第十三课 创新思维要力求超前 说课稿 -2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十三课创新思维要力求超前说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以培养学生创新思维为核心，结合高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》教材内容，通过以下步骤展开教学：

1.引导学生回顾上节课的知识点，为本节课做好铺垫；

2.通过实例讲解，让学生理解创新思维的超前性特点；

3.分析教材中的案例，引导学生探讨如何在实际生活中运用创新思维；

4.设计互动环节，让学生分组讨论，分享自己的创新思维案例；

5.总结本节课知识点，布置相关作业，巩固所学内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。具体包括：

1.政治认同：通过学习创新思维的超前性，增强学生对国家发展战略的认识，提高对中国特色社会主义道路的认同。

2.科学精神：培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力，提高思维的严密性和创新性。

3.法治意识：引导学生理解创新思维在法治建设中的重要作用，增强尊法学法守法用法的意识。

4.公共参与：激发学生积极参与社会事务的热情，运用创新思维为社会发展贡献智慧。教学难点与重点1.教学重点

①理解创新思维的超前性及其在逻辑与思维中的应用；

②掌握运用创新思维解决问题的方法和步骤；

③结合实际案例分析创新思维在现实生活中的应用。

2.教学难点

①如何引导学生从传统思维模式转向创新思维模式；

②如何培养学生将创新思维与逻辑思维相结合，形成系统的创新解决方案；

③如何激发学生的创新意识，并将其应用于实际问题的解决中。教学资源1.软硬件资源

-高清投影仪

-电子白板

-笔记本电脑

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

-在线课程管理系统

3.信息化资源

-教材电子版

-相关教学视频

-网络新闻案例

-学术论文及报告

4.教学手段

-小组讨论

-案例分析

-互动式问答

-思维导图制作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校内部网络教学平台，发布预习资料，包括教材相关章节的PPT和视频，明确预习目标为理解创新思维的超前性。

设计预习问题：设计问题如“创新思维与常规思维有何不同？”、“举例说明创新思维超前性的实际应用。”

监控预习进度：通过平台监控学生的资料查看和问题回答情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解创新思维的超前性概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述对创新思维超前性的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用网络教学平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示创新产品的发展历程视频，引出创新思维的超前性课题。

讲解知识点：详细讲解创新思维的特征，特别是超前性的重要性，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何将创新思维应用于实际问题的解决。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考创新思维的超前性在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和想法。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解创新思维的超前性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验创新思维的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于创新思维在生活中的应用短文。

提供拓展资源：提供相关的学术论文和报告，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

本节课的教学实施过程围绕创新思维的超前性这一重点，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生深入理解并掌握创新思维的应用，同时也解决了如何引导学生从传统思维模式转向创新思维模式这一教学难点。知识点梳理1.创新思维概述

-创新思维的定义：创新思维是指突破常规思维模式，以新颖、独特的方式解决问题的思维活动。

-创新思维的特征：创新性、灵活性、综合性、前瞻性。

-创新思维的意义：提高个体和集体的竞争力，促进社会进步和经济发展。

2.创新思维的超前性

-超前性的概念：创新思维的超前性是指思维活动超越现实，预见未来的特点。

-超前性的表现：对未来趋势的预测、对新知识和技术的前瞻性认识、对现有问题的创新解决方案。

-超前性的重要性：预见未来，提前布局，把握发展机遇。

3.创新思维的培养

-培养创新意识：关注社会热点，激发好奇心和求知欲，敢于质疑权威。

-培养逻辑思维：通过学习逻辑知识，提高思维的严密性和条理性。

-培养发散思维：善于从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和创新性。

-培养聚合思维：整合各种信息，形成系统的创新解决方案。

4.创新思维的应用

-在科学研究中的应用：提出新假设、设计新实验、创新研究方法。

-在技术创新中的应用：开发新产品、优化生产流程、提高生产效率。

-在社会管理中的应用：优化政策制定、提高公共服务水平、促进社会和谐。

-在个人成长中的应用：激发潜能、提高综合素质、实现人生价值。

5.创新思维与逻辑思维的关系

-逻辑思维的定义：逻辑思维是指遵循逻辑规律，运用概念、判断和推理进行思维活动。

-逻辑思维与创新思维的区别：逻辑思维注重推理和证明，创新思维注重突破和创新。

-逻辑思维与创新思维的联系：逻辑思维是创新思维的基础，创新思维需要逻辑思维的支持。

6.创新思维在实际生活中的应用

-解决生活问题：运用创新思维，提出独特的解决方案，提高生活质量。

-应对突发事件：运用创新思维，迅速找到解决问题的方法，降低风险。

-促进个人成长：运用创新思维，激发潜能，实现人生价值。

7.创新思维的发展趋势

-跨界融合：创新思维的发展将涉及多个领域的知识和技能，促进跨界融合。

-智能化：随着人工智能技术的发展，创新思维将得到智能化支持，提高解决问题的效率。

-个性化：创新思维的发展将更加注重个性化和差异化，满足不同人群的需求。

8.创新思维的挑战与应对

-挑战：创新思维的发展面临知识更新速度快、竞争激烈、不确定性增加等挑战。

-应对：提高自身综合素质，增强学习能力和适应能力，积极应对挑战。

9.创新思维的教学策略

-激发兴趣：通过有趣的故事、案例和活动，激发学生的学习兴趣。

-培养自主学习能力：引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-设计实践活动：组织小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在实践中体验创新思维的应用。

-评价与反馈：及时评价学生的学习成果，给予反馈和指导，帮助学生提高创新思维能力。

10.创新思维的教学评价

-过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如思维方式、合作能力等。

-成果评价：评价学生的创新成果，如解决问题的方案、创新作品等。

-综合评价：综合考虑学生的知识掌握、能力发展和素质提高，进行全面评价。教学反思这节课结束后，我感到收获颇丰，同时也对教学过程进行了深刻的反思。在教授《逻辑与思维》中关于创新思维的超前性这一内容时，我尝试了多种教学方法，力求让学生能够理解和掌握这一重要概念。

首先，我感到满意的是课堂氛围的营造。通过引入贴近学生生活的案例，如科技创新产品的发展历程，我成功地激发了学生的兴趣。学生们在课堂上积极参与讨论，提出了一些非常有创意的想法，这让我看到了他们在创新思维上的潜力。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解创新思维的超前性时，我可能过于注重理论讲解，而没有足够的时间让学生进行实践操作。这可能导致部分学生对创新思维的理解停留在表面，而没有真正内化为自己的能力。

此外，我也发现学生在运用创新思维解决问题时，有时会过于依赖现有的知识和经验，缺乏从不同角度思考问题的能力。这提示我在今后的教学中，需要更多地引导学生进行发散性思维训练，帮助他们打破思维定势。

在课堂活动中，我设计了小组讨论环节，以期通过合作学习提高学生的创新思维能力。虽然学生们在讨论中表现出一定的合作精神，但我发现部分学生在表达自己的观点时仍显得有些拘谨。这可能是因为他们在公开场合表达自己的思想还不够自信。因此，我计划在未来的课程中增加更多的小组互动和口头表达练习，以帮助学生提高自信心和沟通能力。

在布置作业方面，我要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于创新思维在生活中的应用短文。通过批改作业，我发现学生们能够将课堂所学知识与实际生活相结合，但部分学生在逻辑表达和论证方面仍有待提高。这提醒我需要在课堂上更多地关注学生逻辑思维能力的培养。

最后，我认为评价方式也需要进一步优化。虽然我采用了过程评价和成果评价相结合的方式，但可能过于注重结果，而忽略了学生在学习过程中的努力和进步。未来，我计划采用更多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价等，以更全面地反映学生的学习情况。板书设计1.创新思维概述

①创新思维的定义

②创新思维的特征：创新性、灵活性、综合性、前瞻性

③创新思维的意义

2.创新思维的超前性

①超前性的概念

②超前性的表现：对未来趋势的预测、对新知识和技术的前瞻性认识、对现有问题的创新解决方案

③超前性的重要性：预见未来，提前布局，把握发展机遇

3.创新思维的培养

①培养创新意识：关注社会热点，激发好奇心和求知欲，敢于质疑权威

②培养逻辑思维：通过学习逻辑知识，提高思维的严密性和条理性

③培养发散思维和聚合思维：善于从不同角度思考问题，整合各种信息，形成系统的创新解决方案

4.创新思维的应用

①在科学研究中的应用：提出新假设、设计新实验、创新研究方法

②在技术创新中的应用：开发新产品、优化生产流程、提高生产效率

③在社会管理中的应用：优化政策制定、提高公共服务水平、促进社会和谐

④在个人成长中的应用：激发潜能、提高综合素质、实现人生价值

5.创新思维与逻辑思维的关系

①逻辑思维的定义

②逻辑思维与创新思维的区别：逻辑思维注重推理和证明，创新思维注重突破和创新

③逻辑思维与创新思维的联系：逻辑思维是创新思维的基础，创新思维需要逻辑思维的支持

6.创新思维在实际生活中的应用

①解决生活问题：运用创新思维，提出独特的解决方案，提高生活质量

②应对突发事件：运用创新思维，迅速找到解决问题的方法，降低风险

③促进个人成长：运用创新思维，激发潜能，实现人生价值

7.创新思维的发展趋势

①跨界融合：创新思维的发展将涉及多个领域的知识和技能，促进跨界融合

②智能化：随着人工智能技术的发展，创新思维将得到智能化支持，提高解决问题的效率

③个性化：创新思维的发展将更加注重个性化和差异化，满足不同人群的需求

8.创新思维的挑战与应对

①挑战：创新思维的发展面临知识更新速度快、竞争激烈、不确定性增加等挑战

②应对：提高自身综合素质，增强学习能力和适应能力，积极应对挑战

9.创新思维的教学策略

①激发兴趣：通过