第五单元第15课二、《网上交流的方式》说课稿 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第五单元第15课二、《网上交流的方式》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元第15课二、《网上交流的方式》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是《网上交流的方式》，属于2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册第五单元第15课。本节课将介绍网络通信的基本概念，包括即时通讯、电子邮件、社交网络等网上交流方式，以及如何安全、文明地进行网络交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在小学阶段已经接触过基本的计算机操作和网络应用，对互联网有初步的认识。本节课将帮助学生深入了解网络交流的方式，提高他们在网络环境中的信息素养和沟通能力，为后续学习网络搜索、信息处理等知识打下基础。教学内容与教材紧密关联，包括网络交流的常见方式、交流技巧以及网络安全知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、网络素养和道德伦理四个方面。学生将培养主动获取、处理和应用网络信息的能力，提升信息意识；通过分析网络交流方式，发展计算思维和解决问题的能力；增强网络素养，学会安全、文明地进行网络交流；同时，树立正确的道德伦理观念，自觉遵守网络道德规范，成为负责任的网络公民。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，能够使用浏览器进行信息搜索，了解互联网的基本概念，并在小学阶段接触过电子邮件和即时通讯工具。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对网络交流有浓厚的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，善于接受新知识，但注意力容易分散，偏好互动式和情境化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：网络交流的多样性和复杂性可能使他们感到困惑；对于网络安全和个人隐私保护的认识不足；以及在网络交流中可能遇到的语言表达和沟通技巧方面的障碍。教学方法与策略本节课将采用讲授法结合案例研究和项目导向学习，以引导学生探究网络交流的方式。通过讨论和角色扮演活动，促进学生之间的互动和沟通技巧的提升。具体教学活动包括模拟网络聊天场景、分析社交网络案例，以及设计一个网络交流项目。教学媒体方面，将利用多媒体演示、在线互动平台和网络安全教育软件，以增强学习的趣味性和实效性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上交流方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时都是通过什么方式与朋友交流的？有没有使用网络交流工具？”

-展示一些网络交流的图片或视频片段，如微信、QQ、电子邮件等，让学生初步感受网上交流的便捷和特点。

-简短介绍网上交流方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网上交流方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网上交流方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解网上交流方式的定义，包括其主要组成元素或结构，如即时通讯、电子邮件、社交网络等。

-详细介绍每种网上交流方式的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解网上交流方式在实际应用中的作用。

3.网上交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上交流方式的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的网上交流案例进行分析，如微信朋友圈、微博、电子邮件等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网上交流方式的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网上交流方式解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论网上交流方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与网上交流方式相关的主题进行深入讨论，如网络安全、信息隐私保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上交流方式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网上交流方式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括网上交流方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调网上交流方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网上交流方式。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于网上交流方式的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）网络交流工具的发展历程：介绍从早期BBS、ICQ到现代微信、QQ等网络交流工具的演变，以及它们对人们沟通方式的影响。

（2）网络礼仪与规范：阐述网络交流中的礼仪和规范，如文明用语、尊重他人、保护个人隐私等，强调网络安全意识。

（3）网络沟通技巧：分享有效的网络沟通技巧，如如何运用表情、语气、文字等表达自己的观点和情感，提高沟通效果。

（4）网络诈骗与防范：介绍常见的网络诈骗手段，如钓鱼网站、虚假广告等，以及如何防范这些诈骗行为。

（5）网络素养教育：探讨如何提高学生的网络素养，包括信息筛选、批判性思维、自我保护等方面。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观网络展览：邀请学生参观网络展览，了解网络交流工具的发展历程，感受网络技术的变迁。

（2）开展网络礼仪教育活动：通过举办讲座、研讨会等形式，教育学生遵守网络礼仪，培养良好的网络行为习惯。

（3）举办网络沟通技巧培训：组织学生参加网络沟通技巧培训，提高他们在网络环境中的沟通能力。

（4）开展网络安全教育：定期开展网络安全教育活动，提高学生的网络安全意识，学会防范网络诈骗。

（5）开展网络素养教育课程：将网络素养教育纳入课程体系，培养学生具备筛选、处理和应用网络信息的能力。

（6）鼓励学生参与网络创作：鼓励学生利用网络平台进行创作，如撰写博客、制作短视频等，提高他们的网络表达能力。

（7）引导学生关注网络热点问题：引导学生关注网络热点问题，如网络暴力、网络谣言等，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

（8）组织学生参加网络知识竞赛：举办网络知识竞赛，检验学生网络素养，激发他们学习网络知识的兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使抽象的网络交流方式概念具体化，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.引入角色扮演和模拟实验，让学生在模拟的网络环境中体验不同的交流方式，提高他们的实践操作能力。

3.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，丰富教学形式，提升教学内容的吸引力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生参与度不够，部分学生可能因为害羞或不愿意在公众面前表达而未能充分参与讨论。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖期末考试，未能充分反映学生的实际操作能力和创新思维。

3.在校企合作方面，缺乏与企业的深入交流，未能充分利用企业资源来丰富教学内容和实践环节。

（三）改进措施

1.为提高学生的参与度，可以采取更多互动式教学方法，如小组讨论、圆桌会议