第22课《皇帝的新装》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册VIP

第22课《皇帝的新装》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第22课《皇帝的新装》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册教学内容本节课是2024—2025学年统编版语文七年级上册第22课《皇帝的新装》。本节课主要讲述了皇帝被两个骗子欺骗，穿上了一件所谓的“只有聪明人才能看到”的新衣，最终在一位小孩的诚实中指出真相的故事。教学内容包括：

1.阅读课文，理解故事情节，分析人物形象；

2.掌握课文中的生字词和成语；

3.理解课文所传达的诚实、勇敢和批判精神；

4.学会通过细节描写来表现人物性格和情感。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《皇帝的新装》，提高学生的文本解读能力，学会捕捉关键信息，分析故事情节，理解人物语言和行为的象征意义。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过讨论和思考，分析故事中的社会现象，形成自己的观点，并能够合理论证。

3.文化传承与理解：引导学生理解经典文学作品的深层文化内涵，感受安徒生童话的寓意，增强对中外文化的鉴赏能力。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对美好事物的追求和欣赏，通过分析故事中的美学元素，培养学生的审美情趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解基本的文学作品结构。

-学生在学习本课前，已经接触过一些童话故事，对童话的基本特点有所了解。

-学生对生字词和成语有一定的积累，能够借助工具书进行自主学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对童话故事充满兴趣，容易被生动有趣的故事情节吸引。

-学生在分析人物性格、理解寓意方面有一定的能力，但需要引导和启发。

-学生喜欢合作学习，通过小组讨论来解决问题，同时个别学生可能更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解故事中的象征意义和深层寓意，需要教师引导分析。

-学生在理解和运用一些生字词、成语时可能遇到困难，需要加强词汇教学。

-学生在表达自己的观点和论证时可能缺乏条理性和逻辑性，需要教师指导如何进行有效表达。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、电子版课文

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线词典、电子图书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、思维导图教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《皇帝的新装》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有听说过被欺骗的故事？如果你们被欺骗了，会怎么办？”

-展示《皇帝的新装》的插画或动画片段，让学生初步感受童话的魅力和故事情节。

-简短介绍《皇帝的新装》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《皇帝的新装》故事梗概介绍（10分钟）

目标：让学生了解《皇帝的新装》的故事背景和主要人物。

过程：

-讲解《皇帝的新装》的故事背景，包括皇帝、两个骗子、大臣们和小孩子等主要角色。

-详细介绍故事的主要情节，使用PPT展示故事流程图，帮助学生理解故事结构。

-通过提问，检查学生对故事梗概的掌握情况。

3.《皇帝的新装》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的诚实与欺骗、智慧与愚蠢等主题。

过程：

-选择故事中的几个关键情节进行分析，如皇帝试穿新衣、游行大典等。

-详细介绍每个情节的背景、人物行为和故事发展，让学生全面了解故事中的深层含义。

-引导学生思考这些情节对个人品质和社会道德的影响，以及如何在现实生活中应用诚实和智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个角色或主题进行深入讨论。

-小组内讨论该角色或主题的性格特点、行为动机及其在故事中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《皇帝的新装》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色分析、主题探讨及个人见解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚实和批判精神的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《皇帝的新装》的故事情节、人物分析、主题探讨等。

-强调诚实、勇敢和批判精神在个人成长和社会发展中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《皇帝的新装》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-安徒生童话：介绍安徒生的生平及其童话创作的背景，包括《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等其他著名童话作品。

-童话文学的发展：介绍童话文学的历史发展，从早期的民间故事到现代童话作家的创作，以及童话在文学史上的地位。

-诚实与欺骗主题的文学作品：列举其他以诚实与欺骗为主题的文学作品，如《狼来了》、《列那狐的故事》等，并简要介绍其内容。

-社会批判与讽刺艺术：介绍社会批判和讽刺艺术在文学作品中的应用，以及它们在反映社会问题、促进社会进步方面的作用。

2.拓展建议：

-阅读安徒生的其他童话作品，比较《皇帝的新装》与其他童话在主题、情节、人物塑造等方面的异同。

-观看根据《皇帝的新装》改编的动画或电影，分析改编作品对原作的忠实度和创新点。

-调查现实生活中存在的欺骗现象，讨论如何提高个人的诚信意识和辨别真伪的能力。

-开展角色扮演活动，让学生扮演《皇帝的新装》中的不同角色，通过亲身体验来理解角色的性格特点和故事内涵。

-组织课堂辩论，让学生就“诚实是否总是最好的策略”这一话题进行辩论，培养批判性思维和逻辑表达能力。

-鼓励学生创作自己的童话故事，以诚实与欺骗为主题，培养创造力和想象力。

-指导学生进行课外阅读，推荐一些与诚实、批判精神相关的书籍和文章，拓宽知识视野。

-鼓励学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动践行诚实和助人为乐的价值观。板书设计①故事情节概述：

-皇帝被欺骗

-皇帝试穿新衣

-游行大典，