学习将在已有基础上，让学生进一步了解Scratch2中的角色功能，为后续学习角色动画、编程等打下基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过添加角色的操作，增强学生对信息技术工具的兴趣和认识。

2.计算思维：引导学生通过逻辑思考和问题解决的方式，理解和运用Scratch编程中的角色功能，发展计算思维能力。

3.创新实践：鼓励学生在Scratch平台中创造性地添加和修改角色，激发学生的创新意识，提高实践操作能力。学情分析三年级的学生正处于信息技术学习的初级阶段，他们对电脑操作具有一定的兴趣和好奇心，但缺乏系统的操作技能。在知识方面，学生已经掌握了一些基础的电脑操作知识，如开关机、使用鼠标和键盘，但在使用Scratch这类编程软件时，他们可能还比较陌生。在能力方面，学生的逻辑思维能力和创造力正在发展，他们能够跟随教师的指导完成一些基本的编程任务，但可能还无法独立完成复杂的编程项目。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但需要进一步培养他们的自主学习能力和问题解决能力。在行为习惯上，三年级学生可能存在注意力容易分散、操作不够细致等问题，这可能会影响到他们在课程学习中的表现。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过简单直观的操作引导他们逐步熟悉Scratch软件，同时结合小组合作和任务驱动的教学方式，以培养学生的信息素养和创新能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过教师现场演示Scratch2中添加角色的操作步骤，让学生直观地理解操作流程。

2.任务驱动法：设计一系列由浅入深的任务，引导学生逐步掌握添加角色的技能，并在完成任务的过程中培养解决问题的能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和协作，共同探索Scratch2的角色功能，提高团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪和电脑展示Scratch2的操作界面和操作步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用Scratch2软件进行教学，让学生在真实的编程环境中学习和实践。

3.网络资源：提供相关的网络资源，如Scratch教程和案例，供学生在课后自学和参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于Scratch2添加角色的预习资料，包括软件界面介绍和基础操作指南。

-设计预习问题：设计问题如“你认为添加角色的步骤有哪些？”和“你能想到哪些角色可以添加到你的项目中？”

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台的数据跟踪，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主了解Scratch2的界面和基本操作。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试在头脑中构建添加角色的过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的Scratch动画项目，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解添加角色的步骤，包括选择角色、导入角色和编辑角色。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享预习中发现的问题和想法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解添加角色的过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对添加角色的步骤进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试在Scratch中添加和编辑角色。

-提问与讨论：学生对不懂的操作步骤提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解添加角色的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握添加角色的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解添加角色的过程，掌握Scratch的基本操作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个简单的Scratch项目作业，要求学生添加自己设计的角色。

-提供拓展资源：提供在线Scratch教程和案例，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，尝试添加自己的角色到项目中。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习Scratch的更多功能。

-反思总结：学生对自己的项目进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和创作，提高创新能力。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进学习的自我监控和调整。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和深化课堂所学，培养学生的创新意识和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课《会玩Scratch2添加角色》的教学内容与Scratch编程软件的基本操作紧密相关。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-Scratch编程软件的官方教程：详细介绍Scratch软件的安装、界面布局、基础操作等。

-Scratch编程社区的优秀案例：展示使用Scratch制作的有趣项目，如动画、游戏等。

-信息技术教育领域的相关论文和书籍：探讨Scratch在信息技术教育中的应用和价值。

-编程启蒙教育相关课程和活动：介绍Scratch在编程启蒙教育中的作用和方法。

2.拓展建议：

为了帮助学生更深入地理解和掌握Scratch编程软件，以下是一些建议性的拓展学习内容：

（1）深入学习Scratch编程软件的基础知识：

-学习Scratch中的变量、列表、循环和条件语句等编程概念。

-探索Scratch中不同的编程积木和它们的功能。

-理解Scratch中的坐标系统和角色运动的基本原理。

（2）掌握角色的创建与编辑技巧：

-学习如何绘制自定义角色：使用Scratch的绘图编辑器设计自己的角色造型。

-探索角色的造型切换：了解如何为角色添加多个造型，并在程序中切换显示。

-学习角色的声音添加：为角色添加声音效果，增强项目的趣味性。

（3）实践项目开发：

-设计一个简单的动画项目：结合本节课学习的添加角色知识，制作一个简单的角色动画。

-开发一个小游戏：利用Scratch的编程积木，制作一个简单的小游戏，如“打砖块”或“跳台”游戏。

-创作一个互动故事：通过角色和背景的互动，讲述一个有趣的故事。

（4）参与社区交流与分享：

-加入Scratch编程社区，与其他Scratch爱好者交流经验，分享自己的项目和创意。

-参与在线编程挑战或比赛，锻炼自己的编程能力和创造力。

-观看和学习其他用户的Scratch项目，了解不同的编程思路和技巧。

（5）探索Scratch在教育领域的应用：

-阅读有关Scratch在信息技术教育中的论文和书籍，了解其教育价值和教学方法。

-参加编程启蒙教育相关的课程和活动，提升自己的编程教学能力。

-结合学科知识，探索将Scratch应用于其他学科教学的可能性。

（6）关注编程教育的最新动态：

-关注国内外编程教育的最新发展，了解编程教育的前沿技术和趋势。

-学习编程教育专家的观点和建议，提升自己的编程教学理念和方法。

-参与编程教育的线上线下交流活动，与同行交流经验，共同促进编程教育的发展。内容逻辑关系①添加角色的基本流程：

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