第24课《京剧趣谈》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

第24课《京剧趣谈》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《京剧趣谈》的说课稿设计，以统编版语文六年级上册教材为依据，紧密结合京剧艺术特点和学生认知水平。课程设计注重激发学生兴趣，引导学生深入了解京剧，通过互动讨论、角色扮演、资料查阅等多种方式，培养学生的审美情趣和文化自信。教学内容分为京剧起源、角色特点、经典剧目介绍等环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受京剧魅力，提升语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《京剧趣谈》，培养学生运用语言文字获取、整合、传递信息的能力，提高学生描述、分析、评论京剧艺术特点的表述水平。

2.思维发展与提升：引导学生思考京剧的形成背景、角色特点及表演技巧，激发学生探究精神，培养学生批判性思维和创新意识。

3.文化传承与理解：让学生了解京剧作为中国传统文化的重要组成部分，增强文化自信，培养热爱传统文化的情感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对京剧艺术的审美鉴赏能力，激发学生创作潜能，提升学生的艺术创造力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握京剧的基本知识，包括起源、角色分类、表演特点等。

2.理解课文内容，感受京剧的艺术魅力。

难点：

1.京剧专业术语的理解和掌握。

2.京剧表演技巧的深入分析和欣赏。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过播放京剧片段、展示角色扮相，直观展示京剧元素，帮助学生形象理解专业术语。

2.组织课堂讨论，让学生分享自己对京剧的认识和感受，教师引导学生深入探讨京剧的艺术特色。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验京剧表演，提高对表演技巧的认识。

4.结合课后练习，布置相关作业，如查阅资料、绘制京剧角色图谱等，巩固所学知识，突破难点。教学资源准备1.教材：统编版语文六年级上册《京剧趣谈》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集京剧表演视频、角色图片、京剧发展历史资料等，制作PPT用于课堂教学展示。

3.教学活动：准备京剧服饰模型、脸谱等实物，用于课堂互动环节。

4.教室布置：设置展示区，展示京剧相关实物，营造京剧艺术氛围，方便学生直观学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段经典的京剧唱段作为背景音乐，让学生在音乐声中进入教室。教师身着京剧服饰，扮演一个京剧角色，以角色身份向学生问好，引发学生的好奇心和兴趣。随后，教师简要介绍京剧的背景，导入本课主题《京剧趣谈》。

2.讲授新知（20分钟）

教师通过PPT展示京剧的基本知识，包括京剧的起源、角色分类（生、旦、净、末、丑）、表演特点（唱、念、做、打、舞）等。结合教材内容，讲解京剧的发展历程和艺术特色。期间，穿插播放京剧经典片段，让学生直观感受京剧的魅力。

教师引导学生分析课文《京剧趣谈》中的关键信息，让学生分享自己对新知识的理解和感受。通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解京剧的艺术表现手法和内涵。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论：教师提出与京剧相关的问题，如“你最喜欢的京剧角色是谁？为什么？”“京剧中的唱、念、做、打、舞分别是什么意思？”等，让学生在小组内讨论并分享答案。

角色扮演：教师提供一些简单的京剧片段，让学生分组扮演不同角色，尝试进行京剧表演，体验京剧的魅力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调京剧作为中国传统文化的重要组成部分，对学生进行文化传承与理解的教育。同时，鼓励学生在日常生活中关注和传承京剧艺术。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读教材《京剧趣谈》全文，加深对京剧的了解。

（2）选择一个京剧角色，查阅资料，了解该角色的特点和历史背景，下节课分享。

（3）绘制一幅京剧脸谱，标注出不同角色的特征。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握京剧的基本知识，包括起源、角色分类、表演特点等，能够准确描述京剧的艺术魅力。

2.理解分析：通过对《京剧趣谈》的学习，学生能够理解课文内容，分析京剧角色特点，对京剧表演技巧有了更深入的认识。

3.文化自信：学生在学习过程中，增强了对中国传统文化的自信，对京剧这一国粹产生了浓厚的兴趣，愿意为传承和弘扬京剧艺术做出努力。

4.审美能力：学生在欣赏京剧片段、分析角色特点的过程中，审美能力得到了提升，能够从艺术角度欣赏和评价京剧表演。

5.创新意识：在角色扮演和绘制脸谱的活动中，学生的创新意识得到了激发，他们尝试用不同的方式表达对京剧的理解，创作出富有创意的作品。

6.团队协作：在分组讨论和角色扮演活动中，学生学会了团队合作，提高了沟通能力和协作精神。

7.自主学习：学生在完成课后作业的过程中，养成了自主查阅资料、深入研究的习惯，提高了自主学习能力。

8.情感体验：通过亲身体验京剧表演，学生感受到了京剧的魅力，激发了他们对京剧艺术的热爱之情。内容逻辑关系①京剧起源与发展：重点知识点包括京剧的形成时间、地点、以及发展历程。关键词有“清朝乾隆年间”、“四大徽班”、“北京”。

②京剧角色分类：重点知识点包括京剧中的角色分类及其特点。关键词有“生”、“旦”、“净”、“末”、“丑”，以及各自代