第一章第二节《创客教育》说课稿　2023-2024学年河大版（2023）初中信息技术九年级下册

第一章第二节《创客教育》说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术九年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术九年级下册《创客教育》

2.教学年级和班级：九年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期和时间，视实际情况填写]

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过创客教育的学习，学生将能够理解并运用信息技术知识，设计并实施简单的创新项目，发展实践操作能力。同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，使他们在真实情境中能够有效地表达自己的想法，并解决实际问题，为将来的学习和生活打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于让学生理解创客教育的概念，掌握基本的编程思维和操作技能，以及如何将所学知识应用于实际项目的开发。

难点：难点主要在于编程思维的培养和实际操作中遇到的问题解决。

解决办法：

1.编程思维的培养：通过设计富有挑战性的任务，引导学生逐步掌握编程的基本逻辑和算法思想，结合实例分析，让学生在实践中理解并应用。

2.实际操作问题解决：在学生动手实践时，教师应提供实时指导和反馈，及时解答学生的疑问。同时，组织小组讨论，鼓励学生相互帮助，共同解决遇到的问题。

3.创新应用：通过引入现实生活中的案例，激发学生的创新思维，指导他们将所学知识应用于实际项目的开发，提高解决问题的能力。

4.反馈与评价：课后收集学生的反馈，分析他们在学习过程中遇到的问题，针对性地调整教学策略，以帮助学生更好地掌握重点知识和技能。四篇标识：教学方法与手段

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解创客教育的概念、原理，为学生奠定理论基础。

-讨论法：组织学生就创客项目的设计和实施进行小组讨论，激发学生的思维碰撞。

-实验法：指导学生动手操作，通过实践体验编程和制作过程，增强学生的实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪和计算机展示创客教育相关案例，直观传达信息。

-教学软件：利用编程软件和在线平台，让学生在模拟环境中练习编程。

-网络资源：引入网络上的创客教育资源和论坛，拓宽学生的学习渠道。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一些成功的创客项目案例，如3D打印的小物件、智能机器人等，让学生直观感受创客教育的魅力。

-提出问题：询问学生是否曾经想过自己动手制作类似的创意项目，激发他们的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-理论讲解：系统地介绍创客教育的概念、发展历程、核心思想和应用领域，让学生对创客教育有全面的认识。

-互动讨论：在讲解过程中，教师提问，引导学生思考创客教育在实际生活中的应用，如智能家居、环保监测等。

-实例分析：通过具体的编程案例，演示如何将理论知识应用于实践，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何利用所学的创客知识设计一个简单的项目。

-编程练习：教师提供编程任务，学生在计算机上实际操作，编写简单的程序代码，巩固所学知识。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-问答环节：教师提出问题，学生回答，检验学生对新知识的掌握程度。

-项目展示：学生展示自己的编程作品，其他学生和教师提供反馈，共同讨论如何改进。

-创新拓展：鼓励学生提出自己的创意点子，教师引导学生如何将创意转化为实际的项目。

5.总结环节（用时5分钟）

-归纳总结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调创客教育在实际生活中的重要性。

-作业布置：布置相关的课后作业，要求学生在课后继续探索创客教育的内容。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性，同时紧扣实际学情，确保教学重难点的解决和核心素养能力的拓展。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-创客教育理念的历史与发展：介绍创客教育的起源，发展过程以及其在全球教育领域的影响。

-创客项目案例：提供一系列国内外优秀的创客项目案例，如开源硬件应用、智能穿戴设备、环境监测系统等。

-编程语言和工具：介绍常用的编程语言（如Python、Scratch、Java等）和开发工具（如Arduino、RaspberryPi等）的基本使用和特点。

-创客空间和平台：介绍国内外知名的创客空间和在线学习平台，如TechShop、FabLab、Instructables等。

-创新思维和方法：介绍设计思维、用户体验设计等创新方法和思维模式，帮助学生更好地理解如何将创意转化为实际项目。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的创客教育书籍和文章，了解最新的创客教育动态和趋势。

-建议学生参与在线课程，通过实际操作学习编程语言和开发工具的使用。

-鼓励学生参观当地的创客空间或参加创客活动，与社区内的创客交流，拓展自己的视野。

-指导学生参加编程和创客相关的竞赛，如全国青少年科技创新大赛、信息学奥林匹克竞赛等，以实践检验学习成果。

-建议学生关注环保、健康、教育等社会问题，思考如何运用创客教育的理念和方法解决这些问题。

-鼓励学生进行跨学科学习，将信息技术与其他学科（如数学、物理、艺术等）结合起来，创造更具创新性的项目。

-指导学生建立个人项目档案，记录项目开发过程中的设计思路、实施步骤和反思总结，促进学生的自我学习和成长。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过引入现实生活中的创客项目案例，让学生更直观地理解创客教育的实际应用，增强他们的学习兴趣和参与度。

2.我采用了小组合作的教学模式，鼓励学生在讨论和实践中共同解决问题，这不仅提高了他们的团队协作能力，也让他们在实践中学会了如何将理论知识应用到实际中。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时难以维持，特别是在学生动手实践环节，部分学生可能会分心或者过于兴奋，影响其他学生的学习。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种互动方式，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为我对学生的个性化需求把握不够准确。

3.在教学评价方面，我意识到传统的考试和作业评价方式可能无法全面反映学生的实际能力，特别是创新思维和问题解决能力的评估。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我计划在课程开始前与学生共同制定课堂规则，并在实践环节加强巡回指导，及时纠正学生的不当行为。

2.我将更加关注学生的个性化需求，通过课前调查了解学生的兴趣和背景，针对性地设计教学活动和任务，以提高学生的参与度。

3.我计划引入更多的形成性评价方法，如项目展示、同行评审、自我评价等，以更全面地评估学生的能力，特别是创新思维和问题解决能力。

4.我将尝试与学校外的创客空间和企业合作，为学生提供更真实的创客环境和项目实践机会，让他们在实践中学习和成长。

5.在今后的教学中，我会更加注重教学内容的更新，及时引入最新的创客教育理念和工具，保持教学的前瞻性和实用性。同时，我也会持续反思和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。八、内容逻辑关系

①创客教育的核心概念

-重点知识点：创客教育的定义、特点、目标

-重点词汇：创新、创造、实践、合作

-重点句子：创客教育旨在培养具有创新精神和实践能力的未来人才。

②创客项目的设计与实施

-重点知识点：项目设计流程、实施步骤、评估标准

-重点词汇：需求分析、方案设计、原型制作、测